幼儿园美术手工教案中班20篇

这是幼儿园美术手工教案中班20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动多彩的纸巾教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。       　　
　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。  　　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：　　
　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；　　

　　活动过程：　　
　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。　　
　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。　　
　　（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）　　
　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。　　
　　2、打开第二个信封，揭晓答案。　　
　　白色纸巾——彩色纸巾　　

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。　　
　　1、想一想。　　
　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）　　
　　过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！　　
　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。　　
　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）　　
　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）　　
　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？　　
　　5、说一说，揭晓答案。　　
　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）　　
　　（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）　　
　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。　　
　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。　　

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。　　

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。　　
　　1、师幼点评。　　
　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？　　
　　3、师小结，引出“浸染”。　　
　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。　　
　　4、学说“浸染”。　　
　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。　　

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。　　
　　1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）　　
　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。　　
　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。　　
　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。　　

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。　　
　　1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。　　
　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。　　
　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。　　
　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。　　
 
　　七、活动结束：　　
　　1、作品展示。　　
　　将服装成品展示在模特身上。　　
　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。　　
　　3、结束语。　　
　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！　　
 
　　活动反思：　　     　　
　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。　　
　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。　　
　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣　
　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。　　    
　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！　　　 　

第2篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思

活动目标：
1．学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2．喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
活动准备：
（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
（2）各种色彩的正方形和圆形纸若干。
（3）记号笔、双面胶每人一份。
（4）各种形状的小灯笼实物若干。
活动过程：
一、导入活动：
"六一"儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？
二、讲解示范：
1．提问：你看到过什么样的灯笼？
2．告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4．老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5．将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三、幼儿操作：
老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。
四、展示作品：
活动延伸：
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。
活动建议：
通过本次绘画活动不仅锻炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要让孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣。
涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解注意事项，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒。
利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的发展。
活动反思：
1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。
2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

第3篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。
　　2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：
　　1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
　　2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。
　　3、教师事先做好的一幅花朵。

　　活动过程：
　　1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
　　（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
　　（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
　　（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？
　　2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。
　　（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
　　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
　　（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。
　　3、教师示范用橘皮制作菊花。
　　（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。
　　（2）提醒幼儿安全使用剪刀。
　　（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。
　　4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。
　　（1）橘皮制作菊花；
　　（2）毛线制作花朵；
　　（3）各种纸制作花朵。
　　5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。
　　6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第4篇、中班美术游戏活动教案40篇

第1篇、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思

 　　活动目标：
　　1）学习黏贴星星制作国旗。
　　2）尝试过程中，体验成功的快乐。
　　3）增强对国旗的崇敬之情。
　　4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5）培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1）配套操作卡片
　　2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）

　　活动过程：
　　1、观察五星红旗
　　（1） 提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？
　　（2） 提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结
　　2、幼儿自己动手制作国旗
　　（1） 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
　　（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
　　3、作品评价

　　活动反思：
　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

第2篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思

 　　活动目标：
　　1.     学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
　　2.     体验泥工活动的乐趣。
　　3.     培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.     体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.     培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥、牙签

　　活动过程：
　　1.     导入活动 我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？ 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述） 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？
　　2.     引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸 以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
　　教师示范：
　　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
　　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。
　　（3）最后贴上好朋友的头发。
　　3.     幼儿操作 提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。
　　4.     幼儿相互欣赏 猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　　活动反思：
　　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

第3篇、中班美术活动我的好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
　　3、幼儿制作，老师巡回指导。
　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，

　　活动延伸：
　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：
　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

第4篇、中班美术活动添画圆形教案反思

 　　活动目标：         
　　1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
　　2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：         
　　1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
　　2. 由圆变成的物体的各种范例。
　　3. 圆形脸手偶。

　　活动过程： 　　
　　1. 情景导入引起幼儿兴趣 　   
　　小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗? 　　
　　2.表演变圆魔术 　  
　　小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。 　　
　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。 　　
　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。 　

　　活动延伸： 　　
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思： 　　
　　1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。 　　
　　2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。 　　
　　3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。       
　　4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。       
　　5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。

第5篇、中班美术活动我为朋友画张像教案反思

 　　设计意图：
　　每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

　　活动目标：
　　1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。
　　2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
　　3、通过绘画，增强热爱好朋友的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　水彩笔、纸、人手一份

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动：
　　夸夸我的好朋友 （通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感）

　　二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。
　　（讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画）。
　　（1）、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友
　　（2）、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观察对方头部的基本特征。

　　三、讲解示范：
　　请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

　　四、幼儿练习
　　鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画

　　五、教师、幼儿点评，展示

　　活动反思：
　　第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

第6篇、中班美术活动漂亮的房子教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
　　2． 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
　　3． 努力尝试解决遇到的困难。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 房屋制作图示。
　　2． 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
　　3． 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。

　　活动过程：
　　1． 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
　　提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）
　　2． 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法？
　　（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
　　（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
　　（3） 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
　　幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
　　3． 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。

　　活动反思：
　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

第7篇、中班美术活动有趣的线条教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。                    
　　2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。                    
　　3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等

　　活动过程：
　　一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。）
   
　　二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。                    
　　1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？                     
　　2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟老师一起画！  
                 
　　三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓励幼儿说出不一样的东西。      
             
　　四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。   
                
　　五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
　　活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。

　　活动反思：
　　美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。

第8篇、中班美术活动我们去逛街教案反思

 　　活动目标：
　　1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。（用灰色涂地面）

　　活动过程：
　　1． 欣赏与讨论。
　　（1） 请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么？
　　（2） 从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画；思考物与人之间的重叠现象，怎么解决？
　　（3） 教师小结提出绘画的注意点与要求。
　　2． 创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。
　　3． 教师的指导要点。
　　（1） 提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。
　　（2） 介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。
　　（3） 提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。
　　4． 幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。

　　活动反思：
　　孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。

第9篇、中班美术活动小小设计师教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。
　　2、 培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
　　3、 培养幼儿丰富的想象力和创造力。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
　　2、 音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、 导入活动，引起幼儿兴趣。
　　音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
　　指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？
　　2、教师介绍材料，引导幼儿观察。
　　老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。
　　指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。
　　教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
　　3、 交代制作方法及要求。
　　教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。
　　4、 幼儿操作，教师指导。
　　教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
　　5、 总结评价，结束活动。
　　请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第10篇、中班美术活动快乐的章鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画。            
　　2、喜欢绘画活动。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）
　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己）
　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）
　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。
　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。
　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。
　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：             
　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

第11篇、中班美术活动一张笑脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
　　2、 敢于大胆想象体验活动的乐趣。
　　3、 能按自己的操作需要拿取材料。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 感受作品的美感。
　　
　　活动准备：
　　1、 各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等
　　2、 干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料
　　3、 做好的成品

　　活动过程：
　　1、 直接导入，引起兴趣
　　师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧！
　　我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
　　2、 和幼儿谈论各种笑脸的样子
　　师：我们笑的时候是什么样子的？谁来学一学？
　　3、 和幼儿讨论笑脸的做法
　　师：（出示成品笑脸）今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？那除了用开心果壳子做笑脸还可以用什么来做眼睛呢？
　　4、 交代要求，幼儿操作
　　师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
　　教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型 鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作
　　5、 展示作品，进行评价
　　（1） 向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑
　　（2） 把做好的作品送到展览区相互欣赏评价

　　活动反思：
　　儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第12篇、中班美术活动水墨游戏(中国画)教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
　　2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；
　　2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；
　　3、一次性水杯若干。

　　活动过程：
　　一、比较，引出主题
　　1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”
　　2、教师小结。

　　二、探究水墨
　　1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
　　2、幼儿尝试、探究。
　　3、交流，小结。

　　三、欣赏水墨
　　出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

　　四、表现水墨
　　1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
　　2、幼儿作画。
　　3、展示作品，同伴间互相交流。

　　活动反思：
　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。
　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

第13篇、中班美术活动菊花香教案反思

 　　活动目标：
　　1.鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。
　　2.教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神。
　　3.培养幼儿养成良好的棉签作画常规，体验成功的快乐。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　PPT演示菊花图片、教师范画、棉签、水粉纸

　　活动过程：
　　一、谈话：小朋友，现在是什么季节？秋天什么花儿开放？   
　　小结：秋天来了，美丽的菊花开了，让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧！

　　二、欣赏千姿百态的菊花，播放PPT，幼儿欣赏。  
　　提问：这些菊花有什么不一样？（幼儿讨论，引导幼儿从颜色和形状比较。）  
　　小结：菊花的颜色：红色、黄色、粉色、紫色……学习词汇—五颜六色;形状：含苞待放的菊花像球形；盛开的菊花，花瓣像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花……学习词汇—千姿百态

　　三、学习菊花不畏严寒的精神。
　　菊花是秋天开的花，是中国十大名花之一，（简单介绍十大名花），被称为花卉四君子（简单介绍梅兰竹菊）。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放，它不怕寒冷，傲霜怒放。
　　提问：天气渐渐变冷，有的小朋友开始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来，还有的幼儿喜欢整天呆在家里，这样做对吗？为什么？
　　小结：冬天就要来临，老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷，每天坚持来幼儿园好吗?

　　四、认识名画
　　引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》，学习构图布局和颜色搭配。

　　五、讲解画菊花方法和注意事项
　　1.先画细长的花茎，然后在花茎的两边画上大大的叶子，画花瓣时，先画花心再画花瓣，花瓣是围绕花心向外展开的，可以是直直的短线，也可以是一条条短弧线。
　　2.注意事项：作画时，一个棉签蘸一种颜色，换颜色是要换棉签，保持画面和衣服的干净。
 
　　六、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆用棉签作画。

　　七、欣赏与评价。
　　教师对线条流畅，能大致表现菊花特征的作品，以及有良好绘画习惯的幼儿，给予肯定和表扬，最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

　　活动反思：
　　在活动中，围绕菊花调动幼儿的多种器官，利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受，在认识了菊花的主要特征后，欣赏王少卿的菊花作品，更进一步加深了印象，明白了基本构图和颜色搭配，幼儿在之后作画就很顺利了，所以大部分幼儿的作品完成的很好。

第14篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

 　　设计意图：
　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 

　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、正方形淡蓝色纸；
　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；
　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：
　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力；
　　难点：粘贴双面画。

　　活动过程：
　　（一）、引发兴趣：
　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

　　（二）、揭开魔术谜底：
　　1、观察双面画特点
　　2、示范粘贴过程。

　　（三）、幼儿操作：
　　1、鼓励幼儿大胆绘画；
　　2、提醒幼儿粘贴的方法。

　　（四）、结束部分：
　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

　　活动反思：
　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第15篇、中班美术活动小鸡小鸭在一起教案反思

 　　活动目标：
　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。             
　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。             
　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：
　　一、进入情景               
　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）                 
　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。                  
　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”                   
　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。
           
　　二、观察比较                  
　　1、小鸡小鸭的不同                    
　　小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）                  
　　2、小鸡小鸭学唱歌。                   
　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。                   
　　3、小鸭找小鸡               
　　（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）               
　　（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。）                　　（3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）               
　　（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”               
　　（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？     
       
　　三、操作表现                 
　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？                  
　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）                  
　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。                   
　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。      
       
　　四、交流体验                
　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）                
　　2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

　　活动延伸：
　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。                                   
　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。
       
　　活动反思：
　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

第16篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

 　　设计思路：    
　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动目标：
　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：
　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：
　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？
　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景
　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景
　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：
　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

第17篇、中班美术活动泥娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。
　　2、发展幼儿手部肌肉动作。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？
　　幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。
　　2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
　　老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
　　出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
　　下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。
　　幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。
　　4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。

　　活动反思：
　　玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

第18篇、中班美术活动小鱼变变教案反思

 　　活动目标：
　　１．尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２．养成良好的作画常规。
　　３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１．水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
　　２．画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　１．律动进场
　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　２．来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３．出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分
　　１．请个别幼儿尝试作鱼
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　２．小结，作画练习的过程。
　　３．全体幼儿操作
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４．提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５．幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　１．评析
　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２．开潜水艇离开教室
　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　活动反思：
　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
　　一、优点
　　１．改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
　　２．能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
　　３．目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

　　二、缺点 虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
　　１．如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
　　２．对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

第19篇、中班美术活动泥贴瓶子教案反思

 　　活动目标：
　　1．让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。
　　2．尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
　　3．能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
　　4．感受泥贴瓶子的乐趣。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：       
　　橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。    
　　你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

　　二、出示图片，欣赏海底世界。
　　师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。
　　观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）

　　三、教师示范制作泥贴瓶子。
　　老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？

　　四、介绍材料，幼儿制作。
　　1．师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。
　　2．幼儿制作泥贴瓶子。
　　3．提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

　　五、交流欣赏作品。
　　老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：
　　1．你最喜欢谁的瓶子？
　　2．你觉得谁的瓶子和别人的不一样？
　　3．她的瓶子在什么地方很有创意？

　　六、结束。
　　师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

　　活动反思：
　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察图片的直观感知下，对鱼和水草等海洋生物的形态和线条有了一定的把握，活动兴趣一次比一次高涨。尤其在看到用颜色丰富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子动手的欲望。在制作泥贴前老师要求明确，对泥工的技法揉、捏、搓、团、压等讲解清楚，孩子在制作时能很好地运用，并向我们展示不同形态不同颜色的海洋生物。 整个活动以教师就带给孩子积极愉快的情绪，每个环节环环相扣，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空。

第20篇、中班美术活动美丽的花裙子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：
　　1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！   
　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？   
　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。   
　　③那我们来帮帮她吧，好不好？   
　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？   
　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！   
　　⑤给她的白裙子上画什么呢？   
　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等
　　2、教师示范：   
　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。   
　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书 上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：        
　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。        
　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

第21篇、中班美术活动神奇的树教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现，并用自己的方式装饰大树背景。
　　2、激发幼儿的创造性思维，表现未来的神奇。
　　3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　场景布置、作画工具

　　活动过程：
　　一、情境导入
　　小朋友，老师发现了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大树，树上长满了很多神奇的东西，现在，让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗？

　　二、拓展想象，幼儿创作
　　1、 刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西？
　　2、 说一说自己心中神奇的大树
　　3、 请幼儿画一棵自己心中神奇的大树，并用自己的方式装饰大树的背景

　　三、引导讲评
　　1、 把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧！
　　2、 请你说一说，这棵大树神奇在哪里？

　　活动反思：
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物，每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好，和大树上的小鸟挥挥手，可以看出孩子们对树很感兴趣。

第22篇、中班美术活动小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
　　2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
　　2、“群鸡”图片，电脑等。
　　3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
　　（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？ 幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。
　　（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
　　2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。
　　师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。
　　（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”
　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”
　　教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。
　　4、总结评价，结束活动。
　　教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

　　活动反思：
　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

第23篇、中班美术活动鞋底花纹教案反思

 　　活动目标    
　　1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。    
　　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
　　活动准备    
　　幼儿每人准备带一双干净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。    

　　活动过程    
　　1、观察鞋底    
　　师：你的鞋子有个秘密，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？    
　　2、感知鞋底的多样性和对称美。   
　　（1）幼儿观察各自的鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。   
　　（2）请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。   
　　（3）让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。    
　　3、设计鞋底花纹。   
　　（1）引导幼儿讨论：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。   
　　（2）提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。   
　　（3）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。    
　　4、展示、欣赏作品。   
　　（1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹？   
　　（2）请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。    
　　5、布置活动室。    
　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。    

　　活动延伸    
　　1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。    
　　2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　活动反思    
　　本次活动第一个环节通过观察鞋子，引发了幼儿的学习兴趣。    
　　鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了， 鞋底的花纹是多种多样的，第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性；丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的观察、认知能力。    
　　第三个环节通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。    
　　第四个环节中，我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”，让幼儿与老师一起带着赏识的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。   
　　“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束，通过延伸活动，幼儿可以感知到更多的鞋底花纹，巩固对装饰画的认识。    
　　总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底花纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不积极，他们胆子小，认为自己作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓励，敢画就是最棒的。

第24篇、中班美术活动画妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、促进幼儿表现能力的提高。
　　2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动过程：
　　（一）妈妈的样子
　　1、示范讨论老师的样子。
　　2、总结不戴眼镜的是田老师……
　　3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟悉，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜欢。

　　（二）喜欢妈妈
　　1、平时妈妈作什么事情的时候，你最喜欢？
　　2、老师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。

　　（三）画妈妈
　　1、现在，你想她吗？你们想妈妈，我们一起画下妈妈。
　　2、准备好了没有？我们开始想妈妈？
　　3、先画一个大大的圆，还是什么？这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。
　　4、妈妈的头发是什么样子的？妈妈，我亲亲你的头发。
　　5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画？如眉毛，眼镜，耳环等。
　　6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让她陪着你。

　　活动反思：
　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第25篇、中班美术活动水果列车教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 
　　活动准备：
　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：
　　一、出示一列火车
　　1、“呜――看，谁来了？”
　　2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”
　　3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）
　　4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
　　1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？
　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？
　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？

　　三、提出作画要求
　　1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。
　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第26篇、中班美术活动画扇面教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。                   
　　2、尝试与同伴合作，体验成功的喜悦。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幻灯片《画扇面》。
　　2、扇子展览。
　　3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　活动重难点：
　　活动重点：在扇面上进行装饰
　　活动难点：初步学习选择材料进行装饰。

　　活动过程：
　　导入：谜语 ——“有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。”.
　　（一）、引出扇子：现在天气越来越热了，你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 　
　
　　（二）、出示幻灯《画扇面》，欣赏各种各样的扇子 　　
　　1、读一读，绕口令：有风不动无风动，不动无风动有风 　　
　　2、那么扇子有什么用呢？（扇风纳凉，装饰品，道具）
　　3、现在让我们看一下常见的扇子。（折扇，团扇，芭蕉扇）
　　4、那么扇子有什么特点呢？（经济实用，携带方便，艺术价值）
　　5、讨论如何装饰扇子。
　　（1）、老师这里还有一些扇子，你们看，这几把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？ 　　（2）、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法） 　　
　　（3）、小结：扇子装饰好了，就好看了。 　　
　　4、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片） 　　
　　5、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。 　

　　（三）、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。 　　
　　提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。 　

　　（四）、欣赏与评价 　　
　　1、展示与欣赏 　　
　　你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？ 　　
　　2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

　　活动反思：   　
　　这是一节幼儿园大班的活动，本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。对于大班的幼儿来说就不仅仅是欣赏扇面了，《3-6岁儿童学习与发展指南》中5-6岁的幼儿“能用多种不同的工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”所以我会尽可能多的准备各种类型的材料，让幼儿自由发挥，大胆创造。 通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。
　　从活动过后幼儿完成的作品上来说基本上完成目标，且幼儿创造的扇子各式各样，各有特色。但我个人觉得还有一些不足，扇文化博大精深，幼儿对中国的扇文化理解不深，只是对扇子的用途比较了解，离自己生活近的掌握的好一些。所以这节活动并没有结束，要继续延伸，设计成一系列的主题活动。

第27篇、中班美术活动美丽的花衣服教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。
　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、出示图片（衣服），并提问：这是什么？它们美吗？
　　2、导出课题：美丽的衣服

　　二、讲授新课：
　　1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花衣服，她们多高兴啊！          
　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？    
　　小结：因为她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。     
　　③那我们来帮帮她吧，好不好？   
　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢？   
　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！  
　　⑤给她的白衣服上画什么呢？   
　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等
　　2、教师示范：  
　　①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。  
　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
　　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：        
　　1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的注意力集中。        
　　2、是没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、不是很活跃沉闷，学生的学习活动不够主动。        
　　3、是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

第28篇、中班美术活动生气娃娃教案反思

 　　设计思路：
　　设计这节《生气娃娃》，近期我观察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能很好的控制自己的情绪，常常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

　　活动目标：
　　1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、幼儿准备：提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。
　　2、教师准备：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

　　活动重难点：
　　重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

　　活动过程：
　　一、导入环节：    
　　1、小朋友们，你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。
　　2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

　　二、讨论制作环节：
　　1、教师出示已做好的生气娃娃，并示范玩法，引起幼儿参与制作的兴趣。    
　　教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢？（幼儿：想！）
　　2、教师：好，那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的：
　　（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：
　　①娃娃的头，是用我们的手工DIY底纸。
　　②娃娃的身体，是用两个方便面桶做成的。    
　　③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。
　　④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的，并拿比画好脐眼。
　　（2）探索生气娃娃制作的步骤以及方法：    
　　①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。    
　　②制作娃娃的身体：利用两个方便面桶，教师要强调粘贴娃娃的身体时，粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。    
　　③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。
　　④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡纸上画好一个圆，然后使用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将肚脐眼贴在肚皮的中间。
　　⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

　　三、幼儿操作：
　　1、注意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿注意安全，如果不会，可以请老师帮忙。
　　2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

　　四、作品展示：
　　作品完成后，幼儿要试着吹一吹，看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩一玩。

　　活动延伸：    
　　尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

　　活动反思：    
　　这节手工课，活动起来非常有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活，然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手能力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中，参与性强，并很好的完成了作品。             
　　第二个环节，让幼儿自己探索制作的材料及方法，并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后，幼儿自己动手操作，教师能巡回指导每一个幼儿。    
　　活动延伸部分，能将自己做好的娃娃进行装饰，添画一些衣物等。在整个活动中，所有的幼儿都全身心的投入，这说明幼儿的好奇心很大，对探索很感兴趣，从而也使整个活动顺利完成，并且效果不错。

第29篇、中班美术活动圆点娃娃找朋友教案反思

 　　设计意图：    
　　幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。
  
　　活动目标：   
　　1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。   
　　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。   
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：   
　　1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。   
　　2、幼儿分组活动（15人）。   
　　3、录音机，圆舞曲磁带。
  
　　活动过程：   
　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。       
　　师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
   
　　二、圆点娃娃在散步――画点       
　　以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。   
　　幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。   

　　三、圆点娃娃跳舞――自由连线   
　　（放一段优美的圆舞曲）   
　　圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”   
　　鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
   
　　四、变“地毯”――涂色       
　　圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”   
　　(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)   

　　五、欣赏、想象       
　　圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”   
　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

　　活动反思：       
　　这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质，这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

第30篇、中班美术活动奇妙的瓶子教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。
　　2.画面构图不拘泥，大胆饱满。
　　3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。
　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
 
　　活动准备：
　　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重 不一）。
　　2 幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

　　活动过程：
　　一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品    
　　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？    
　　幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。    
　　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。    
　　师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？    
　　幼儿讨论，交流......

　　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想    
　　1. 你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？    
　　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)
 
　　三、绘画联想，幼儿创作    
　　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。    
　　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

　　四、分享交流    
　　1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？    
　　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？

　　活动反思：     
　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

第31篇、中班美术活动冷与暖教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
　　2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
　　3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、音乐磁带，录音机
　　2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干
　　3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。

　　活动过程：
　　（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调
　　1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？
　　2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
　　3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）
　　4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？

　　（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖
　　1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色 讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？
　　2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。

　　（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识
　　1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）
　　2、小组游戏：为颜色分类 以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导
　　3、教师组织幼儿进行简单的评价总结

　　（四）美术游戏：为小动物“洗照片”
　　1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”
　　2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣 教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
　　3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
　　4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

　　（五）自由探索，去室外寻找冷暖色
　　师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。我利用孩子们的好奇心，抓住这一教育契机，逐步深入引导他们感受色彩，激发了他们求知欲望；我因势利导让他们深入探究色彩的运用，发展孩子们色彩运用的兴趣。教育的大思路是“把可以由孩子自主学、有效学的部分尽可能地让他自己做，把事情变成孩子容易入手、喜做可做之事。”

第32篇、中班美术活动苹果教案反思

 　　活动目标：
　　1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。
　　2.会尝试使用简单的辅助材料。
　　3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征
　　活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　　活动准备：
　　油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

　　活动过程：
　　一、谈话，激发热爱妈妈的情感。
　　1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？
　　2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

　　二、泥塑：苹果。
　　1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。
　　2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。
　　3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。
　　A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）
　　B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)
　　4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。
　　解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。
　　5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

　　三、结束。
　　请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。
　　鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

　　活动反思：
　　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。
　　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
　　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　　二、要以孩子为学习的主体。   
　　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

第33篇、中班美术活动画鸽子教案反思

 　　活动目标：
　　1．区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
　　2．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　3．培养幼儿的欣赏能力。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　彩色水笔，蜡笔，水彩色（粉红、粉蓝、粉黄）。

　　活动过程：
　　1．观赏与演示：
　　伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？
　　拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？
　　学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
　　――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
　　――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
　　――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
　　小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
　　2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
　　3．幼儿作画，教师指导：
　　启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
　　大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
　　小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
　　4．展示作品

　　活动反思：
　　通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第34篇、中班美术活动小鸟的王国教案反思

 　　设计意图：
　　户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上，我根据幼儿的兴趣点和发展需要，设计了中班美术活动《小鸟的王国》，同时根据孩子们的实际情况，对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节，使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导幼儿主动参与，乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法，进行简单的图形组合，并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣，使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境，收到了良好的教学效果。

　　教学目标：
　　1. 能用简单的图形与线条，较完整地表现鸟的主要特征。
　　2. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：    
　　有关小鸟的视频、课件，绘画材料等。

　　教学过程：
　　(一)欣赏“小鸟的世界”，引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友们好，我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天，我要带你们到我的王国里玩。瞧，小鸟的王国到了，它们都是我的好朋友。
　　1．（播放视频《小鸟的王国》）
　　师：小朋友们，来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟？
　　师小结：这里的小鸟可真多啊！那这些小鸟都长什么样啊？
　　2．（出示实物小鸟的图片）
　　师：小鸟的身体由那几部分组成？（我们一起来看看）
　　幼儿：由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。
　　师小结：小朋友们观察的可真仔细，原来小鸟是由：头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。

　　（二）观鸟，进一步感知鸟的特征。
　　1．师：小朋友们快看，这只小鸟飞到了我们身边，嘘！让我们悄悄的看看它长什么样子？
　　师：它的头像什么形状？
　　幼儿：像圆形。
　　师：身体像什么形状？  
　　幼儿：像椭圆形。
　　师：它的翅膀展开以后又像什么形状的啊？
　　幼儿：像两个三角形。
　　师：嘴巴和尾巴分别像什么形状？
　　幼儿：嘴巴和尾巴分别像一个三角形。
　　师：腿像什么线条？
　　幼儿：像两条直线。
　　师小结：小朋友们观察的真仔细。
　　2．师：快看，又有一只小鸟飞到了天空中，它的翅膀展开后又像什么形状的？
　　幼儿：像两个半圆形。
　　师：我们也来学学它飞起来的样子。 .
　　师：看，有一群小鸟向我们飞来，看看它们又长什么样？
　　幼儿1.它们的身体有的是半圆形的，有的是椭圆形的。
　　幼儿2.它们的翅膀有三角形的，有半圆形的，有扇形的。
　　师小结：你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密，这些小鸟还会干很多有趣的事呢!
　　3．师：这些小鸟都在干嘛？
　　幼儿1.：我看见两只小鸟在抢小鱼吃。
　　4．师：这只小鸟又在干什么啊？
　　幼儿：我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。
　　师：它抬起头时嘴是朝上的，我们一起来学学它吃果子的样子吧。
　　5．师：这些小鸟又在干嘛？
　　幼儿1：它们有的在树上唱歌，有的在地上找吃的。
　　幼儿2：我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。
　　师小结：小朋友们的想象可真丰富，原来小鸟们会干这么多有趣的事啊！
　　请小朋友们闭上眼睛想一想，其它的小鸟还会做哪些有趣的事？

　　（三）幼儿创作，教师指导。
　　师：小鸟的身体有哪几部分呢？小鸟的头像什么形状？翅膀又像什么形状啊？请你们赶快滑下来吧！

　　（四）作品欣赏、评价。
　　幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。
　　师：请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。
　　师：小朋友的画真美，谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。
　　师小结：小朋友们画的小鸟王国太有趣了，现在小鸟请我们来跳舞。

　　教学反思：
　　这次活动幼儿的学习积极性很高，幼儿不但欣赏了各种各样的鸟，而且能用图形和线条的组合来表现小鸟的特征。在本次活动中充分利用多媒体等教学手段，让幼儿在看、想、说中感受美术活动的乐趣。通过这节活动，还使我认识到了教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动幼儿积极性入手，面向全体幼儿，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，活动就会充满情趣。

第35篇、中班美术活动玩毛线教案反思

 　　活动目标：
　　1：在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。
　　2：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4：培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5：感受作品的美感。
 
　　活动准备：
　　各色毛线（长40厘米――80厘米不等）、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1：玩一玩。
　　（1） 你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗？
　　（2） 出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。
　　2：变一变。
　　（1） 把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。
　　（2） 启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。
　　（3） 引导幼儿互相欣赏毛线造型。
　　3：画一画。
　　（1） 毛线除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳舞好吗？
　　（2） 教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。
　　（3） 幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。
　　（4） 幼儿作画，教师进行个别指导。
　　（5） 展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

　　活动反思：
　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

第36篇、中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。
　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
 
　　活动准备：
　　大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4棵大树。

　　活动过程：
　　一、谈话引出活动内容
　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？
　　2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？
　　3、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！
　　4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？

　　二、教师讲解示范
　　1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
　　重点示范渐变色的操作
　　2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。
 
　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、鼓励个别幼儿大胆涂色。
　　2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
　　3、帮助个别能力较弱的幼儿。
　　4、将涂好色的水果贴在水果树上。

　　四、欣赏丰收的水果树
　　1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！ 听音乐表演《高高的水果树》。

　　活动反思：
　　作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第37篇、中班美术活动鱼变变变教案反思

 　　教学目标：
　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２、养成良好的作画常规。
　　３、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：
　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
　　２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　教学过程：
　　一、开始部分
　　１、律动进场
　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　２、来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分
　　１、请个别幼儿尝试作鱼
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　２、小结，作画练习的过程。
　　３、全体幼儿操作
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４、提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　１、评析
　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２、开潜水艇离开教室
　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　教学反思：
　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

第38篇、中班美术活动一次性餐具造型教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过幼儿的想象，利用一次性餐具，尝试通过辅助材料制作出各种造型。 　　
　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 　　
　　3、通过制作让幼儿懂得利用废旧物品进行制作的真实意义，增强环保意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备： 　　
　　各种一次性餐具（快餐盒、纸盘、纸杯等） 辅助材料（瓶盖、吸管、叉子、皱纹纸、蜡光纸等） 双面胶、透明胶、剪刀等 一次性餐具制作的鱼、花、电脑等范例

　　活动过程： 　　
　　一、观看范例引题： 　　
　　看看有些什么，它们是用什么做成？

　　二、让幼儿自由观看四周的一次性餐具，看看有些什么，摆摆看它们可以变成什么，并说给旁边的朋友听。

　　三、请个别幼儿说说用什么材料做出什么造型。教师介绍任务，及操作材料。

　　四：幼儿体验活动，教师具体指导。
　　1、自由选取餐具，先想再制作。
　　2、引导幼儿真确使用辅助材料，对有困难的幼儿给予帮助。

　　五：互相交流作品。
　　1、将幼儿的作品悬挂，幼儿自由欣赏互相介绍。
　　2、教师请个别幼儿发表自己的评价。

　　活动反思：
　　本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的造型。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

第39篇、中班美术活动秋日贺卡教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。
　　2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。
　　3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒塑封机。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）
 
　　二、基本部分：
　　1.谈话，引出主题。
　　2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。
　　3.请幼儿简单描述所采集的树叶。
　　4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。
　　5.幼儿制作，教师巡回指导。
　　6.小结，作品展示。
　　“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。

　　三、结束部分：播放《秋天多么美》
　　鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

　　活动反思：
　　秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。

第40篇、中班美术活动迎六一教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解国际儿童节的痛苦来历。
　　2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　8开铅画纸横放（或16开），油画棒

　　活动过程：
　　1、师讲述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面
　　2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等
　　黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇
　　欧洲人（印度人）：淡粉色皮肤
　　亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤
　　印地安人（红种人）
　　3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，注意画出不同的肤色及五官特点
　　4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画大。画满
　　5、师生欣赏作品，评价

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第5篇、中班美术活动可爱的小乌龟教案反思

 　　教育理念：
　　《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
　　本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

　　活动目标：
　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：
　　一、出示材料，引题。
　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）
　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？ 引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。
　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
　　2、剪下“乌龟”。
　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。
　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。
　　1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。
　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　活动反思：
　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。
　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

第6篇、中班美术纸杯娃娃教案反思

 　　设计背景
　　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　　活动目标
　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。
　　2.训练幼儿粘贴的技能。
　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
　　难点：训练幼儿粘贴的技能。

　　活动准备
　　1. 纸杯子、固体胶若干。
　　2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

　　活动过程
　　（一） 导入部分。
　　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。

　　（二） 基本部分。
　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
　　6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。
　　8. 教师巡视指导。

　　（三） 结束部分。
　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
　　活动延伸：
　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

　　教学反思
　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

第7篇、中班美术活动青蛙呱呱叫教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
　　2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

　　活动过程：
　　一、激趣，引发制作的兴趣。
　　1、教师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期兴趣。
　　听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫）
　　2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。
　　来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作准备）
　　请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。
　　3、你喜欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？

　　二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
　　1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？
　　利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，然后介绍一下。
　　幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的
　　2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。
　　（1）出示圆筒形，提问： 青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗？ 请一幼儿到视频上来展示。
　　自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。
　　（2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？ 教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。
　　自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，因此一定要强调每折一步要压平。 当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。
　　（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。
　　在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？ 提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。
　　3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼儿动手制作小青蛙。
　　1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏住。
　　2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。
　　3、鼓励同伴间互相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。

　　四、玩一玩。
　　1、请孩子套上青蛙头，自己练习灵活的张嘴巴。
　　2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。
　　让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

　　活动反思：
　　针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。

第8篇、中班美术活动葡萄熟了教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1. 学习用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。 　　
　　2. 锻炼小肌肉的灵活性，体验手工制作的乐趣和美感。 　　
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备： 　　
　　1. 作品范例。 　　
　　2. 小托盘，紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。
　　
　　活动过程： 　　
　　1. 出示范例，请幼儿仔细观察并说说：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？ 　　
　　引导幼儿思考：怎样把报纸变成许多小圆球？请幼儿展示自己的方法。 　　
　　2. 幼儿自取一个托盘，先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒，并用胶棒进行粘贴，。 　　
　　3. 教师巡回指导幼儿，重点指导幼儿“团紧报纸，适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。 　　
　　4. 幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思：
　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

第9篇、中班美术活动手工太阳花教案反思

活动目标：
1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、 按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、 培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干） ，音乐磁带《我是一朵小花》，"太阳花" 作品一幅 ，背景图画一幅。
活动过程：
一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！
活动反思：
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

第10篇、幼儿园中班手工活动圆形折贴画教案

活动经验：尝试用圆形折贴的方式，拼贴成各种不同的画面。
活动材料：各色大小不同的的圆形纸若干，胶水。
活动指导：
1.引导幼儿想想说出自己能把圆形纸通过折叠变成什么。
鼓励幼儿尝试把圆形折叠成不同的形状，并能摆成与众不同的画面，如：花儿、动物、汽车等等。
2.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，请幼儿相互介绍自己都用了几个圆形，用什么样的折叠方法完成的作品。
活动评析：钟雨桐，粟一凡，田明鑫等人，做的很认真，也做得很漂亮，能流利的解释自己的作品。

第11篇、中班美术漂亮的假发教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
　　2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动准备：
　　1、浴帽人手一只，旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带等若干，双面胶。
　　2、假发套3个，一段欢快的音乐

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起制作兴趣。
　　1、森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中二班的小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。
　　1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?
　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法。
　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)
　　2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?
　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。
　　4、请个别幼儿尝试。
　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。
　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。
　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

　　五、假发秀。
　　师：小朋友们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上，给大家展示一下吧!

　　活动反思：
　　故事情境导入，形象生动，抓住幼儿兴趣。出示漂亮的假发引起幼儿对材料的认识。欣赏各种发型，发散幼儿的思维。从幼儿的喜好出发，能更好地发挥幼儿的积极性。教师简单讲解示范与幼儿自主探索尝试结合，更好地帮助幼儿掌握制作方法。自己的制作成果，欢快的音乐，能更好地体验成功的乐趣。

第12篇、中班美术活动美丽的花手帕教案反思

活动目标：
1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3．养成良好的作业行为和卫生习惯。
活动准备：
1．故事《讲卫生的小猫咪》。
2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。
3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程：
一、导入活动
听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。
提问：花手帕有什么作用?
分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染PPT，欣赏并讨论
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)
分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品
1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。
4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5．提问：在给"小手帕"染色的时候我们要注意什么呢?
分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
夏季的背心
活动准备：
1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
内容与要求：
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。
活动流程：
交流导入--操作体验--展示表现
1、交流导入：
（1）师："现在是什么季节？"（夏天）
师："你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？"（裙子，背心等）
师："为什么？"（穿上会很凉快。）
（2）过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？
2、操作体验：
（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师："你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）
（2）师："这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）
（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。
（4）师请个别幼儿介绍："你准备怎么打扮这件背心。"
（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。
3、展示表现：
师："你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。"
播放音乐，幼儿自主走秀。
教学反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

第13篇、中班美术可爱的五彩鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。
　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
　　3、体验成功的喜悦。
　　4、感受色彩对比。
　　5、体会创作的快乐。

　　活动准备：
　　有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张

　　活动过程：
　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。
　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?
　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。
　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。
　　1、你最喜欢这条鱼吗?它是怎么折出来的?请你说说这条鱼的图示步骤。
　　2、老师示范讲解
　　(1)、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。(要画弧线)
　　、用剪刀沿着画好的弧线剪下
　　(3)、将剪好的鱼形的纸展开后(如图)，从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。
　　、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。
　　、在白色纸上画好眼睛(当然也可以用活动眼珠代替)，可以将彩色纸剪成半圆形来装饰尾鳍。
　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?

　　四、幼儿进行制作，教师巡回指导。
　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?
　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。

　　五、幼儿展示作品，相互评价作品。

　　活动反思：
　　1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

第14篇、中班美术葡萄教案反思

 　　设计背景
　　孩子们的活动场所是活动室，要给孩子们多一些手工竞技方面的锻炼，培养孩子们的动手能力，而且深受孩子们喜欢。

　　活动目标
　　1、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
　　2、培养幼儿的动手能力。
　　3、让幼儿学会用双面胶。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　重点：让孩子们安全使用剪刀。
　　难点：通过操作来认识葡萄的形状。

　　活动准备
　　白张纸、海绵纸，双面胶，若干份。
　　新鲜葡萄，葡萄图片。

　　活动过程
　　1. 教师出示食物葡萄问幼儿：这是什么，是什么形状？
　　教师小结：葡萄是圆圆的，一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
　　2.你们见过哪些水果是圆的呢？
　　教师总结：苹果，西瓜等。
　　3.出示教师提前贴好的葡萄图片，让小朋友们观察，教师示范，贴葡萄。
　　4.幼儿分组，动手能力好的剪圆，动手能力较差的贴葡萄。
　　5.教师巡回指导，及时发现问题，及时指出，鼓励孩子贴葡萄
　　6. 作品展示。
　　活动结束
　　让幼儿把自己的作品拿回家给爸爸妈妈看。

　　教学反思
　　手工课是幼儿最喜欢的一门课，手工课提高幼儿的想象能力，手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿动手操作，学会了合作，因此幼儿懂得了葡萄的形状，有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工，我认为在上课的过程中把握的不是很好，没有什么专业能力，以后我会再接再厉，不断提高自己的专业素质 。

第15篇、中班美工六一活动小灯笼教案反思

活动名称：小灯笼
一、活动目的：
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
二、活动准备：
1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3）、记号笔、双面胶每人一份。
4）、各种形状的小灯笼实物若干。
三、活动过程：
一）、导入活动：
“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？
二）、讲解示范：
1）、提问：你看到过什么样的灯笼？
2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿   <BR><P></P>要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4）、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三）、幼儿操作：
重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四）、展示作品：
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。
四、活动反思：
活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

第16篇、中班美工区巧巧手活动方案教案

《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦！我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么？
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。

第17篇、中班美工太空汽车教案反思

一、活动目标
1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。
2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。
3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
二、活动准备
1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。
2、“太空汽车”成品若干。
三、活动过程
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
教师讲述事件，引起幼儿的思考。
教师：今天老师遇见了一位新朋友，他是一位外星人。他坐着太空汽车在太空中飞行，他邀请我和小朋友们一起到太空里去做客，你们想不想去呀？？
幼儿：……
教师：可我们怎么去呢？（引导幼儿说出宇宙飞船、神州六号……）
幼儿：……
教师：我们做一辆太空汽车去吧！
幼儿：……
2、活动进行
（1）教师展示成品引发幼儿的制作欲望。
教师：今天，老师给你们带来了几个很特别的太空汽车，你们看是怎么做成的？（展示成品）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车，好不好？（好）
（2）教师行进一定的示范讲解，并讨论太空汽车必要的结构（轮子、前后镜灯……）当然也可以发挥幼儿的想象，车上也可以有更多的结构。
教师：那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢？
幼儿：……
……………………
（3）引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。
教师：好了那你们仔细观察老师的太空汽车是用什么做成的？上面我用什么装饰我的太空汽车的？
幼儿：……
教师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧！老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。
幼儿：……
（4）给幼儿必要的材料（各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷）在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。
（5）制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字（**号）活动自然结束。
四、活动评价
1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。
2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
五、活动延伸
1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并注意观察幼儿的反应，观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。
2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。
活动反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

第18篇、中班美术秋天的菊花（手工）教案反思

活动目标：
1.通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培养幼儿审美情趣。
2.通过看菊花的图片认识花瓣形态各异的基础上，能用彩纸表现菊花的形态。掌握以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。
3.体验制作菊花手工的乐趣。
活动准备：
ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、炫彩棒、轻音乐等。
活动过程：
一、欣赏美丽的菊花。
1. 播放ppt，幼儿观赏形态各异的菊花，观察比较其颜色、形态等特点。
教师：小朋友们，现在是什么季节？秋季会开一种很漂亮的花朵，我们一起来看看是什么花朵。（播放ppt）教师：你看到了哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？
2.小结：菊花的花瓣是往里卷的，像妈妈的卷发一样。
二、学习手工菊花的制作方法。
1.出示各种制作菊花的材料，引导幼儿观察。
教师：你们想和爸爸妈妈一起制作美丽的菊花吗？那我们一起来看一看需要用到哪些材料。
2.示范制作--菊花。
教师：先选择一张彩纸，把彩纸剪成长长短短的细条，然后把细条的一头向内卷起来，做出菊花花瓣的样子，然后再在不卷的一头贴上双面胶，把做好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长的花瓣贴在外圈，短的花瓣贴在里圈，这样菊花的花朵就做好了。
教师：接下来我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的形状，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，这样一朵漂亮的菊花就完成了。我们还可以在菊花的周围画上小蝴蝶、小蜜蜂等进行装饰。
三、制作菊花，教师巡回观察并指导。
1.交待要求：今天我们就要用彩纸做出你们自己喜欢的菊花。 提醒家长、幼儿垃圾放在桌子中间的篮子里，不要乱丢，注意用剪刀时的安全。
2.幼儿、家长操作，教师观察指导（播放轻音乐《青花瓷》）
3.相互欣赏各自的作品。
活动延伸：
了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。
活动反思：
一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

第19篇、中班美术活动小鱼捉迷藏教案反思

活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
　　活动目标
　　1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
　　2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
　　3．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　活动准备1．黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
　　2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
　　活动过程1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
　　师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
　　师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?
　　教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
　　2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
　　(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?
　　(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
　　①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?
　　(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
　　①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
　　教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。
　　(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
　　师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
　　教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。
　　3．幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
　　(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。
　　(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
　　教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。
　　4．拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
　　(1)拼图游戏。
　　与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。
　　(2)分享交流。
　　师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?
　　师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。
　　教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。
　　活动延伸1．将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。
　　2．可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。
　　活动反思本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
　活动反思：
　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。
　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。
　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。

第20篇、中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思

　设计意图：
　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。
　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。
　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……
　　活动目标：
　　1、 尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
　　2、 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
　　3、 根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
　　难点：设计各种花纹打扮动物。
　　活动准备：
　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；
　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
　　活动过程：
　　一、导入激趣
　　（一）理解故事情节
　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
　　1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？ 录像（引出鼹鼠）。
　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？
　　（二）教师小结
　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
　　二、欣赏示范
　　（一）欣赏讨论
　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）
　　2、这些花纹有什么相同和不同点？
　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
　　（二）重点示范
　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？
　　2、分割图形。
　　3、图形组合变出新花纹。
　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）
　　（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
　　三、幼儿绘画
　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
　　（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮
　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？
　　2、播放音乐，激发创作
　　（二）教师个别指导
　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。
　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。
　　四、交流分享
　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
　　（一）欣赏作品
　　1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。
　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。
　　（二）游戏体验
　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。
　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。
活动反思：
　　在小细节上有些不仔细，一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹，从颜色、图形、布局上重点分析，其他的非重点就不需要详细做说明了，老师可以先做一个示范，分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等，然后再让小朋友试着分析剩下的小动物，这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的，能让他们有更多的思路和构想。
　　在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色，但从小朋友的绘画成果来看，这些范例并没有起到很大的作用，其实可以举一两个例子，细细分析这花纹的特色在哪里，比如有一个鸭子的花纹，它身体的颜色是深蓝色，大圆圈的花纹是淡蓝色，里面的小圆圈是黄颜色，这时候可以教给小朋友同色系等相关知识，还有就是一个刺猬的，也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中，可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因，但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析，这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上，让小朋友能说的方面就可以更多一点。