大班下学期健康教案40篇

这是大班下学期健康教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康洗手七步法教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
　　2、愿意用七步洗手法洗手。
　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
　　4、掌握洗手的正确方法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点：
　　重点：学习正确的洗手方法。
　　难点：养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　活动准备：
　　物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。
　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。
　　经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：
　　1. 开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。
　　但是看看你们的小手怎么样呢? 幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?
　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?
　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?
　　幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
　　2.基本部分老师： 那你们平时是怎么洗手的?
　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。
　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上吧。
　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?
　　幼儿：洗干净了。
　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。
　　(老师示范洗手)。
　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。
　　老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。
　　幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?
　　幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?
　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。
　　老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?
　　老师：你来说。
　　幼儿：这样。
　　老师：这样是什么?搓手心。还有呢?
　　幼儿：这个样子。
　　老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。
　　老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?
　　我们经常搓的方法是什么? 幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。
　　老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。
　　幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。
　　老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?
　　幼儿：好老师：小朋友们再见!

　　教学反思：
　　这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。
　　在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

第2篇、大班健康公开课攀爬小勇士教案反思

 　　活动来源：
　　我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。

　　活动目标：
　　1．能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
　　2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
　　3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：能掌握不同材料进行攀爬的方法。
　　活动难点：能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。

　　活动准备：
　　彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1．师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）
　　2．我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
　　3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）

　　二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
　　1．活动场地上的攀爬练习。 
　　师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
　　幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
　　2．游戏：攀爬比赛。
　　（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）
　　（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
　　要求：
　　（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
　　（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
　　（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
　　3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
　　4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。

　　三、活动结束
　　1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。
　　2．总结学习情况，表扬以及提出期望。
　　3．收器械，整理场地，回教室。

　　活动反思：
　　在今天执教的体能游戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动达到了我所预想的效果，具体体现在：(1)幼儿在活动中积极性非常高，情绪愉悦“（2）整个活动过程：中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况，并给予了恰当的指导，通过帮助和鼓励，最终让他们体验到成功的喜悦。
　　不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。

第3篇、大班健康不许摸教案反思

 　　设计意图
　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童**这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童**不至于严重到**害的地步,但是各种形式的**会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。

　　活动目标
　　1.了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。
　　2.掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。
　　3.知道身体的重要性。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。
　　2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

　　活动过程
　　一、创设情境,激趣导入
　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
　　师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。
　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
　　师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)
　　(评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

　　二、感知理解,操作体验
　　1.说一说。
　　(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
　　师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?
　　2.贴一贴。
　　每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
　　师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。
　　(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)
　　3.辨一辨。
　　展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。
　　(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮盖起来。
　　(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。
　　师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?
　　(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)
　　师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

　　三、拓展经验,丰富认识
　　师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?
　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。
　　2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
　　师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)
　　师:如果是你,你会怎么办?
　　(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)
　　师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
　　3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
　　师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?
　　我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?
　　(评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)
　　师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

　　四、迁移经验,巩固提升
　　师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。
　　幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。
　　知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……
　　(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

　　活动延伸
　　1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。
　　2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。
　　(评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)

　　活动反思
　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
　　顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
　　将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
　　抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
　　点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

第4篇、大班健康炒豆子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。
　　2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。
　　2、人手一根绳。
　　3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张。
　　4、油桶。

　　活动过程：
　　一、 热身运动，听音乐走队形。
　　（1）“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”（热身运动）
　　（2）“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来。”
　　（3）幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。
　　（4）豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。

　　二、 认识各种豆
　　（1） 出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。
　　（2） “你认识这些豆吗？”

　　三、 学习新动作。
　　（1） “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢？这里有绳子，你们有什么好办法吗？”（将绳子拉成一个大锅。）
　　（2） 教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗？”“炒熟以后是什么样子的？”
　　（3） 游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。
　　（4） 教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的？”幼儿演示。
　　（5） 教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。
　　（6） “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。”（教师强调动作要领，幼儿练习动作）。
　　（7） 按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。（红、绿豆，黄、黑豆分组练习）

　　四、 游戏：“炒豆子”。
　　“刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”（游戏巩固）

　　五、 结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。

　　活动反思：
　　这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。
　　活动中比较成功的方面是：
　　1、 整个活动沉浸在音乐的氛围中。
　　活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。
　　2、 游戏，幼儿最喜欢的活动方式。
　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。
　　3、 利用同一个学具，使其发挥更大的作用。
　　活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。
　　4、 分组练习，关注个别。
　　教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。
　　活动中的不足：
　　1、 在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。
　　2、 教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。

第5篇、大班健康勇敢的小兵教案反思

 　　设计意图：
　　进入大班后，孩子们的基本动作有了进步，随着体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，让孩子参与到这个活动中。整个活动体现了趣味性，以幼儿最喜爱模仿的人物“解放军”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿根据小兵要爬过电网意图，积极开动脑筋，怎么样让自己爬的匍匐前进时又快又安全，既能锻炼身体，又能开发智力，同时体验了成功的快乐。

　　教学目标：
　　1、练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
　　2、培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：
　　1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
　　2、布置场地。

　　教学重、难点
　　学习手膝着地匍匐向前爬

　　活动过程：
　　1、准备活动
　　幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正-----稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
　　我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
　　２、开展游戏
　　（1）激发幼儿的游戏兴趣。
　　师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）
　　（2）讲解示范。
　　师：你们会爬吗？是怎么样爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？ 老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
　　（3）分四组练习，老师指导。 第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。 第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？ 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
　　（4）复习投掷
　　师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？（孩子们已经学过投掷）一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
　　（5）组织幼儿游戏。
　　示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。 四组幼儿合并两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。
　　（6）炸掉军火库后把红旗插上去，一起庆祝胜利，幼儿随音乐有意识的跳一跳、甩甩手、转转圈、拍拍手（放松运动）
　　3、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。

　　教学反思
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间：有练习用的四组垫子，和整个活动场地的不置。组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。在孩子们最有兴趣要去炸敌人的军火库时给他们一个问题：怎么样才能顺利的通过敌人安装的电网？他们开始思索、讨论得出结论：爬过去更行得通，可是用我们以前爬的方法能过去吗？孩子们开始观察了。他们在带着要去炸军火库的任务去学习匍匐前进，目标明确又兴趣盎然，在老师一个又一个更高的要求下不断小结和提高匍匐前进的技能，很快掌握了本节课的重点，这个难点在不知不觉的情况下突破了。孩子们要通过各种障碍物才能到达投掷点，这个挑战不太容易可又能够做得到，所以孩子们全身心的投入到了游戏中，体验了成功的快乐。

第6篇、大班健康我的健康我做主教案

 　　设计意图：
　　孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了 “肥胖”等不健康问题的可能性。
　　因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

　　活动目标：
　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
　　3、知道检查身体的重要性。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

　　活动过程：
　　（一）、测测体重
　　1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
　　2、T：那现在的体重你们知道吗？
　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
　　5、请幼儿去测量体重并记录。

　　（二）、交流讨论
　　1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
　　3、幼儿操作
　　4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀？
　　5、你对自己的体重满意吗？
　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？
　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？

　　（三）、游戏巩固
　　1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
　　2、幼儿游戏
　　3、集体交流检查
　　4、教师用图片总结。

　　活动总结：
　　教师总结幼儿的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。

第7篇、大班健康夏季饮食要注意教案反思

 　　活动目标
　　1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方法。
　　2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
　　3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　4、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、教学挂图。
　　2、故事《肚子痛》

　　活动过程
　　1、活动导入：
　　小朋友，你肚子痛过吗？请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？
　　2、请幼儿观察挂图，教师提示：今天，云云突然肚子痛，为什么呢？让我们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。   
　　师：夏天到了，云云可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。　　
　　3、讲完故事后，活动展开：观看教学挂图。
　　（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。    
　　提问：*云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？          
　　*然后发生了什么事？   
　　*妈妈带云云去了哪里？你觉得医生会说什么？云云会说什么？
　　（2）幼儿观察并逐幅图讲述。
　　（3）教师引导幼儿完整讲述：     
　　云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
　　4、 教师提问帮助幼儿理解食品安全　　
　　（1）哪些事情可能引起肚子痛呢？
　　（2）吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛？喝生水为什么会引起肚子痛？吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢？
　　（3）你要给云云说些什么呢？
　　（4）引导幼儿说一说：还有哪些原因可能引起肚子痛？
　　（5）幼儿分组交流，教师巡视指导。
　　（6）引导幼儿讨论：如果你感觉肚子痛，该怎么办呢？ ”
　　5、活动讨论：夏天怎样消暑？
　　（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
　　（2）请幼儿分组讨论。
　　6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

　　活动反思 　　
　　活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

第8篇、大班健康预防手足口病教案

 　　活动目标：
　　1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
　　2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
　　3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重难点：
　　了解手足口病的传播和预防的措施。

　　活动准备：
　　手足口病例图。

　　活动过程：
　　一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

　　二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。
　　2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。
　　全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

　　三、知道预防手足口病的方法。
　　怎样预防手足口病?(幼儿讨论)
　　小结：预防措施：
　　(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。
　　(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
　　(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
　　(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。
　　(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。
　　(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。
　　(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上，垃圾及时清理、消毒。

　　四、开展比赛活动。
　　(1)比比谁的小手最干净。
　　小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

　　五、结束部分
　　一起说手足口病儿歌：
　　你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

第9篇、大班健康我爱我的牙齿教案反思

 　　设计背景
　　经常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙，一般来说一岁半到两岁是一个较好的熟练时机，这牵涉到宝宝的手部肌肉发展、协调能力（能否握牙刷）与基本认知能力（听得懂父母的简单指令）；但牙医师与幼教专家都认为，只要宝宝对你的刷牙行为产生好奇，进而出现模仿行为时，便可以为他准备一支幼儿专用的小牙刷，让宝宝自己试着“玩”。幼教专家提醒家长，此时的重点不在于能否刷干净，而在于让宝宝养成刷牙的“习惯”，我班幼儿已有四岁就更要养成好习惯了，就我班幼儿年龄特点和诸多情况我设计了这一活动方案。

　　活动目标
　　1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。
　　2、教幼儿掌握准确的刷牙要领，养成天天刷牙的好习性。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道掩护牙齿的重要性，掌握刷牙的要领。
　　教学难点：
　　掌握准确的刷牙要领。

　　活动准备
　　1、没有牙齿的大老虎视频。
　　2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。
　　3、背景音乐刷牙。
　　4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。

　　活动过程
　　（一）、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣，引出问题。
　　教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？2、老虎为什么拔掉了牙齿？

　　（二）每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况，并找出牙齿变坏的原因。
　　1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看自己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。（孩子们非常积极主动的参与活动，都相互非常认真的观察，有的说对方的牙齿变黑了，有的说牙齿有个小窟窿）。
　　2、牙齿为什么会变成这个样子？

　　（三）知道怎样保护牙齿。

　　（四）学习正确的刷牙方法。
　　1、大老虎说（老师扮演大老虎）：我现在知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙，怎么办？请小朋友快来帮帮我吧。（小朋友们积极主动的回答问题）。
　　2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的刷牙方法。
　　3、出示牙模型，为幼儿讲解牙齿构造。
　　4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法（1）上牙从上往下刷，（2）下牙从下往上刷（3）咬合面来回刷，（4）里里外外都要刷。
　　5、操作：刷牙，教师巡回指导，放刷牙歌。
　　6、教师检查幼儿刷牙情况。

　　（五）放刷牙歌，外出活动，结束。

　　教学反思
　　通过播放视频《没有牙齿的大老虎》，激发幼儿兴趣，从而引出问题，幼儿听得非常认真，并能回答出教师提出的问题，接着通过相互观察对方的牙齿，让幼儿了解自己的牙齿的情况，让幼儿及时发现自己牙齿存在的问题，在这一环节，幼儿表现的非常积极，也非常认真，并回答出了教师提出的两个问题，达到了预期效果。再在教师的帮助与鼓励下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出保护牙齿的好方法，幼儿对教师扮演的大老虎非常感兴趣，并积极地和大老虎一起讨论正确的刷牙方法，在这一环节幼儿态度积极，教师给予见解和肯定。操作：刷牙也是幼儿比较感兴趣的一环节，幼儿可以亲身体验刷牙的过程，并享受此过程，幼儿积极踊跃，在教师的指导下，顺利完成了刷牙过程，并学会了牙刷的正确方法。最后在欢快的音乐中幼儿外出活动，通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标。

第10篇、大班健康糖果好吃别多吃教案反思

 　　设计背景
　　放完寒假回来，保健医生晨检时发现有部分幼儿出现蛀牙了。一定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一情况，我想给孩子们上节健康教育课，让孩子们知道糖果应该怎样吃。

　　活动目标
　　1. 了解糖果吃多了对身体有害处。
　　2. 知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。
　　3. 知道人体需要各种不同的营养。
　　4. 培养良好的卫生习惯。
　　5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　重点难点
　　重点：了解糖果吃多了的坏处。
　　难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。

　　活动准备
　　糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干

　　活动过程
　　一、说一说
　　糖果
　　1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。
　　2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？
　　3、教师：糖吃多了好吗？为什么？

　　二、看一看，说一说
　　1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。
　　2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。
　　3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗？
　　4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。
　　5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？

　　三、讨论：
　　糖应该怎样吃
　　1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？
　　2、请幼儿自由发表意见。
　　3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。

　　教学反思
　　《糖果好吃别多吃》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。
　　在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。
　　在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪展现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已知道了故事的内容。
　　在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育孩子平时吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。
　　在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性。

第11篇、大班健康活动小小宇航员教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。
　　2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。
　　3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、图片，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。
　　2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。
　　3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。

　　活动过程：
　　1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：
　　师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起！今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。
　　2、准备活动： 幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。
　　如：走太空步，转圆圈等等。
　　3、区域性体育活动： 幼儿自主选择运动区域，探索玩法。
　　师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月 球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。
　　各活动区
　　平衡区 攀爬区 探索区
　　走棉垫 攀爬墙 蹦跳床
　　摇摆椅 小土坡 海洋球池
　　4、游戏：月球寻宝
　　师：小宇航员们的本领都练得棒棒的 。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗？月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发！
　　（放音乐，进入情景游戏）
　　幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。
　　5、返回地球，欢庆胜利：
　　颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。
　　整理场地，整队退场。

　　活动反思：
　　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等；通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。
　　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。
　　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。 在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉；为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。
　　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备；一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。
　　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白；在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。
　　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。
　　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。
　　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁；根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足；培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础！

第12篇、大班健康牙齿变干净教案

 　　活动目标：
　　1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
　　2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
　　3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
　　4、培养良好的卫生习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
　　2、动画片、儿歌：小牙刷

　　活动过程：
　　一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。
　　2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

　　二、实验活动，发现问题。
　　1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
　　2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。
　　3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？
　　4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

　　三、观看动画。
　　1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
　　2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。
　　3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

　　四、学习正确刷牙方法。
　　难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
　　1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
　　2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
　　儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。
　　3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

　　五、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

第13篇、大班健康牙齿上的洞洞教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。
　　2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。
　　3、培养良好的饮食卫生习惯。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
　　2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
　　4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　活动过程：
　　一、 讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；
　　师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？
　　原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

　　二、 寻找龋齿产生的原因
　　1、出示教具：牙齿卡通图片
　　师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？
　　（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）
　　出示产生龋齿的过程图片（1）
　　2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸
　　出示产生龋齿的过程图片（2）
　　如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？
　　（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）
　　出示产生龋齿的过程图片（3）
　　3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）
　　那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）
　　现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样？（硬硬的）
　　再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）
　　4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
　　5、教师小结龋齿产生的原因。
　　师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

　　三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
　　1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害
　　（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）
　　2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法
　　（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

　　四、 游戏“牙齿和细菌的对抗”

　　活动反思：
　　班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

第14篇、大班健康拒食垃圾食品教案反思

 　　活动设计背景
　　小食品俗称垃圾食品。我每天站在幼儿园门口，会经常看到孩子们缠着家长到商店买小食品吃，为此家长也十分抱怨。针对这些情况，我设计了这次活动，让幼儿远离垃圾食品，保护幼儿身体健康。

　　活动目标
　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。
　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。
　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。
　　4. 培养良好的卫生习惯。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。
　　难点：自觉拒食垃圾食品。

　　活动准备
　　口袋、小食品、有关内容图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、开始部分
　　1. 人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。
　　2. 出示神秘口袋
　　（1）让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。
　　（2）老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二、基本部分
　　1. 出示有关内容图片，让幼儿观察。
　　图一：小朋友在买小食品；
　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品；
　　图三：小朋友捂着肚子很难受；
　　图四：小朋友躺在床上生病了；
　　2. 老师提出问题 ：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了？（幼儿自由发言）
　　3. 教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净；而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。
　　4. 请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处
　　5. 讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。（幼儿自由讨论）
　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品；大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三、活动延伸
　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教学反思
　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面；在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

第15篇、大班健康小耳朵本领大教案

 　　活动目标
　　1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。
　　2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。
　　3、知道检查身体的重要性。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。

　　活动过程
　　一、耳朵的秘密：
　　1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。
　　2、讨论：我们怎么样来保护耳朵?
　　3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。
　　4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。
　　5、儿歌：《我是轻轻》
　　“我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。

　　二、小小耳朵本领大。
　　1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。
　　2、游戏体验：
　　游戏一：请你猜猜我是谁?
　　请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?
　　游戏二：我是聋人
　　让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。
　　游戏三：小小耳朵本领大
　　引导幼儿倾听各种声音(汽笛声、动物叫声、雨声、风声)，让幼儿模仿各种听到的声音。
　　3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。

　　三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。
　　1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。
　　我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。
　　2、争做小小“爱耳宣传员”。
　　我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。
　　3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。

　　活动延伸
　　3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。

第16篇、大班健康圈儿变变变教案反思

 　　设计意图
　　把塑料圈当成替代物来游戏对大班幼儿来讲是件非常感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们对游戏的兴趣，并在游戏的过程中体会到合作带来的乐趣。

　　教学目标：
　　1.能把圈想象成各种物体进行游戏。
　　2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
　　3.引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：
　　每个幼儿塑料圈人手一个。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。
　　活动难点：
　　启发幼儿创造性的把圈想象成不同物体进行游戏及学会合作游戏的能力。

　　教学过程：
　　一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。
　　教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励幼儿再想出其他玩法;对一些不会玩圈的幼儿，教师可给予一些暗示、帮助。
　　(1)幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。
　　(2)幼儿互相欣赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

　　二、我的圈儿会变。
　　1.请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。
　　2.想一想圈儿还能变成什么？

　　三、让圈儿一起变。
　　幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如几个圈合在一起做一条小河，练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

　　四、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
　　幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助。当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。

　　五、难度练习，集体游戏。
　　(1)幼儿把圈放在地上进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。
　　(2)组织幼儿分组进行竞赛游戏:部分幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培养幼儿团队意识，竞争意识。

　　六、游戏结束，放松身体。
　　(1)教师和幼儿随音乐做放松活动。
　　(2)教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。
　　活动延伸:
　　组织幼儿继续玩圈进行尝试和探索，鼓励幼儿创造不同的玩法。

　　活动反思
　　给幼儿一个主动探索的空间，鼓励幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得成功感。活动一开始，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到游戏中去。在基本部分中，第一次探索活动，孩子们根据已有的经验，自由玩圈。发现了很多好的创意:有变成‘车轮’滚一滚”、变成‘山洞’钻一钻、变成‘乌龟壳’爬一爬、变成‘方向盘’开一开……第二次探索活动，将圈做替代物进行游戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探索，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，我仔细的去观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，另一方面帮助有需要的孩子，让每个孩子获得一种成功感。在集中交流演示的环节中，我注意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。
　　不足之处：
　　由于各种花样玩法的展示时间过长了点，让孩子等待的时间较长。

第17篇、大班健康运球接力赛教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
　　2、提高幼儿的手眼协调能力。
　　3、培养幼儿的团结合作意识。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　皮球若干

　　活动过程：
　　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面， 游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

　　活动指导：
　　1、注意运球的力度，把球控制在身边。
　　2、注意交接球的准确性。
　　3、比赛过程中运球失误时 ，还可以拾回球继续进行游戏。
　　4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

　　活动结束：
　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第18篇、大班健康玩气球教案反思

 　　教学意图：
　　气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。

　　教学目标：
　　1．用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
　　2．挑战自我，发挥创造性。
　　3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：
　　每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

　　教学过程：
　　一、热身活动
　　教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

　　二、把气球向上垫
　　1．产生兴趣
　　（出示两袋用黑塑料袋装的东西）让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。（出示气球）。
　　2．玩气球
　　怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢？
　　你还有其它花样把气球向上垫吗？
　　3．创意玩法
　　除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）
　　4．尝试以上部位的玩法
　　用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。（教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位）。
　　5．交流分享
　　老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗？
　　哪种方法最容易？哪种方法挑战性最大？（教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大）
　　6．挑战赛
　　比一比谁是用头顶气球的冠军？要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。（教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励）

　　三、气球向前拍
　　1．比比谁的气球飞的远。
　　1）自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
　　2）交流怎样能让气球飞得远。
　　2．“排球”赛
　　1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。
　　2) 交流经验
　　怎样才能把气球拍到对方的场地内？
　　3）场地交换再一次比赛。

　　四、放松游戏，气球按摩操
　　我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室（交换尝试）。
　　教学结束：
　　带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

　　教学反思：
　　1、探索动作。
　　让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。
　　2、竞赛挑战。
　　让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。
　　3、“排球”赛。
　　让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

第19篇、大班健康运球走教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习运球走的正确方法。
　　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。
　　3、激发幼儿的竞争意识。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　篮球人手一个，红色、黄色彩条若干，记分板，场地的设置等。

　　活动过程：
　　一、热身活动
　　1、边念儿歌边复习拍球
　　2、总结拍球的正确方法。
　　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位
　　B、手的姿势准确，五指张开

　　二、学习直线运球走。
　　1、自由练习。
　　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。
　　3、教师示范动作，并讲解动作要领。
　　4、再次练习，教师个别指导。
　　5、分组竞赛，进行评价。
　　6、学习转弯运球走。
　　7、自由练习。
　　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。
　　9、教师示范动作，并讲解动作要领。
　　10、再次练习，教师个别指导。
　　11、分组竞赛，进行评价。

　　四、放松活动。

　　活动反思：
　　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。
　　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。
　　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。
　　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。
　　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：
　　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

第20篇、大班健康玩乒乓球教案反思

 　　活动目标：
　　1、 利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。
　　2、 激发探索欲望，并能用语言表达。
　　3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、 人手一个乒乓球。
　　2、 操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

　　活动过程：
　　一、引起回忆、引出主题
　　上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球
　　1、你能和乒乓球玩出几种花样？
　　2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）
　　3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？
　　4、教师幼儿共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法
　　1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？
　　2、幼儿游戏，教师指导观察。
　　3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）
　　4、幼儿教师共同分享经验。

　　四、实验延伸
　　这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？

　　活动反思：
　　在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。

第21篇、大班健康我爱刷牙教案反思

 　　活动设计背景
　　我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。

　　活动目标
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。
　　2、学习正确的刷牙方法。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：了解蛀牙形成的原因。
　　难点：学习正确的刷牙方法。

　　活动准备
　　自制图片 、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干

　　活动过程
　　（一）、开始部分
　　以猜谜的形式引出课题：
　　谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐
　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分
　　1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用
　　2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”
　　3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。

　　（三）、实验部分
　　教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”
　　1、介绍实验材料
　　2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。
　　——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道
　　——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味
　　3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。

　　（ 四）、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法
　　1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
　　2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
　　3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
　　4、多种形式练习刷牙 ，比赛谁会刷牙。
　　5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？”

　　（五）、活动延伸：游戏——保护牙齿

　　教学反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第22篇、大班健康美味的早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
　　2、知道吃早餐的重要性，培养不挑食的饮食习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、各种早餐食物图片。
　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

　　活动过程：
　　一、观察图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。
　　2、婷婷家：两个鸡蛋。
　　3、叶叶家：稀饭、饼干。

　　二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。）
　　3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干营养不够丰富，单吃这些容易饿）
　　4、早餐最好怎样搭配？

　　三、了解早餐的重要性。
　　1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
　　2、每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

　　活动反思：
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
 

第23篇、大班健康少吃零食身体棒教案反思

 　　活动设计背景
　　我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象。

　　活动目标
　　1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好，零食不利于身体的正常发育。
　　2. 让幼儿知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。
　　3. 帮助其他吃零食的幼儿。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处
　　教学难点:怎么帮助其他吃零食

　　活动准备
　　1. 一些吃零食的图片
　　2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活动过程
　　1. 看教学挂图讨论:
　　1) 这一幅图的大概意思是什么?
　　2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?
　　3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?
　　2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不
　　吃卫生不合格的小食品.
　　3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.
　　4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?
　　5. 讲解帮助图片上错的行为
　　6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.
　　7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食

　　教学反思
　　在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来。
　　通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式。

第24篇、大班健康打保龄球教案反思

 　　设计意图
　　球类是宝宝们非常喜欢的一样体育器械。而保龄球队他们来说充满着新奇，也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则，为了锻炼孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的健康活动。激发学生参与体育活动的兴趣，发展掷准能力，培养幼儿合作创新能力。

　　活动目标：
　　1、体验击倒瓶子的成就感。
　　2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。
　　3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。
　　4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　有初步的玩球经验。
　　环境准备
　　各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。
　　教学难点：
　　协调的掷球动作。

　　活动过程：
　　一、和球宝宝做运动
　　幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。

　　二、球宝宝滚一滚
　　1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。
　　球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。
　　2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。
　　3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。
　　球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？
　　4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。

　　三、做游戏：“打保龄球”
　　你们见过打保龄球吗？是怎样打的？
　　1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。
　　师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。
　　师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。
　　2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。
　　师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？
　　幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。
　　3、师生共同交流游戏结果
　　老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。
　　师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？
　　师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）
　　师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）
　　师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？
　　师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？
　　改装
　　幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。
　　师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）
　　师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。
　　师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？
　　师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。

　　活动反思
　　活动中通过模仿打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿掌握打保龄球的动作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。发展幼儿的身体协调能力，训练幼儿上肢力量素质，并且培养幼儿的目测能力、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学发展幼儿的上肢力量及身体协调性，培养学生按顺序轮流使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培养幼儿的的竞争意识。让学生积极主动参与到打保龄球活动中来。
　　孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题，我们是直接告诉他答案，还是和他一起去探索、去实验，找到问题的答案呢?让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。

第25篇、大班健康情绪温度计教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。
　　2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
　　3、感受情绪与色彩的关系。
　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。
　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。
　　3、人手一支彩笔

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
　　●教师出示温度计。
　　教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?
　　●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。
　　●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。
　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。
　　●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。
　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?
　　●教师组织幼儿自由交流。
　　教师：今天你的心情好吗?为什么?
　　●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。
　　●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。
　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。
　　●教师组织幼儿互相欣赏记录表。
　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。
　　●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。
　　●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?
　　●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　活动反思：
　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

第26篇、大班健康美味营养的蔬菜教案反思

 　　活动设计背景
　　在日常的午餐中我发现大多数的孩子不爱吃蔬菜，有的甚至一点蔬菜都不吃。虽然蔬菜随处可见，种类繁多，是小朋友经常接触到的一种食物，可是它的营养以及对人身体的好处却不是很了解。因此有必要引导幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬菜的喜爱，并养成健康向上，不挑食的饮食好习惯。鼓励幼儿多吃蔬菜有益健康。针对这些问题，特设计本活动。

　　活动目标
　　1、认识常见蔬菜的名称及外形特征，简单了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
　　2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
　　3、蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。
　　难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

　　活动准备
　　1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰
　　2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知识。

　　活动过程
　　1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激发幼儿的兴趣。
　　老师：“这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗？”（幼儿自己说蔬菜的名字）
　　老师：“哇！小朋友真聪明，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢？”（幼儿回答）
　　老师：“小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？”然后用准备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。
　　2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简单分类。
　　给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿根据蔬菜的食用部分去找朋友。（在活动的过程给与及时的纠正，加深幼儿的印象。）
　　利用轻松、活泼的游戏，让小朋友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
　　3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。
　　扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作，边做自我介绍。 白菜宝宝：我是白菜宝宝，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒畅。菠菜宝宝：你们认识我吗？我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗？小朋友吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。 西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多漂亮，浑身红通通，小朋友吃了我以后，也会变得漂亮、帅气。
　　只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够慢慢地纠正过来的。
　　活动延伸
　　幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的营养，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。

　　活动反思：
　　由于硬件设施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值
　　有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小朋友早日爱上蔬菜。

第27篇、大班健康生气与快乐教案

 　　活动目标：
　　1、通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪。
　　2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》；录音机及录音带《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活动过程：
　　教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。
　　一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用
　　1、看幻灯听第一段故事。
　　教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气大院”有没有人喜欢？真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不快乐。那么，生气好不好？为什么？（不好。影响周围人的情绪，使得大家都不快乐）教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。（生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。经常生气还会生病，影响身体健康）
　　2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。
　　教师：因为小勇不快乐，惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇，让他快乐起来。你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别人不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等）
　　3、看幻灯听第二段故事。
　　教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使大家生气，一个人快乐会使大家快乐。我们小朋友本领可真大，把生气大院变成了快乐大院。

　　二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪
　　教师：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）你快乐了，怎么让别人也快乐？（我把快乐的事告诉别人，让别人一起分享）小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）当别人不快乐的时候，小朋友应该怎么做呢？（要帮助别人，与他一起游戏、唱歌、说话，让他快乐起来）

　　活动延伸：
　　活动结束，教师为幼儿播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼儿听音乐自由表演；组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”；设立“快乐星”评比栏；结合日常生活中的事例，经常对幼儿进行引导。
　　附事故　《生气大院和快乐大院》
　　一天，小勇在幼儿园打人，受到了老师的批评，心里很生气。回到家，小花猫走来和小勇玩，小勇大喊一声：“去！我很生气！”小花猫气呼呼地来到院中，小花狗想和它玩，小花猫大声叫：“去！我生气了！”小花狗出大门，小公鸡向它问好，可它大吼一声：“去！我好生气哟！”小公鸡气坏了，大喊：“我也生气了！”燕子和麻雀也跟着喊：“我们也生气啦！”小兔和田鼠吓坏了，说：“这里的人都生气，我们就叫这里是‘生气大院’吧。”大家听说“生气大院”的事后，都远远躲开了，谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭，爸爸叫他到楼下去玩玩，小勇都不乐意，他越想越难过。
　　小勇应该怎么做呢？请小朋友一起来帮助他……
　　小勇听了小朋友的话，觉得是自己错了，他对小花猫说：“昨天我错了，我再也不生气了。”小花猫对小花狗说：“咳，对不起，我不生气了。”小花狗去找小公鸡，还有燕子和麻雀，大家都原谅了小勇。你也不生气，我也不生气，大家一起快乐地做游戏。大家听说这件事后，都跑来玩。哈哈，“生气大院”变成了“快乐大院”啦！

第28篇、大班健康过桥摘果教案反思

 　　设计背景
　　草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。

　　活动目标
　　1、幼儿原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖20—25厘米）。
　　2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。
　　3、培养幼儿克服困难的良好品质，重点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　重点难点
　　重点：原地纵跳触物。
　　难点：过桥。

　　活动准备
　　苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

　　活动过程
　　1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。
　　2、老师交代游戏规则，做示范练习。
　　3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。
　　4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。
　　5、放松活动
　　我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。
　　体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感！更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

　　教学反思
　　在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

第29篇、大班健康保护大脑教案

 　　活动目标：
　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
　　2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。
　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　关于大脑的图片。

　　活动过程：
　　一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
　　`1、你知道身体里的总师令在哪里？
　　2、为什么说大脑是我们的总司令呢？
　　3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。
　　4、引导幼儿看图，教师向
　　幼儿介绍简单的知识。
　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。
　　1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？
　　总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。
　　2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

　　三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。

第30篇、大班健康《“绳”彩飞扬》教案

 　　活动目标
　　1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。
　　2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。
　　3、增加腿部力量，提高协调能力。
　　4、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备
　　1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。
　　2、幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。
　　3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。

　　活动过程
　　1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。
　　师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2009年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。
　　2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
　　3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
　　4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。
　　5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立。一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)
　　6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。
　　7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。
　　8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
　　安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。

第31篇、大班健康报纸球教案反思

 　　教学意图
　　报纸是幼儿生活中最为常见的，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。幼儿科学探究应从身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　教学目标：
　　1.发挥想像力、创造力，想出报纸球的各种玩法，发展动作协调性和灵敏性。
　　2.和同伴互相谦让，乐意与人合作，体验合作和游戏的快乐。
　　3.体验探索成功的快乐。
　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学准备
　　人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。

　　教学过程
　　一、热身动作
　　听音乐自由做各种动作，活动身体各部位。

　　二、创意玩纸球
　　(1)自由探索纸球的各种玩法。
　　(2)幼儿活动，教师观察肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。
　　(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。
　　(4)重点练习夹包跳、投掷等动作。

　　三、合作玩纸球
　　(1)幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,教师给予一些帮助，并提醒幼儿在活动中，要和同伴友好的玩，遇到问题要协商解决。
　　(2)师幼合作玩球。

　　四、游戏：炒豆豆
　　抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。
　　教学结束：
　　随音乐集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉，收拾场地回教室。

　　教学反思：
　　简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。本次活动在让幼儿探索报纸玩法的同时，发展了幼儿的思维空间，也让幼儿感受到了创作与合作的乐趣。

第32篇、大班健康我的体重我做主教案

 　　活动目标：
　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：
　　称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

　　活动过程：
　　一、测测体重
　　1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
　　2、T：那现在的体重你们知道吗？
　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
　　5、请幼儿去测量体重并记录。

　　二、交流讨论
　　1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
　　3、幼儿操作
　　4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀？
　　5、你对自己的体重满意吗？
　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？
　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？

　　三、游戏巩固
　　1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
　　2、幼儿游戏
　　3、集体交流检查
　　4、教师用图片总结。

第33篇、大班健康快乐拉一拉教案

 　　活动目标
　　1、能动作灵敏、平衡地参与拉绳游戏。
　　2、在游戏中体验拉绳的快乐。
　　3、学会与同伴协商合作游戏。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备
　　玩具、圈和短绳人手一根、长绳1根。

　　活动过程
　　一、游戏导入。
　　1、小朋友，你们都长高了、长大了，马上就要上小学了，那你们的力气有没有变大呢?
　　2、现在我们一起来玩个游戏，看看谁的力气大。
　　3、幼儿两两结伴，绳子套在自己的腰上，两头留一样长的绳头，打好结站在圈里，自己拉对方小朋友的绳子，听到发令，拉动绳子，看谁先被拉出圈外，谁就输了，可以另找玩伴，重新游戏。

　　二、游戏：谁的力量大。
　　1、出示长绳：刚才我们用短绳比了一下自己的力气，现在我们要用长绳来比赛了，(教案.出自：幼儿园学习网教案网)我请四个小朋友来做示范。(四个幼儿背对背站在长绳里，绳圈均套在腰间，绳圈外相反方向的一米左右处各放一个玩具，教师发令后，四人同时向外发力，伸手去拿自己前面的玩具，谁先拿到了，谁就胜利。)
　　2、知道怎么玩了吗?现在请你们分成四组来玩这个游戏吧!(根据幼儿的兴趣决定游戏的次数，引导幼儿注意安全。

　　三、游戏：拔河比赛。
　　1、长绳除了可以这样玩，还可以怎么玩?(幼儿根据自己的生活经验说一说)对，我们还可以玩拔河比赛，请你们分成两组，每一组站在长绳的两端，中间正好对准地上的标记，如果哪一组小朋友被拉到标记的那边去，哪一组输了。
　　2、幼儿游戏，引导幼儿用脚支撑住地面使力。
　　3、分组比赛，拉一拉谁的力气大。

第34篇、大班健康玩球教案反思

 　　设计意图
　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体会到玩的乐趣。根据大班的年龄特点，设计了体育活动《玩球》。力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强幼儿体质，发展幼儿的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出个性。

　　活动目标：
　　1.发展幼儿行进拍球、传接球的综合能力。
　　2.利用不同的器材，探索球的多种玩法。
　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.报数：从排头开始1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。
　　2.队列练习——左右分队
　　由两列变四列
　　要求：小朋友听口令，有节奏的进行。

　　二、基本部分
　　1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节、腕关节、踝关节
　　2.身体活动——球操
　　要求：做操时动作准确、做到位、用力。
　　3.花样玩球
　　小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？
　　教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的能力。

　　三、结束部分
　　让幼儿做放松练习。
　　教师小结
　　今天大家的表现都不错，努力锻炼，热爱集体，相互团结，遵守纪律，×××同学被球砸了，也不哭，很顽强，×××同学在截住空中球的游戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家继续努力。

　　活动反思
　　师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
　　小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

第35篇、大班健康钻洞洞教案

 　　活动目标：
　　1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。
　　2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。
　　2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。

　　活动过程：
　　（一）准备阶段：
　　1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作；
　　2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。

　　（二）合作学习阶段
　　1、用报纸钻洞
　　（1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？”
　　（2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。
　　（3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？”
　　2、用身体搭洞和钻洞
　　（1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？
　　（2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。
　　（3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。
　　（4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。
　　（5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

　　（三）集体游戏: “城门城门几丈高”。
　　1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。
　　2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。
　　3、师生共同游戏。

　　（四）舒展身心
　　1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。
　　2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

第36篇、大班健康游泳小贴士教案

 　　活动目标：
　　1．知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。
　　2．感受游泳时不注意安全带来的危害。
　　3．在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。
　　4．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1．教具准备：奥运比赛时的录像，图片。
　　2．学具准备：幼儿有过游泳的经历。

　　活动过程：
　　一、教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。
　　1．教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。
　　2．让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的？
　　老师：那个动作像不像一只青蛙啊？那个就是蛙泳。
　　幼儿：哇！还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

　　二、老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊？
　　1．老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的？你们知道游泳对我们身体有什么好处啊？
　　2．老师教幼儿上来示范游泳时的动作。
　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。
　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。
　　3．老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位？对我们身体有什么好处。
　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。
　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。
　　4．老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

　　三、老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。
　　1．让幼儿讨论游泳时会出现什么危险？
　　2．应该怎么去避免危险。

　　四、老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

　　活动延伸：
　　老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

第37篇、大班健康活动怎么办教案反思

 　　活动目标
　　1、 体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增强自我保护意识。
　　2、 知道遇到突发事件时的安全处理方法。
　　3、 会正确判断日常行为，根据生活经验大胆表述。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备
　　1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。
　　2、多媒体课件
　　3、标记图若干张、展示黑板一块   

　　活动过程
　　（一）体验耳、鼻、眼的作用。
　　1、游戏活动“猜猜猜”，用耳、鼻、眼进行判断。 师：猜--猜--,猜一猜，我们大家一起猜，小朋友我问你
　　（1）什么乐器在歌唱？唱着什么歌？（铃铛   x x  xx x  ）
　　（2）什么气味飘过来？（醋 ）
　　（3）七巧板，拼一拼，拼出什么图形来？(汽车、金鱼、手枪)
　　2、教师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵，作用这么大啊！

　　（二）学习处理突发事件的安全方法。
　　事件一：虫子飞进耳朵里
　　1、观看录像1（内容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，嗡嗡的叫，真难受。）
　　问：哎呀，发生什么事了？小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办？（相互讨论）
　　2、了解正确的处理方法。（观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了）
　　问：兰兰找到了谁呀？会发生什么事？ 小虫为什么会从耳朵里飞出来？
　　教师小结：如果以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要着急，可以自己先用手电筒试一试，不行时马上请大人来帮忙。
　　事件二：积木塞进鼻子里。
　　1、 体验鼻子塞住的感觉。
　　教师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样？鼻子塞住会有什么感觉？（体验鼻子塞住的感觉）
　　2、观看录像2（内容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不小心把积木塞进了鼻子里，气也透不过来。）
　　（1）分组讨论：玲玲可能会用什么办法取出积木？
　　（2）小组汇报，取出积木的方法。 教师用图标展示：用棉签、镊子等工具取出来；用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。
　　（3）集体讨论：你觉得哪种方法是安全的，哪种方法是不安全的，为什么？
　　（4）集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔，用力往外擤，哼！
　　小结：遇到这种事情，可以自己先用擤的方法试一试，如果不行马上请大人来帮忙。
　　事件三：沙子掉到眼睛里。
　　1、观看录像3（内容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睁不开了。）
　　2、幼儿选择处理方法
　　第一种：东东用手揉；第二种：请大人帮忙。
　　2、两队说出选择的理由。
　　3、教师小结：我们的眼睛用手揉很容易受伤，请大人帮忙才是最安全的。
　　问：在我们生活中，有时不小心也会发生危险的事情，如果发生了，我们怎么办？
　　总结：当我们遇到危险的事情时，应该先自己用安全的方法试一试，不行再马上请大人帮忙解决。

　　（三）判断日常行为。
　　1、观看录像4（三段内容：对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书）
　　问：你发现哪些行为是错误的？有什么危害？
　　2、观看录像5（五段内容：口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物）
　　问：请你用一句话告诉他：应该怎么做？
　　3、做《保健操》
　　轻轻捏捏小鼻子，再来深深吸吸气，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服；
　　轻轻按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12  34  56  78 ，我的眼睛真舒服；
　　轻轻揉揉小耳朵，从上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒服。

　　活动反思
　　《纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。
　　1、 良好氛围的营造者
　　安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动，与教师自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能实现的，因此，我们教师就应成为良好氛围的营造者。在活动中，运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情，最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。
　　2、有效探讨的引导者
　　“支架学习”理论提倡：幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不可缺少的“支架”。在本教学中，我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“如果小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办？”“玲玲可能会用什么办法取出积木？”再为后面“你觉得哪种方法是安全的？”获取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进行探讨，体验学习的快乐。
　　3、个性发展的支持者
　　《纲要》中指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是安全的？”后，幼儿马上提出了自己的意见。当然有的意见是正确的，有的意见存在一定危险性。这时我没有马上否定幼儿的意见，而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法，并说出自己的理由，最后加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有基础上获得发展。
　　4、学习活动的参与者
　　在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中，我与幼儿一起参与判断、辩论，充分感受师幼关系的平等和谐，也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐；在幼儿探讨“哪种方法是安全的？”过程中，我们都发现有个别幼儿说理（如：医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……）比教师考虑的更全面，很值得我们去学习。确实，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样从中汲取经验与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。

第38篇、大班健康侦察兵教案反思

 　　教学意图
　　幼儿天性活泼好动，大班幼儿在生理方面有了明显的发展，身体各项技能也有较明显的提高。适度创造与幼儿年龄相适应的“困难”，使运动环境、材料具有适宜的挑战性，会使幼儿更好的通过富有挑战性的游戏，体验到参与运动的快乐与战胜困难、不断挖掘自我潜能与智慧的自豪感。

　　教学目标
　　1．匍匐前进、增强幼儿上、下肢力量。
　　2．发展幼儿平衡，协调能力。
　　3．增强规则意识。
　　4．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学准备
　　1．地雷若干（易拉罐中装沙并封好口，四个一扎），弹药若干（大号塑料并中灌满水），手榴弹若干（沙袋），轮胎五只，矮墙四座衬衫盒），小山洞（拱门），电网两张（包装绳），敌人头像两个。
　　2．活动场地布置。

　　教学过程
　　1．开始部分。
　　（1）讲述活动内容，引起幼儿兴趣。
　　（2）四路纵队跟音乐做热身运动。
　　2．基本部分
　　（1）练习“电网”下爬过，论如何爬才能既快又不碰到“电网”。
　　①幼儿反复实践，教师观察指导。
　　②请几位幼儿表演各种爬的方法，幼儿观察、比较哪种方法既快又不碰到“电网”。
　　③练习内容――匍匐前进，教师示范讲解。
　　④练习匍匐前进。
　　⑤表扬爬的既快，又没碰到“电网”的侦察兵。
　　（2）第一次练习――小山洞。
　　①讲解游戏玩法并提出要求，做正确示范，侧身钻“小山洞”，稳稳地走过“小桥”，来到“草地”，小心地爬过“草地”，不要碰到上面的“电网”，爬过“草地”后快跑回来。
　　②巡回练习，教师指导。
　　③表扬鼓励动作敏捷又能干的侦察兵，并请两位匍匐爬过“草地”动作完成较好的幼儿做示范，师幼分析动作要领，再次练习。
　　（3）第二次练习――排除“地雷”。
　　①讲解游戏玩法提出新要求，正确示范，连续跳过几座“矮墙”后，来到“雷区”，排除“地雷”后，携“地雷”稳稳地走过“小桥”，把“地雷”放在安全区（箩筐里），小心地爬过“草地”后，快跑回来。
　　②巡回练习，教师指导。
　　③表扬鼓励动作敏捷能干的侦察兵。
　　（4）第三次练习――炸敌堡。
　　①讲解游戏玩法提出新要求，正确示范，让幼儿按要求爬过“草地”后，拿“手榴弹”投向“敌人”，然后快跑回来。
　　②巡回练习，教师指导。
　　③表扬鼓励动作敏捷的侦察兵。
　　3．结束部分。
　　跟音乐做放松活动。整理场地，回教室。

　　教学反思
　　活动中气氛活跃，效果较好，幼儿积极性高。活动中老师只是帮助者。从开始的自由探索到最后游戏环节目标的实现，都是通过器材提供完成的。老师通过器材暗中引导。这样做不至于硬拉着幼儿往自己设计的活动模式上套，而又激发了幼儿主动地学习，在不知不觉中就实现了教育目标，学到知识技能。充分调动幼儿主动性积极性，幼儿在活动中主动学习，轻松、愉快地参加集体活动。

第39篇、大班健康我的巧手教案反思

 　　活动设计背景
　　发展幼儿的灵活性,观察能力和动脑子，提高动作的协调性和灵敏性；培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力为了激发幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　　活动目标
　　1.能用多种废材料，积极参加制作自己喜欢的各种运动器材并体验使用自制运动器材的乐趣。
　　2.让幼儿培养从小喜欢做运动，爱运动的良好习惯。
　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　教学重点、难点
　　重点: 幼儿活动中的灵活性，观察和动脑子的培养锻炼。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备
　　1.提前准备好的自行车的内轮台片若干。
　　2.各种饮料的塑料瓶子若干。
　　3.塑料袋若干，毛线，剪刀还有一袋土。

　　活动过程
　　1. 利用谈话方式导入新课。
　　教师：小朋友们看老师的手会写字，弹琴还会叠小飞机和小白鹅，那你们的小手会做什么？
　　2. 请幼儿观察教师提供的材料，激发幼儿对这节课的兴趣。
　　教师：今天老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友们看一看，想一想，你能用这些材料做什么器材，提供我们锻炼身体用。
　　3. 幼儿制作材料，教师巡回指导。
　　幼儿根据自己的意愿选择材料，可合作制作。
　　⑴教师引导幼儿用内轮台片作皮筋的时候要注意两个端点系的紧一点。
　　⑵用饮料的塑料瓶子做炸弹的时候要注意瓶子里面装的土不要太多也不要太少合理一点，便于扔出即可。
　　⑶用塑料袋做毽子的时候要注意把土放在塑料袋的中间并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛线邦毽子的时候邦的紧一点不要让土流出去。
　　4. 展示作品。
　　请幼儿介绍自己的作品并演示使用方法。
　　5. 户外活动。
　　首先师生一起整理教室然后带上自己的作品去操场于小朋友们共同游戏体验成功乐趣。

　　教学反思
　　1. 在踢毽子游戏过程中大部分幼儿不会踢毽子。在下次游戏时应在毽子上系一根绳子便于幼儿踢。练习熟悉以后去掉绳子。
　　2.玩《扔炸弹》游戏的时候应注意安全。

第40篇、大班健康运蛋教案

 　　活动目标
　　1．发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。
　　2．尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。
　　3．懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。
　　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备
　　1．材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。
　　“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
　　2．知识经验准备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。
　　(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

　　活动过程
　　一、玩气球进行热身运动
　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。
　　师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)

　　二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法
　　师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧!
　　师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。
　　师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)
　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

　　三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法
　　1．探索“护蛋”方法。
　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。
　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。
　　2．探索多种“护蛋”方法。
　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?
　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……)
　　幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务
　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。
　　1．教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。
　　2．练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。
　　3．“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。
　　教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。
　　4．给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。