大班美术活动教案40篇最新

这是大班美术活动教案40篇最新，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动线描画《美丽的手套》教案反思

 　　设计意图：
　　⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。
　　⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。
　　⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。
　　⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

　　活动目标：
　　⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
　　⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
　　⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈教具： 手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）
　　⒉学具： 幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
 
　　活动过程：
　　（一）谈话导入——生活中的手套
　　⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）
　　⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套
　　⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套） 看了这一幅手套，你感觉怎么样？
　　⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？
　　⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。
　　⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。
　　⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
　　⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套
　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？
　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评：
　　⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客） 你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）
　　⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
　　⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？

　　活动反思：
　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

第2篇、大班美术活动吹画《梅花》教案反思

 　　活动目标
　　1、 认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。
　　2、 培养幼儿画画的兴趣。
　　3、 能用嘴把墨水吹散并添上颜色。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动重难点
　　重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。
　　难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

　　活动准备
　　白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

　　活动过程
　　一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花

　　二、基本环节：老师示范吹画并上色；
　　（1）出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏；
　　（2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水；
　　（3）老师示范完一份吹好并上完色的梅花；
　　（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色（如红色、黄色）老师在旁边指导；
　　（5）让幼儿洗手擦手。

　　三、最后让幼儿展示自己的作品。

　　四、结束环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

　　五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

　　活动反思
　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。
　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

第3篇、大班美术活动我的名字创意教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。 　　
　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

　　活动准备： 　　
　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。 　　
　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。
 　　
　　活动过程： 　　
　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。 　　
　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？ 　　
　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 　　　3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。 　　
　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。
　　
　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 　　
　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。 　　
　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。 　　
　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。
 　　
　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。 　　
　　1.介绍工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。 　　
　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。 　　

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。 　　
　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。 　　
　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？ 　　
　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。 　
　
　　（五）活动结束。 　　
　　案例分析： 　　
　　细节描述： 　　
　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？ 　　
　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。
 　　
　　活动评价： 　　
　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。 　　
　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思： 　　
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

第4篇、大班美术活动有趣的笑脸教案反思

 　　活动目标：   
　　1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。   
　　2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。   
　　3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：      
　　1、哈哈大笑的人的图画。      
　　2、画纸、各种水粉颜料。      
　　3、背景音乐

　　活动过程：   
　　1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。      
　　教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？      
　　教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。   
　　2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。    
　　（1）、整体欣赏：     
　　教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？     
　　小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。    
　　（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。     
　　教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？     
　　小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。     
　　教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？     
　　小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。    
　　（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。     
　　教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？     
　　小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。    
　　（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？     
　　小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。   
　　3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。    
　　（1）、讨论创作方法     
　　教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？     
　　小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。    
　　（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。   
　　4、幼儿作品展示，教师给予评价。
　　（活动结束）

　　活动反思：
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

第5篇、大班美术活动冬天里的运动教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用排笔作画表现冬天的运动，并学习画不同动态的人物。
　　2、在合作长卷画中体验集体活动的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种颜色的水粉颜料、排笔，包衣。

　　活动过程：
　　（一）、导入主题，交流讨论，共同感受冬天。
　　师：小朋友，现在是什么季节？（冬天）冬天到了，天气很冷，小朋友会做哪些运动呢？

　　（二）、出示范画，说说冬天的运动。
　　1、师：是啊，老师也爱冬天，更爱冬天的运动，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳绳，跑步。。。我们一起来看看。出示范画
　　2、师：你们知道老师是怎么画出这幅美丽的图画吗？哦，是用排笔和颜料画的，介绍：这是一支排笔，蘸上颜料，画在纸上就可以完成一幅美丽的水粉画。
　　在画中，你看到了什么？他们有什么不一样？他们在干什么？重点介绍人物姿势的不一样，并让孩子来做一下动作；除了老师画纸上的运动，冬天里你们还会做什么运动？（幼儿说说）老师再示范画几个不同姿势的人物动态，（强调拿一支排笔，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔）

　　（三）、幼儿作画，提出合作画的要求
　　1、今天蒋老师给小朋友带来了一幅长长的画卷，请小朋友一起合作完成“冬天里的运动”，请你和好朋友们商量一下，分分工，画出不同的运动姿态、还可以分工完成雪花的背景，提问：你准备画什么？请小朋友站在白纸的一侧，不推不挤，找一个空位置，一起合作完成吧！
　　2、小朋友画的冬天的运动真热闹，老师觉得没有雪花的冬天不美，前几天我们宜兴就下了一场雪，我们一起把美丽的小雪花留下吧！老师示范一下（拿一个工具，选一种颜色，蘸一蘸，舔一舔，和画纸亲一亲，小雪花留下了。。。），你们想不想也来试试

　　（四）、点评
　　你画的什么呀？你画在哪的呀？冬天小朋友要多运动锻炼身体，老师看了你们的杰作心里真温暖，我想这个冬天小朋友一定不会冷！

　　活动反思：
　　活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。

第6篇、大班美术活动叶子画教案反思

 　　设计意图： 　　
　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。 　　
　　在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 　　
　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、与幼儿共同收集各种叶子。 　　
　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 　　
　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？ 　　
　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 　　
　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕 　　
　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 　　
　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 　　
　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 　　
　　3、幼儿制作叶子画。 　　
　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 　　
　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 　　
　　4、展示幼儿作品，幼儿自评。 　　
　　（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 　　
　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

　　活动反思：
　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

第7篇、大班美术活动蔬菜宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。
　　2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。
　　3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、媒体课件、实物投影仪。
　　2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，导入课题。      
　　师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？
 
　　二、播放课件，请幼儿欣赏作品。
　　1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的？（如幼儿回答不出，由老师引出。）
　　2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！  
　　3、老师出示一些常见蔬菜。
　　师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
　　师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）
　　4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢！你们想看吗？
　　5、老师边讲解边示范。
　　师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的？（像一朵花。）
　　师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。    
　　师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。
　　师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。
　　老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗？
　　幼儿作画，教师个别指导。

　　四、展示幼儿的作品。
　　鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。

　　活动延伸：    
　　请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第8篇、大班美术活动桔皮畅想教案反思

 　　活动目标：
　　1.运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。
　　2.通过借形想象，能大胆想象添画出动物的具体特征。
　　3.体验创意美术中特殊材料创作的乐趣及合作的乐趣。
　　4.体验想象创造各种图像的快乐。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：运用借形想象的方法，尝试在桔皮上创造性地进行添画。
　　活动难点：能够尝试合作的方式，大胆表现动物的具体特征。

　　活动准备：
　　1.幼儿已有剥桔子的经验。
　　2.彩纸、记号笔、油画棒、胶。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　（一）谜语故事导入，激发幼儿兴趣。
　　1.出示桔子，导入主题。
　　师：脱下红黄衣，七八个兄弟。紧紧抱一起，酸甜各有味。（打一个水果）你们来猜猜是什么呢？对啦！就是桔子。
　　2.播放课件讲故事，激发幼儿兴趣。
　　师：幼儿园里的小朋友前几天也吃桔子，我们把桔子皮剥掉扔进了垃圾桶里。夜晚，教室里静悄悄的小朋友们都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一个桔子皮，它打了个滚，“吧嗒吧嗒”眼睛睁开了，变变变，桔子皮变成了一只老虎，这时，第二个桔子皮也跳了出来，它睁开眼睛，变变变，桔子皮变成了一只...第三只...，它们准备开音乐派对，可是现在动物朋友们太少了，你们能帮它们再邀请一些好朋友吗？

　　（二）讲解剥桔子，并示范邀请动物朋友。
　　师：接下来在我们邀请动物朋友之前有一位神秘的人物要来给我们讲一讲要如何邀请动物朋友。

　　二、基本部分：
　　（一）出示桔子皮，引导幼儿从不同的角度观察桔子皮的形状像什么？
　　师：刚才我和XXX老师也一起贴出了一组桔子皮，也邀请了一些朋友，你们猜猜它用可能是谁呢？还能把它转一转，换一个方向想一想，看一　　看？

　　（二）根据幼儿回答教师示范进行添画，变成动物。
　　师：大家在添画的时候要先添画出眼睛，再添画出动物的特征和身上的花纹，最后还可以添画上背景。

　　（三）欣赏范画。
　　师：看，我这里还变出了很多小动物呢？（有的可以在桔皮上直接添画；有的可以延伸到纸上，把它添画完整；有的还可以变成两个）

　　（四）幼儿作画，老师巡回指导。
　　师：那你们把桔皮变一变，看看哪一组邀请的动物朋友最多，记住了，每组都可以围着桌子转，从不同的角度来邀请动物朋友。

　　三、结束部分：
　　1.集体欣赏作品，总结评价。
　　师：看看我们都邀请了哪些动物朋友？
　　2.师：今天我们用桔皮变出了这么多动物！我们去把这么有趣的事将给你们的小伙伴听。

　　活动反思：
　　幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

第9篇、大班美术活动《京剧脸谱》教案反思

 　　设计意图： 　　
　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 　
　
　　活动目标： 　　
　　1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 　　
　　2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
　　3．萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 　　
　　活动准备： 　　
　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 　　
　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 　　

　　活动过程： 　　
　　（一）、唱歌导入，引出脸谱。 　　
　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 　　
　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 　　
　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 　　
　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 　　
　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ 　
　
　　（二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 　　
　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 　　
　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） 　　

　　（三）、介绍京剧脸谱。 　　
　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 　　
　　1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 　　
　　2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 　　
　　3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 　
　
　　（四）、幼儿自由创作脸谱 　　
　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！） 　　
　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 　　

　　（五）、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。） 　　

　　（六）、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

　　活动反思：
　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。　　

第10篇、大班美术活动面点制作教案反思

 　　活动目标
　　1、 激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
　　2、 培养幼儿耐心细致地做事态度和动手操作的能力。
　　3、 引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的变化过程。
　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选）和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。
　　2、 根据所制面点的需要做好其他物质准备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。
　　3、 课件：各种点心的图片、轻柔音乐。

　　活动过程
　　1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
　　师：小朋友们看老师今天系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今天老师跟小朋友一起当一次面点师。
　　2、教师介绍各种面点的名称及方法
　　（1）出示面点及图片，引导幼儿欣赏并说出各种面点的不同。
　　（2）教师讲述和面的方法，并简单介绍几种不同材料做成的面团。
　　3、带领幼儿按顺序洗手。
　　4、教师带领幼儿动手制作面点（轻柔音乐）
　　（1）鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物形状、各种器械的形状，或自选辅助食品。
　　（2）鼓励幼儿用不同工具制作面点。
　　5、加工成熟
　　（1）幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟（引导幼儿讨论还可以用什么工具制作）
　　（2）教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。
　　（3）洗手
　　6、品尝面点：教师和幼儿一起欣赏烤制成熟的面点，分享劳动成果。
　　7、活动延伸：制作单饼，包水饺等。

　　活动反思
　　幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

第11篇、大班美术活动螃蟹（手印画）教案反思

 　　活动目标：
　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
　　２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
　　２.录音机、磁带。

　　活动过程：
　　１.听音乐做水底动物动作。
　　（１）幼儿听音乐做动作。
　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
　　２.教师出示范画并讲解示范。
　　（１）结合画面讲述故事内容。
　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹）。
　　（４）最后添画。
　　３.幼儿作画，教师指导。
　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。
　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

第12篇、大班美术活动小木匠学本领（刮蜡画）教案反思

 　　活动目标      
　　1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。     
　　2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备   
　　1．欣赏艺术作品：克利的画。            
　　2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
 
　　活动过程         
　　一、谈话导入      
　　我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？  
   
　　二、欣赏讨论      
　　1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。     
　　2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。      
　　3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。      
　　4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。    
　　5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。  
   
　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家      
　　1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。      
　　2．旋转四个方向，想象它们像什么。      
　　3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。  
   
　　四、创造表现      
　　1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。      
　　2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。      
　　3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二      
　　4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。    
 
　　五、交流欣赏      
　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。

　　活动反思
　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第13篇、大班美术活动沙画教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
　　2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习沙画的作画步骤。
　　难点：把固体胶涂均匀。

　　活动准备：
　　1、小勺、大盘子、固体胶。
　　2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

　　活动过程：
　　(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
　　提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

　　(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　(三)老师操作演示。
　　重点演示作沙画的步骤：
　　(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；
　　(2)将留出部分用固体胶涂均匀；
　　(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；
　　(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
 
　　(四)幼儿创作。
　　(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
　　(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
　　(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

　　(五)引导讲评。
　　(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
　　(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：
　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

第14篇、大班美术活动爱吃水果的牛教案反思

 　　活动目标：
　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。
　　2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。
　　3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。
　　4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔 

　　活动过程：
　　一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶？”

　　三， 幼儿思考，得出答案：
　　1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？
　　2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了

　　四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果
　　1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子
　　2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？
　　根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，
　　3， 请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果
　　比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点

　　五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果
　　1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,
　　2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。
　　3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。

　　六， 交流与分享：
　　a) 欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？
　　b) 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。

　　活动反思：
　　在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
　　先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。
　　在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。
　　在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。
　　这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

第15篇、大班美术活动花儿朵朵教案反思

 　　活动目标：
　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1.《花儿朵朵》课件。
　　2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

　　活动过程：
　　一、创设情景、激发兴趣
　　1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）
　　2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！

　　二、欣赏各种各样的花
　　1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？
　　2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？
　　3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）
　　4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！

　　三、幼儿操作
　　1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！
　　2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
　　3.教师观察指导。
 
　　四、交流与展示
　　1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
　　2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

　　活动反思：
　　一、选材    
　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。    
　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标  
　　本次活动的目标制定是
　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程
　　1.引题
　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
　　2.谈话
　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。
　　3.幼儿活动
　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示
　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

第16篇、大班美术活动美丽的大海（折剪画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
　　2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的大海。
　　3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：
　　1、范画一幅、海浪手偶一个
　　2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。
　　3、各种图形的彩纸。

　　活动过程：
　　一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。
　　“小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一起来看海吧！教师播放课件幼儿讲述。
　　小浪花的口吻说：“大海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画（出示范画）。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗？”

　　二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。
　　1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道？”
　　2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色（丰富词汇：复合色）。
　　3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、），请幼儿进行尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。
　　4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？
　　5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。
　　6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。

　　三、播放大海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的大海是谁的家？请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的大海，装饰画面。
　　1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。
　　2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。
　　3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后， 请幼儿将图画贴在印画上。

　　四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。
　　1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。
　　2、教师小结，自然结束。

　　活动反思：
　　对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

第17篇、大班美术活动毛线粘贴教案反思

 　　活动目标：
　　1．能用毛线进行粘贴，学会耐心细致地做事。 　　
　　2．能用多种材料进行装饰，提高创意粘贴的能力。 　　
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 　　
　　1．各色毛线，树叶、种子，彩色组扣，胶水、棉签、卡纸。 　　
　　2．幼儿学习资源③第34页。 　　

　　活动过程： 　　
　　1．幼儿观察幼儿学习资源③第34页毛线粘贴画，了解毛线粘贴画的制作材料和方法。 　　
　　2．引导幼儿创造性地运用自己喜欢的材料粘贴。提醒幼儿可以粘贴在纸上，粘贴时涂抹的胶水或白乳胶要适量，注意毛线之间排列的疏密关系和颜色的搭配。 　　
　　3．请幼儿用树叶、种子、彩色纽扣等材料进行装饰。 　　
　　4．与同伴互相介绍自己的作品。

　　活动反思：
　　用毛线软软的，用来装饰会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

第18篇、大班美术活动广告设计“粽子”教案反思

 　　活动背景：       
　　新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动，因为正值端午时节，孩子们都品尝过粽子，对粽子有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。
 
　　活动目标：  
　　1、学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为粽子设计广告，巩固对粽子的认识。　　
　　2、能大胆创意设计广告，增强美感的体验。　　
　　3、在设计粽子广告的过程中，激发对广告设计的兴趣，培养同伴间的合作能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：　　
　　1、几张有代表性的广告设计　　
　　2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料

　　活动过程：
　　1、 导题  
　　1） 端午节马上要到了，超市里进了一批新鲜的粽子，可是没人买，怎么办？  
　　2） 我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）　　
　　2、 入题  
　　1） 你看过广告吗？看过什么广告？  
　　2） （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？  
　　3） （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。  
　　4） 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）  
　　5） 幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。  
　　3、 结束  
　　幼儿大胆介绍自己的广告。 

　　活动反思：
　　活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引导出来，在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”，老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说，要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。

第19篇、大班美术活动有趣的面具教案反思

 　　活动目标：  
　　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
　　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
　　3、发挥幼儿的想象力与创造力。  
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 
 
　　活动过程：  
　　1、介绍操作材料及活动规则。  
　　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？  
　　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。  
　　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？  
　　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？  
　　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。  
　　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。  
　　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。  
　　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？  
　　2、幼儿拼摆各种面具。  
　　（1）请幼儿自己操作。  
　　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。  
　　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。  
　　3、集体展示面具。  
　　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

　　活动反思：
　　教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

第20篇、大班美术活动水画教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.进一步了解水的特性，尝试利用水来画画。 　　
　　2.愿意与同伴合作绘画，体验合作的快乐。 　
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备 　　
　　经验准备：幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》，并参加过《自来水哪里来》的活动，对水的特性具有感性认识。 　　材料准备：上次的污水瓶和空瓶，空旷的水泥地面，收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT），《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》。 　
　
　　活动过程 　　
　　一、回忆上次活动的已有经验。 　　
　　指导语：这些天，我们一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以帮助用来做什么呢？
　　
　　二、欣赏《东方娃娃》智力版2011年第2期《自来水哗啦啦》16、17页 　　
　　请幼儿翻开2011年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。 　　
　　指导语：水朋友帮我们做了哪些事呢？鼓励幼儿学说画面上的短语。
 　　
　　三、欣赏范例作品，感受水画的创意。 　　
　　1. 收集一些艺术家的创意造型作品图片（可做成PPT）。 　　
　　指导语：这些画是怎么做出来的？在什么地方作画？ 　　
　　小结：这些画是在水泥地面上，用水画出来的，十分有趣，这叫做水画。 　　
　　2. 欣赏个别有创意的作品，教师示范做法。 　　
　　指导语：我今天就用矿泉水瓶和水当做笔，来教你们画画。 　
　
　　四、幼儿自由结伴合作进行创作，教师巡回指导。 　　
　　1．提出小组合作建议，激发幼儿的创作兴趣。 　　
　　教师将幼儿领到户外，指导语：请两两好朋友一起来画画，看哪一对画得多又好？。 　　
　　2．介绍材料，启发幼儿大胆想象。 　　
　　指导语：这里有我们小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你们准备画什么？怎样节约水？ 　　
　　3．提出创作要求。 　　
　　指导语：作品完成后，大家一起给作品起一个好听的名字吧！ 　
　
　　五、欣赏作品，提升幼儿的审美经验。 　　
　　1.鼓励幼儿互相欣赏，并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。 　　
　　2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。 　　
　　3.表扬用水省，画得多的幼儿小组。 　
　
　　活动延伸 　　
　　将幼儿的作品拍成照片展览在美工区，并附上幼儿的介绍，收藏在成长档案中。

　　活动反思
　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

第21篇、大班美术活动快乐六一儿童节教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
　　2、合理安排画面，体现活动情境。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　教师范画、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、谈话引入。
　　1、引导孩子了解六一节日。
　　教师：你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)
　　教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
　　2、回忆六一儿童节的情景。
　　教师：你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢? 引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

　　二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
　　教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
　　教师：现在请小朋友想一想，准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考)
　　教师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。

　　三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规
　　1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
　　教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要后，再给画添上场景。
　　2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服!
　　3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
　　4、活动结束，整理桌面。

　　活动反思：
　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

第22篇、大班美术活动生活中的线条教案反思

 　　设计意图：
　　我们班的孩子们对翻线绳一直非常有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了许多花样。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议："这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：
　　1、在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。
　　2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。
　　3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；
　　2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、游戏《木头人》
　　引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

　　二、交流《生活中的线条》
　　1、幼儿自由谈论在生活中的发现。
　　2、幻灯展示《生活中的线条》。
　　引导幼儿感受不同的直线和曲线。
　　3、找找自身的线条。

　　三、幼儿创作：线条造型
　　1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。
　　2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。
　　3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。
　　4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

　　四、展示交流
　　幼儿互相参观交流同伴的作品。

　　活动反思：
　　本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有"海底世界"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

第23篇、大班美术活动大画家米罗作品《人投鸟一石子》教案反思

 　　活动目标
　　1、能大胆的表达自己对本作品的认识和感觉，知道鸟是我们的朋友。
　　2、感受作品中夸张、变形的独特手法。
　　3、学习运用电脑课件进行变脸的设计与创作。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
　　活动准备
　　课件米罗：人投鸟石子   课件变脸  
 
　　活动过程
　　一、出示米罗的自画像和作品，并向幼儿简单介绍画家
　　这是有点像小朋友的画，但它实际上是世界上著名的大画家米罗画的。米罗是西班牙人，他很喜欢小朋友的画，所以就学着小朋友的样子来画画，他的画很有名，1982年世界杯足球赛吉祥物小橘人就是他设计的。现在我们就来欣赏他的这幅画。

　　二、出示《人投鸟一石子》，引导幼儿重点欣赏
　　先说一说你看到了什么？
　　白色像什么？
　　这些线条给你有什么样的感觉？
　　我们来看看着一小块红色和黄色像什么？

　　三、给作品起名字。

　　四、欣赏作品的夸张与变形
　　（1）请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚，画上得人和我们这些真人一样吗？
　　（2）米罗把人画成这样子，这是一种夸张变形的手法，画上还有谁也被夸张了？
　　（3）这样夸张变形后，人和鸟给你有是么样的感觉？
　　你对这幅画的整体感觉是什么？
　　你是怎么看出来画上的人不是在伤害小鸟的？
　　这幅画看上去很俏皮，有一种动的感觉，好象人和鸟再互相逗乐玩耍，给我们一种很顽皮，很幽默的感觉。

　　五、玩变脸游戏
　　现在我们来玩一个变脸的游戏，看哪个小朋友变脸变的最有趣。

　　活动反思
　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

第24篇、大班美术活动心情脸谱教案反思

 　　活动目标：    
　　1、感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。     
　　2、初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。     
　　3、体验左右手作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：      
　　人手两支水笔  心形脸谱范例（高兴、生气、难受） 心情卡        
　　蜡笔  已学会《我的心情》歌曲  相关磁带  音响

　　活动过程：     
　　1、预热阶段    
　　（1）小朋友，还记得《我的心情》这首歌吗，让我们一起跟着音乐来唱一唱。    
　　（2）歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样？    
　　（3）你们有没有心情不好的时候？什么时候你觉得心情不好？   
　　（4）怎样知道别人的心情？     
　　2、图形刺激    
　　（1）出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情？    
　　（2）感知颜色与情绪表达之间的关系。          
　　讨论什么颜色代表什么心情，为什么？   
　　（3）学习使用左右手构建心形图案          
　　儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，          
　　先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，          
　　最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。   
　　3、创作表现   
　　（1）鼓励幼儿用左右手大胆表现，图形画大   
　　（2）帮助个别有困难的幼儿。
　　（3）线条加密注意五官位置。
　　（4）播放背景音乐《我的心情》。
　　4、作品赏评  
　　（1）一起欣赏幼儿作品，猜一猜同伴今天的心情怎么样？  
　　（2）互相分享使用左右手画画的感觉。

　　活动反思：
　　在活动中，发现孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情。

第25篇、大班美术活动美丽的石头鱼教案反思

 　　活动目标：  
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 
　　2、能大胆的进行石头作画，创造出新颖的形象。  
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干）  
　　2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。  
　　3、各组一块抹布。  

　　活动过程：  
　　（一）观看课件，教师引导幼儿欣赏各种各样漂亮的热带鱼并观察讨论

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？  
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？  
　　2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗？为什么？  
 
　　（三）欣赏用石头画作品（课件）

　　（四）教师介绍制作方法，引导幼儿先挑选好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再进行装饰，完成作品。 
 
　　（五）教师提出活动要求  
　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼 
　　2、要用上各种好看的颜色和材料进行创作。

　　（六）幼儿创作石头画，教师指导  
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（七）将幼儿作品放在区角展示，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，分享成功的快乐。

　　活动反思：          
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。          
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。有的幼儿使用橡皮泥做鱼的眼睛和花纹，有的幼儿在鱼的身上粘贴了毛线和皱纹纸。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。从技能方面来看，主要是发挥了幼儿的想象力，能够通过石头来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画。

第26篇、大班美术活动我们都有新衣服教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿在用色卡、色纸剪好的小人头部、小衣服、小裤子或小裙子上用各种线条画出五官、发型及图案。
　　2、激发幼儿创作作品的欲望。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、课前用色卡或色纸剪好的各种款式的小衣服、小裤子、小裙子和小人头若干。
　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、胶水、透明胶、剪刀等。

　　活动过程
　　1、组织谈话，引出课题。
　　——“今天，我们班哪些小朋友很漂亮?为什么?”
　　——请几位幼儿说到的小朋友到前面来，逐一说说他们哪些地方漂亮。(有的说五官漂亮;有的说头发漂亮;有的说衣服漂亮。)
　　——小结：其实我们每个小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的发型漂亮;有的衣服颜色、款式、花纹都很漂亮。重点讲讲个别小朋友身上衣服的图案、颜色等。
　　2、提出创作要求。
　　——今天老师准备了许多小人的头部、小衣服、小裤子、小裙子，等一下你们根据自己喜欢的颜色、款式选择一套作业用品：小人、小衣服、小裤子或小裙子、绘画笔等，然后回座位给小人画好五官及发型，再给衣服设计漂亮的图案。
　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
　　——幼儿自由选择材料。
　　——按要求进行创作。
　　——随时为幼儿提供所需材料。
　　4、欣赏与评价。
　　——互相参观、欣赏同伴的作品。
　　——鼓励幼儿积极介绍自己的作品。

　　活动建议
　　1、这一活动，激发幼儿对绘画的兴趣，教师应特别关注动手能力差的幼儿，防止有的幼儿因此而产生消极情绪，应使之体验成功的愉悦。
　　2、为幼儿提供更丰富的材料，幼儿自由选择创作方式。如绘画、手工制作等。

　　活动反思
　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

第27篇、大班美术活动沙溪古镇教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。
　　2、初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：    
　　⒈纸、国画颜料、清水、毛笔、小毛巾、调色盘8、浓墨和淡墨
　　⒉PPT幻灯、音乐、摄像头

　　活动过程：
　　一、欣赏，了解沙溪古镇的美
　　㈠播放沙溪古镇照片
　　师：看了这些图片你有什么感受？
　　小结：我们太仓的沙溪古镇，在唐代就已经形成了。古时候有很多商人在这里居住，做买卖。走在古镇里，随处可见古老的临水建筑、古桥和乌篷船。它们有一种古朴的美，很多人都喜欢到沙溪古镇去旅游。

　　㈡欣赏古镇水墨画作品
　　师：水乡古镇也是许多画家喜欢描绘的景色，我们一起来看一看。
　　师：你觉得这些画美吗？美在哪里？你想说说哪一幅？
　　这些画都是用什么材料画的？我们可以叫它们水墨画。

　　二、绘画，讨论绘画方法。
　　㈠出示图片：讨论如何绘画沙溪古镇的房屋。
　　师：今天我们也要用水墨画的方法来画古镇沙溪。
　　师：你觉得可以先画房屋的哪一部分？（先把高低错落的房屋轮廓画好，然后再添画瓦片、墙、窗户、门等细节）

　　㈡讨论笔法
　　师：房屋轮廓是竖着用笔尖画还是把笔躺下来画？为什么？
　　教师小结高低错落的轮廓画法。
　　教师提升。
　　师：还可以画些什么？（树、桥、花）

　　㈢分工合作
　　师：接下来要请三个小朋友一起合作绘画，你们觉得三个人可以怎么合作？
　　师：开始画之前先商量好，注意保持衣服整洁，现在请你们结伴去绘画。

　　三、幼儿绘画，教师指导
　　播放古镇图片群

　　四、讲评分享
　　⒈师：我们画的古镇美吗？（用水墨画的方法表现古镇真的很美）
　　师：你喜欢哪一幅？为什么？
　　师：你们是如何合作的？
　　师：这幢漂亮的房子是谁的作品？你是怎么画的？
　　师：下次有机会可以和爸爸妈妈一起带上笔和纸到沙溪古镇去写生，你会发现眼睛看到的会比照片里的更美！

　　五、结束
　　师：我们一起去古镇玩一玩吧！和你的好朋友说说你看到了什么？

　　活动反思：
　　一、关于幼儿经验
　　这个活动来源于走班课题艺之墨，在组织这个活动时，当时的孩子已经参加了三次艺之墨的活动，对水墨画的工具和简单的绘画方法有了一定的了解。但本次评优活动执教的班级对水墨画是缺乏经验的，因此在前期我和孩子们一起做了一些有关水墨画的经验准备，让孩子们初步了解了水墨画的作画方法。为了提升绘画的乐趣并提高作品呈现的美观性，我将原来的单人绘画变成了三人一组合作绘画，孩子们没有尝试过这样的绘画形式，但大班的孩子学习能力很强，也会简单的分工合作，因此三人合作的方式还是比较成功的。

　　二、关于材料
　　在设计初期，考虑过用水晕染炫彩棒的方法营造水墨画的效果，经过尝试后发现还是毛笔绘画出来的效果更棒。考虑到宣纸易坏的特性不适合三人合作绘画，因此选择铅画纸代替宣纸。考虑到孩子们的经验有限，我为孩子们提供了浓墨和淡墨，配以两种国画颜色进行水乡沙溪的创作。我为每位孩子们提供了两支毛笔，一支用来画墨色，一支用来绘色彩，减少了洗笔的过程。

　　三、关于选材
　　沙溪古镇是我们太仓的旅游名胜，那里不仅有美丽、古老的房屋，同时也有热闹的现代街景，大多数孩子都去游玩过，有的甚至去过很多次。选择绘画沙溪古镇一方面是从孩子的已有经验出发，另一方面是希望通过这次的活动（前期经验准备和评优活动本身）帮助孩子们了解我们太仓自己的水乡古镇，看看它的房屋结构，街道形式等，激发他们对古老建筑和家乡的热爱之情。

　　四、活动后的调整
　　首先对活动目标的调整，原目标：⒈感受沙溪古镇的美，尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。⒉初步了解水墨画的作画方法，体验用水墨材料合作绘画的乐趣。其中第一条中“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇。”对缺少水墨绘画经验的大班孩子来说比较难，可以改成“尝试用水墨画的方法表现沙溪古镇房屋的主要特征。”使目标更明确。为了达到跟之前同样美观的呈现效果，教师可以事前准备好沙溪古镇中的其他景物，如树木、古桥、流水、人物等。 其次美术绘画具有很强的个体性，三人合作可以让孩子们在绘画中获得很多的乐趣，但同时也少了很多的自我创作的空间，可以让孩子们单独绘画古镇房屋，最后拼接起来成为一条美丽的沙溪古镇。

第28篇、大班美术活动白雪公主和小矮人教案反思

 　　活动目标 　　
　　1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。 　　
　　2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。 　　
　　3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　
　　1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。 　　
　　2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。 　　
　　塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

　　活动过程 　　
　　（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。
 　　
　　（二）艺术表现： 　　
　　1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。 　　
　　2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。 　　
　　3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
 　　
　　（三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。 　
　
　　（四）教师总结评价游戏。

　　活动反思
　　现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

第29篇、大班美术活动灵动的扇子教案反思

 　　教学目标：
　　1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。
　　2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞《茉莉花》欣赏视频

　　教学过程：
　　（一）导入活动
　　师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？

　　（二）欣赏扇子
　　1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。
　　师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。
　　2、出示画有水墨画的扇面。
　　师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？

　　（三）介绍毛笔
　　1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。
　　2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：
　　（1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画；
　　（2）侧峰（笔肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画；
　　（3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。

　　（四）幼儿绘画
　　请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。

　　（五）欣赏视频
　　师：小朋友们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。
　　师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞《茉莉花》，请小朋友们欣赏一下。

　　（六）结束部分
　　视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）
　　那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。

　　教学反思：
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第30篇、大班美术活动梦的世界教案反思

 　　活动目标
　　1．培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。
　　2．萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
　　3．加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。
　　4．在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试创作性绘画。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水；投影机、投影片、录音机、磁带；示范挂图二幅。
　　2．知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。

　　活动过程
　　一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)
　　1．播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
　　幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心！
　　2．通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

　　二、基本部分
　　1．让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
　　第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
　　第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
　　教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)
　　2．启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
　　(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。
　　(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
　　(3)请个别幼儿试着独立讲述。

　　三、结束部分
　　1．幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
　　2．幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。
　　3．幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。

　　活动反思
　　在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

第31篇、大班美术活动对称的事物教案反思

 　　设计思路：
　　纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。
　　前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。
 
　　活动目标：
　　1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。
　　2、通过各种活动表现对称美。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、若干对称和不对称的图片、物品。
　　2、投影仪、大屏幕。
　　3、各种操作材料。

　　活动过程：
　　1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。
　　――仔细看看，你发现了什麽？
　　2、游戏：“找翅膀”。
　　――蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。
　　――蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。
　　3、利用投影仪，欣赏对称美。
　　――在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！
　　――小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。
　　4、教师小结。
　　――我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。
　　――你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重）
　　5、寻找生活中的对称图案。
　　――想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？
　　――找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？
　　6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑）
　　――你们想设计师对称的图案吗？快动手吧!

　　活动反思：
　　孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

第32篇、大班美术活动蛋壳玩具教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。
　　2.让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。
　　3.培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。
　　2.教师自制蛋壳玩具若干
　　3.课件

　　活动过程：
　　一、创设情境、激趣导入
　　“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧!”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。
　　“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”(事先在活动室地上放好一个蛋壳)
　　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?”(幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维)
　　“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”
　　幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。
　　在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。
　　注：以“去小猴家做客----参观小猴的蛋壳玩具展览会----参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

　　二、参观蛋壳玩具
　　1.参观各种各样的蛋壳玩具
　　“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧!” 为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。
　　2.幼儿自由讨论
　　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：
　　“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?”(彩蛋、各种动物和娃娃)
　　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。
　　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的?”
　　总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　　三、探究制作过程
　　“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的?如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?”
　　幼儿讨论、回答(引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。)。
 
　　四、制作蛋壳玩具
　　“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。” 激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

　　五、展览、评价作品
　　1.让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的? “你做了一个什么样的蛋壳玩具?用到了什么材料?你是怎么做出来的?”
　　2.你喜欢哪个玩具，为什么?
　　3.对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的作品找出其优点，鼓励幼儿的进步

　　六、拓展活动，进行环保教育
　　1.观看课件
　　大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。
　　2.环保教育
　　“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀?好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧!”
　　最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

　　活动反思：
　　《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境(去小猴家做客----参观小猴的蛋壳玩具展览会----参加展览会)贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。
　　整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

第33篇、大班美术活动废旧物品制作螃蟹教案反思

 　　活动目标：
　　1．对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
　　2．会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。
　　3．能大胆地表现各种动态的螃蟹。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：
　　重点：能选用合适的材料做螃蟹
　　难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备：
　　经验准备：了解螃蟹的特征
　　物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程：
　　咦、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣
　　1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。
　　2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求
　　1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；
　　2．螃蟹身体和脚连接要牢固；
　　3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导
　　1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
　　2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评
　　1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
　　2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活动延伸：
　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动反思：
　　一、设计思路
　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析
　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

第34篇、大班美术活动名片设计师教案反思

 　　设计意图：    
　　大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。

　　活动目标：
　　1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
　　2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。  
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.经验积累：     
　　（1）家长和幼儿共同收集各种名片     
　　（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙     
　　（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容
　　2.材料准备：     
　　（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。     
　　（2）音乐“找朋友”、名片PPT

　　活动过程：
　　一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
　　1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
　　2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
　　“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”
　　“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？” 幼儿自由发言。    
　　小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
　　1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
　　“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”
　　2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。    
　　“再来看看朋友们收集的名片……”    
　　“你看到了什么样的名片？”
　　3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题 “今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”    
　　“谁来说说看”……     
　　引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
　　4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。

　　三、结束部分 展示评价作品     
　　引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。     
　　激发幼儿在创作的兴趣。

　　活动延伸：      
　　欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙      
　　游戏：根据名片找朋友

　　活动反思：     
　　活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了！   

第35篇、大班美术活动美丽的竹片教案反思

 　　设计思路
　　本堂课以送玩具----美丽的竹片给四川雅安孩子做主线，让孩子充当设计师，创造性地装饰竹片为教育契机，教学活动由浅入深，逐步展开、升华。

　　活动目标
　　1、培养孩子的动手操作能力，扩展孩子的思维能力。
　　2、让孩子掌握装饰画的基本技能及培养孩子对装饰画的兴趣。
　　3、激发孩子爱家乡之情及培养孩子关爱他人。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　活动重点：重点让孩子掌握用各种材料装饰竹片的方法和技能。
　　活动难点：孩子通过已有的生活经验，用各种材料在竹片上创造性地装饰各种新颖的图案。

　　活动准备
　　课件1、课件2（崇义之歌《好山好水好依恋》）、课件3音乐《爱的奉献》、爱心车（放在多媒体屏幕下）、展台、竹片、橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、浆糊、棉签、水彩笔、水粉、毛笔、小碟子、自制照相机人手一个、活动之前每个孩子洗好手等。

　　活动过程   
　　（一） 开始部分
　　1、课前让孩子自由玩竹片，使孩子对竹片感兴趣，也可活动孩子的手指肌肉（出示课件1图片1）。
　　2、孩子们，你们在玩什么啊？（幼：竹片）。老师发现，孩子们都很聪明，能用竹片做很多好玩的东西，如：房子、飞机、大树、台灯等等。我们崇义县是竹子之乡，种有很多竹子，竹子的用处很多，现在，我们大家玩的竹片是竹子加工厂不要的竹片。老师知道你们都很爱玩这些竹片。你们知道吗？前段时间，四川雅安地震了，很多小朋友的家没有了，玩具也没有了，他们可伤心了。你们愿意把好玩的竹片送给他们吗？（幼：愿意）。老师知道孩子们都很有爱心，愿意帮助雅安的小朋友们。但我们现在玩的竹片颜色很单一，送给雅安小朋友的竹片颜色要漂亮，你们有什么办法吗？（幼：我们把竹片打扮得漂漂亮亮的、、、、、、）。
　　3、你们会用什么打扮竹片呢？（ 幼：水彩笔、水粉、橡皮泥、彩纸、、、、、、）
　　4、孩子们，我这里有许多打扮好了的竹片，你们想看看吗？（出示课件1图片2-7）。
　　5、这些好看的竹片是怎么打扮出来的呢？

　　（二）、基本过程
　　1、首先，我们来看看这些竹片是用什么材料打扮的。老师向孩子们依次介绍装饰竹片的材料，并讲解示范各种材料装饰竹片的步骤和方法（在展台上展示）。
　　1）向孩子介绍水彩笔、水粉装饰竹片的步骤与方法(出示课件1图片2-3)。提醒孩子注意作画卫生。
　　2）向孩子讲解示范彩纸装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片4-5)。教育孩子注意安全用剪。
　　3）向孩子讲解示范毛线装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片6)。
　　4）向孩子讲解示范橡皮泥装饰竹片的步奏与方法（出示课件1图片7)。提醒孩子活动后要洗手。
　　2、孩子们，老师用了哪些方法装饰竹片呢？（幼：画、剪、粘帖等方法）
　　3、我请一个能干的孩子上来当小小设计师，选一种自己喜欢的材料装饰竹片，请问谁愿意上来试一试？（点一个能力强的孩子上来装饰竹片）。
　　4、老师表扬该孩子会大胆表现自己，并点评孩子操作时表现好的地方和要注意的地方。
　　5、孩子们，你们每个人都有机会当小小设计师，看谁把竹片打扮得更漂亮，待会儿你们可以把打扮漂亮的竹片送到“爱心车”里，并领取照相机一部，和伙伴一起说说自己及伙伴的竹片哪个地方打扮得更好看，并给漂亮竹片照相。（向孩子介绍完操作材料）。现在，我们可以开始了，孩子们加油！
　　6、轻声播放崇义之歌《好山好水好依恋》课件2），以激起孩子的创作热情及爱家乡的情感，老师巡回指导孩子作活动，表扬能干的孩子，辅导和鼓励基础较差的孩子。
　　7、孩子基本完成作业了，（停止播放课件2）老师组织孩子在“爱心车”处点评作品（个人作品放在展台进行点评）。

　　（三）结束部分
　　今天，我们当了小小设计师，大家表现特别好，不但完成了自己的任务，而且打扮竹片时很认真，开动了小脑筋，把竹片打扮得很漂亮，现在，你们说说你喜欢谁设计的竹片？为什么呢？（要求孩子用我喜欢XXX设计的竹片，因为、、、、、、，所以、、、、、、的句式回答问题）。
　　嗯，大家都看得很仔细，特别是XXX、XXX……小设计师,他们设计的竹片不但很漂亮，而且很有创意（把这些孩子的作品放在展台上作重点介绍），我们都要向他们学习！现在，我们去“爱心车”那参观你们打扮漂亮的竹片，看看别的设计师是怎么打扮竹片的。（播放课件2，组织孩子自由参观，自由介绍自己的作品和发表评论）。
　　（播放课件3音乐《爱的奉献》）。孩子们，你们把竹片打扮漂亮了，你们的爱心梦想就要实现了。现在，叔叔马上就要把“爱心车”开往四川雅安了，让我们大家大声对雅安小朋友说一句祝福语吧：“祝雅安小朋友们天天幸福快乐！”孩子随着“爱心车”一起走出活动室。

　　活动反思
　　江西赣州崇义是中国十大竹乡之一，称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见，而竹片更是孩子们的亲密伙伴，孩子对竹片既喜欢又充满好奇。
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

第36篇、大班美术活动芭蕉扇教案反思

 　　活动目标：
　　1、在了解扇子的结构基础上会用编织的方法自制芭蕉扇。
　　2、进一步培养幼儿对编织兴趣，提高幼儿动手操作能力和手指协调能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种形状的扇子若干；各种颜色的彩带、毛线、扇架若干；
　　《芭蕉扇》的音乐磁带；录音机；双面胶；剪刀；

　　活动过程：
　　一、欣赏扇子。
　　教师出示各种扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，了解扇子的外形结构。
　　提问：你看到有什么样的扇子？
　　是什么形状的？（有圆形的、椭圆形的、三角形的……）
　　根据不同形状的扇子简单说说使用的方法,在使用的同时了解扇子的结构（知道扇架、扇骨、扇面）。
　　你知道生活中还有什么样的扇子? 你想有把什么样的扇子?

　　二、欣赏教师自制的扇子。
　　教师出示已做好的扇子，让幼儿观察自制扇子的结构。
　　提问：有谁知道老师的这把扇子是怎么做成的吗？
　　教师小结：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩带和毛线绕成的。

　　三、以儿歌的形式讲解示范扇子的制作过程。
　　老师在编扇子的时候编了首好听的儿歌，我们一起来学学：
　　小扇架手中拿，分开扇架排好队。找出最边小扇骨，拿起彩带打个结。一二一，一二一，彩带钻上又钻下。钻到最边回个头，连续不断上下钻。爬满扇架打个结，编成扇子扇一扇。
　　教师一边儿歌一边讲解编织扇子的过程，注意观察一上一下的缠绕的方法，正反两面连续缠绕。

　　四、幼儿自选操作材料边儿歌边编织扇子，教师巡回观察指导，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同完成。

　　五、我们一起给扇子起个好听的名字：芭蕉扇

　　六、集体表演歌曲《芭蕉扇》，体验成功的乐趣。
 
　　活动反思：
　　在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁。指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特殊的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作兴趣。

第37篇、大班美术活动漫画教案反思

 　　教学方法：
　　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　教学目标：
　　1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。
　　2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。
　　3、培养学生真、善、美的思想品德。
　　4、创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　教学准备：
　　课前知识准备：带相关的漫画 音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

　　教学过程：
　　1、引起幼儿的兴趣。
　　小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。
　　（孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。）
　　2、欣赏并感受范画的美。
　　师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？
　　谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？
　　（多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解）
　　3、激发幼儿的作画兴趣。
　　师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？
　　交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。
　　画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。
　　使用小刀的时候要注意安全。
　　4、在优美的音乐声中作画。
　　放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么？并加以引导。）
　　5、讲评。
　　师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么？（赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上）
　　（在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。 今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里  布置出来吧！

　　教学反思：
　　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。 我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。

第38篇、大班美术活动树顶小屋教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养丰富的想象力和创造绘画的能力。
　　2、练习色彩的对比运用。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验想象创造各种图像的快乐。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、大范例、配套VCD。
　　2、油画棒、勾线笔、图画本（人手一份）。

　　活动过程：
　　1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿认真观察，说出树的特点。           
　　2、教师出示谜语，激发幼儿的活动兴趣（有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康）幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房子”。  　　　　3、教师引导幼儿大胆讲述自己家房子周围的景物，并提问，小朋友们见过树顶上的房子吗？（幼儿自由回答）想象树顶上的房子，会是什么形状？把房屋建在树上，住在里面怎样生活？          
　　4、让幼儿带着想象一起观看VCD，（分组讨论）。          
　　5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿讲述色彩的对比性，并引导幼儿作画。　          
　　6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。          
　　7、展示幼儿作品，教师随机点评，让感受画面色彩变化给人们带来的美感。          
　　8、请幼儿分组欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。鼓励幼儿说出自己的想法与感受。

　　活动反思：       
　　启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简单的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、创造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，讲述画面所表达的意思。
　　《树顶小屋》是一节启笛美术课，目标是培养丰富的想象力和创造绘画的能力，练习色彩的对比运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观察树叶像什么，房子有什么特点？幼儿观看完后，互相讨论。之后，我把碟片中的五幅画展示在黑板上，让幼儿一一观察，找出不同，发现规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。
　　这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验，帮助幼儿借助形象化的方式发展幼儿的想象力和创造力，整节课幼儿的积极性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应该出示这五幅画，有个别小朋友的作品是模仿这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与创造力。在我巡回指导时，及时将把五幅画取下来，并告诉幼儿，我们对这五幅画进行观察、对比，是为了让小朋友们欣赏画中色彩的对比的运用，从而，找出不同，发现规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最后，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应该注意一些小细节，幼儿作画时，必须将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与创造力，避免再次出现类似的问题。

第39篇、大班美术活动神奇的靴子教案反思

 　　活动目标：
　　1．在观察了解靴子特征的基础上，夸大并任意变形靴筒或靴面，启发幼儿观察想象，引导幼儿大胆的进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
　　2．发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。
　　3．锻炼强化意识，体验无拘无束创造作画的快乐。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件

　　活动过程：
　　（一）引题，认识靴子
　　1. 导语：今天老师带来了一只靴子（p1），你们来看看，靴子是什么样子的?
　　2. 教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。

　　（二）靴子的变形
　　1. 靴筒变形（p2-p4）
　　2. 靴面变形(p5)
　　3. 幼儿操作，自由选择教师已画好的靴筒或靴面，画出形状奇特的靴筒或靴面。

　　（三）启发创造作画
　　1. 幼儿自主讲述
　　师：来看看我们变得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一样呢！你最喜欢哪只靴子？
　　2.  启发想象（根据幼儿的选择或回答）这只靴子可以变成什么？（转换各个方位）可以变成什么？
　　3. 请幼儿创造作画
　　师：你们创造的靴子太神奇了，而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变，可以选别人的，也可以选自己的喜欢的，或者重新自己再变一个，看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料，画完了，我还要请你们用完整的话，把自己的想法、画出的内容说一说，编个小故事，跟大家一起分享！
　　4. 幼儿作画，教师协助指导

　　（四）互动评价
　　1. 幼儿自主讲述画面内容。
　　2. 请同伴评价：你最喜欢哪幅画，为什么？
　　3.  教师肯定幼儿的创造，鼓励再创作。

　　活动反思：   
　　这是一节大班写意绘画教学活动，在一双鞋子的三个部分，分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中，有两次想象过程，第一次是对靴子的其中一部分进行创意，第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象，有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等，整节活动轻松自在，由于孩子对写意接触的较少，个别孩子在作画时，比较胆怯，还没有充分进行想象，这是在今后的写意课程要多多加强的。

第40篇、大班美术活动制作双桨小船教案反思

 　　活动目标
　　1、通过制作双桨小船，培养幼儿发散性思维和创新能力。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备
　　泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。

　　活动过程
　　看一看橡筋小船。
　　在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。
　　解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿讨论。
　　(1)在小船的两侧安上两个木桨。
　　(2)在小船的前后都安上桨。
　　(3)在小船的前面安上两个小桨。
　　我来做双桨小船。
　　(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。
　　(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
　　画一画我设计的方案。
　　说一说我的体验。
　　(1)小船前后有两个桨，跑得真快。
　　(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。
　　(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。

　　活动反思
　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。