中班美术青蛙教案20篇

这是中班美术青蛙教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：青蛙教案

　　活动目标
　　1、学习用几何图形画青蛙的方法。
　　2、发展观察力以及大胆作画能力。
　　3、提高参与美术活动的兴趣。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　范画一幅、纸、彩色笔。

　　活动过程
　　（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。
　　师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一 边唱歌一边表演小青蛙）

　　（二）提问题，引入主题
　　1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告诉老师，小青蛙长什么样子?
　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
　　幼乙：小青蛙有绿绿的身子。
　　幼丙：小青蛙有四条腿。
　　师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？
　　幼：不一样。
　　师：有什么不一样？
　　幼：前腿短，后退长。
　　2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
　　幼：呱呱呱。
　　师：它走起路来是怎么样的？
　　幼：一蹦一跳的。
　　3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）
　　4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？
　　幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。
　　5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

　　（三）出示范例，引导幼儿观察。
　　1、老师示范讲解青蛙的画法
　　师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）
　　椭圆形是小青蛙的两条腿。 （出示两个 椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。
　　问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）
　　2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
　　3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

　　（四）幼儿开始作画，老师巡回指导。
　　1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
　　2、提醒幼儿注意画面位置。

　　（五）展示作品
　　请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画
　　贴在黑板上。

　　活动结束
　　1、评价
　　2、总结

第2篇、中班美术折纸青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
　　2.能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
　　3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。
　　2.《小青蛙》音乐。
　　3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。
　　4.记录纸一份，记号笔。

　　活动过程：
　　1.以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：
　　（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”
　　（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”
　　2．探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的步骤。
　　（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：
　　图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”
　　图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。
　　图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。
　　图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。
　　（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。
　　请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。
　　（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。
　　3.幼儿练习折纸青蛙。
　　（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”
　　（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。
　　（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。
　　4.展示评价幼儿的作品。
　　（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？
　　（2）请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。

　　活动反思：
　　本次活动为家长开放半日活动，结合本班幼儿已有一定折纸基础的特点，将传统的折纸活动作了调整，鼓励幼儿看图示来探索和归纳出折纸的步骤，教师的图示记录中翻转符号的添加让幼儿更形象地理解了“四角向中心折”三次都要进行翻转的方法，本次活动中翻折青蛙的大腿部分是活动的难点，我在图示上打星做标记，并进行了2次重点示范，在完整示范过程中也提醒幼儿仔细关注打星的地方，这样凸显了折纸重难点。在幼儿折纸的过程中发现孩子们对于成人有所依赖，困难的地方立即就想到让老师或家长帮助，缺少了探索和尝试的过程，也有个别幼儿将大眼睛部分都翻出来导致无法折出青蛙腿，因此教师在提示幼儿“将下面2个正方形完全翻出打开”时还应注意提醒幼儿“大眼睛”部分要保持不动。另外在青蛙花纹的添画方面发现幼儿设计的花纹特别有创意，因此在评价作品时除了表扬幼儿折叠平整，还重点介绍了幼儿设计的特别花纹。

第3篇、中班美术活动做做玩玩—会说话的小青蛙教案反思

 　　设计思路：
　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
　　4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。

　　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、 今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。
　　“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）
　　滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第4篇、中班美术活动青蛙呱呱叫教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
　　2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

　　活动过程：
　　一、激趣，引发制作的兴趣。
　　1、教师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期兴趣。
　　听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫）
　　2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。
　　来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作准备）
　　请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。
　　3、你喜欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？

　　二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
　　1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？
　　利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，然后介绍一下。
　　幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的
　　2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。
　　（1）出示圆筒形，提问： 青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗？ 请一幼儿到视频上来展示。
　　自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。
　　（2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？ 教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。
　　自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，因此一定要强调每折一步要压平。 当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。
　　（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。
　　在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？ 提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。
　　3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼儿动手制作小青蛙。
　　1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏住。
　　2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。
　　3、鼓励同伴间互相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。

　　四、玩一玩。
　　1、请孩子套上青蛙头，自己练习灵活的张嘴巴。
　　2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。
　　让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

　　活动反思：
　　针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

第5篇、中班美术活动可爱的青蛙教案反思

活动目标：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、体验绘画带来的乐趣。
重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。
活动准备：
音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。
1.谈话引入
师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）
2.教师总结
（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？
（三）教师示范画青蛙。
师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》
（1）提出绘画要求
1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2.提醒幼儿颜色的搭配。
（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。
1.画出不同形态的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、结束部分：
针对幼儿的作品进行评价。
教学反思：
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

第6篇、中班美术活动青蛙家族教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。
　　2、 在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。
　　3、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其外形特征有一定的了解。
　　2、 青蛙和蝌蚪的图片，青蛙的叫声。
　　3、 颜料，油画棒、白纸、抹布。
　　4、 幼儿用书。

　　活动过程：
　　1、 教师播放青蛙叫声，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　——教师：这是谁的声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?
　　2、 教师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发现印画的方法。
　　——教师：青蛙家族里有谁啊?今天我们作手来印出青蛙和蝌蚪，请小朋友们想一想怎么印呢?
　　——教师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的时候注意用手掌。
　　3、 幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。
　　——教师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?
　　4、 展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
　　——教师：青蛙家族里有谁呢?请你们说一说他们在干什么?

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第7篇、中班手工教案：快乐的小青蛙

幼儿园中班手工教案：快乐的小青蛙
 
活动目标
1.知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。
2.愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
 
活动准备 小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。

活动过程
一、引起幼儿折纸兴趣。
1、教师：夏天到了 ，看池塘里什么开放了？
池塘里除了有荷花，还有什么呢？
教师和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。
2、教师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？
让幼儿看看www.dieuthu.com青蛙的外形及制作。
3、教师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。
让幼儿知道折出的青蛙是可以当玩具玩的。
4、请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。

二、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。
1、教师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？
2、请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

三、幼儿折小青蛙。
1、鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。
2、幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。
3、为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

四、活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

第8篇、中班美术活动青蛙和蝌蚪教案反思

设计动机幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
　　活动目标
1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
　　围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦活动目标1.倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
　　1、2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
　　尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
　　3.体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
　　通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
　　活动准备1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔1.3.PPT、音频、视频活动过程[导入]
　　1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
　　① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
　　[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]
　　-歌曲中的青蛙是怎样叫的？
　　-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
　　-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？
　　②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
　　-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。
　　-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？
　　③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
　　-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
　　[展开]
　　1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？
　　-这里有几只青蛙和蝌蚪？
　　2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
　　3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
　　-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
　　-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？
　　① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
　　② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
　　[结尾]
　　1.收拾与整理。
　　印完手印后用湿巾把手擦干净。
　　2.作品展示。
　　教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
　　延伸活动1.将作品贴在教师展示区墙面。
　　2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。
　　家园互动1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
　　2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。
详案请点击下方按钮下载
　教学反思：
　　孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

第9篇、中班美术优秀会说话的小青蛙教案反思

　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。