中班数学领域教案20篇

这是中班数学领域教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学活动教案：认识10以内的序数教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　活动目标
　　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。
　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备
　　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

　　活动过程
　　1. 认识十以内的序数
　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
　　2. 正确运用序数词
　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……
　　3. 继续练习使用序数词
　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

　　教学反思
　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

第2篇、中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
　　2、培养对应比较的能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片

　　活动过程：
　　1、引入，复习1"5的数
　　师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
　　师：（出示五座带数字的房子）
　　原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
　　2、感知相邻数
　　师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）
　　师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。（出示两列对比火车）
　　师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
　　3、游戏巩固认识
　　师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
　　师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
　　（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）
　　4、结束
　　师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

　　活动反思：
　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

第3篇、中班数学活动教案：按数量分类教案

　　设计意图：
　　根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。
　　在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

　　活动目标：
　　1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
　　2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
　　3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

　　活动过程：
　　一、游戏“一家人”复习巩固数字
　　师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规则。
　　游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量）
　　师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？

　　二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义
　　1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理？
　　2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
　　3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的？
　　4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

　　三、通过操作游戏巩固按数量分类
　　1、游戏：“送小动物回家”
　　（1）师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗？
　　（2）教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）
　　（3）幼儿集体游戏
　　（4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？
　　2、游戏：“娃娃家超市”
　　（1）师：小朋友帮助了小动物，开心吗？今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好？
　　（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。
　　（3）教师与幼儿一起总结分类情况。
　　3、扩展：按其他标准分类
　　（1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？
　　（2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类……
　　（3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？
　　4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。
　　5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
　　6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

　　四、自然结束
 

第4篇、中班数学按规律排序教案反思

 　　活动设计背景
　　最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标
　　1、能根据图形的排列规律进行排序。
　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　能根据图形的排列规律进行排序。

　　活动准备
　　1、各种图形若干，胶水
　　2、幼儿操作纸

　　活动过程
　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想）
　　“好，我么一起来看，是什么礼物？”
　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
　　②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）
　　“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。”
　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？”
　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
　　3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。
　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）
　　“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”
　　“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）
　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”
　　4、幼儿操作活动。
　　5、活动评价。
　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
　　②表扬做的好的幼儿。
　　③带领幼儿一起去参加舞会。
　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”

　　教学反思
　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

第5篇、中班数学活动快乐蛋宝宝（区别圆形和椭圆形）教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
　　2、能用一种颜色建构椭圆形。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
　　物质准备：各色雪花片、范例。

　　活动过程：
　　1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
　　出示空心圆形和空心椭圆形的范例
　　提问：
　　这是什么图形？他们有什么不同？
　　2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）
　　提问：
　　怎样把圆形变成椭圆形？
　　请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
　　3、幼儿建构，教师指导。
　　提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
　　4、评价。
　　自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

　　活动反思：
　　本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。

第6篇、中班数学活动教案：空间方位辨别教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
　　2、培养幼儿辨别空间方位的能力。
　　3、体验数学活动带来的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

　　活动过程：
　　一、游戏导入：
　　1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
　　2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
　　3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

　　二、辨别空间方位：
　　1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
　　2、出示范画（1）：
　　（1）“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
　　（2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
　　3、出示范画（2）：“它是谁啊？”
　　今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

　　三、游戏：拼一拼
　　1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
　　2、幼儿拼一拼：
　　3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

　　四、写一写
　　1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”
　　2、教师示范。
　　3、幼儿做题：

　　五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

　　活动反思：
　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第7篇、中班数学活动数字找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1.探索1——10数与物相应。
　　2.探索发现一个数与实物之间的关系。
　　3.培养幼儿对数字的认识能力。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　　活动过程：
　　（一）认识1——10数字。
　　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？
　　2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？
　　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
　　4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？
　　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？
　　6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

　　（二）体验物体与数字之间的关系。
　　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
　　2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
　　3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？
　　4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？
　　5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

　　（三）游戏：找朋友。
　　1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
　　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
　　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

　　活动反思：
　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。
　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。   
　　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

第8篇、中班数学活动教案：相邻朋友在哪里教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
　　2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
　　3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　游戏“看数字拍手。

　　二、基本部分：
　　1．小动物找邻居
　　（1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
　　师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它（教师出示小兔）！
　　师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？
　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
　　问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼？
　　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？
　　教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
　　2．数字朋友找邻居
　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
　　教师出示数字1、2、3、4、5
　　提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？
　　（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
　　3．游戏：找朋友
　　（1）教师幼儿共同游戏：找朋友
　　（2）幼儿自主游戏找朋友
　　4．幼儿操作《幼儿画册》
　　5．活动评价

　　活动反思：
　　《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。
　　通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。

第9篇、中班数学活动教案：椭圆形教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
　　2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
　　3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：
　　1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。
　　2.各种图形卡片。
　　3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
　　4、音乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　认识椭圆形，
　　活动难点：
　　寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。

　　活动过程：
　　一、 手指游戏《手指变变变》导入主题。
　　1、 和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
　　2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）
　　3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
　　师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ？想不想认识一下新的朋友？
　　我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！

　　二、了解椭圆形的特征。
　　1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? （圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）
　　师：我们把这个长长、扁扁的圆 、叫做椭圆形。
　　2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？

　　三、寻找椭圆形。
　　1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?
　　出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头等。

　　四、幼儿拼图并点评。
　　1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画
　　2、把准备好的图形拼作一幅画。
　　3、幼儿的操作教师指导。
　　4、展示幼儿作品、加以鼓励。

　　教学反思：
　　本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

　　不足之处：
　　语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。

第10篇、中班数学活动小动物排队教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、在操作活动中体验排序的乐趣。 　　
　　2、能用清楚的语言表述排序的结果。 　　
　　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。 　
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：　
　　活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。 　　
　　活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。 　　

　　活动准备： 　　
　　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干 　　

　　活动过程： 　　
　　一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣 　　
　　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
 　　
　　二、幼儿观察范例，找规律。 　　
　　1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。 　　
　　2、引导幼儿讨论： 　　
　　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多） 　　
　　3、 出示小动物排队范例（逆排序），讨论： 　　
　　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少） 　　

　　三、幼儿学习按规律排序。 　　
　　1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。 　　
　　2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。 　
　
　　四、幼儿分组操作。 　　
　　1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。 　　
　　2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

　　活动反思：
　　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

第11篇、中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　　活动目标：
　　1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
　　2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
　　3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　感知物体的粗细。
　　活动难点：
　　用语言准确的表达物体的粗细。

　　活动准备：
　　1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
　　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　　教学方法：
　　观察法、操作法、游戏法。

　　活动过程：
　　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。
　　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
　　师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。)
　　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
　　（1）出示纸盒，请幼儿观察。
　　师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？
　　（2）介绍活动规则。
　　（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

　　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
　　1.出示所比较的物体的图片。
　　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
　　师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有
　　什么不同？（一根粗，一根细。）
　　师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）
　　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
　　师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？
　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　　三、幼儿集体操作。
　　师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　　四、游戏：说相反。
　　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　　五、活动小结。
　　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　　活动延伸：
　　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　　活动反思：
　　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

第12篇、中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　活动目标
　　1.增强幼儿记忆的准确性。
　　2.让幼儿知道更多的水果名称。
　　3.提高幼儿的绘画能力。
　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；
　　难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；

　　活动准备
　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；
　　2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；
　　3.教师自制水彩笔，白纸；

　　活动过程
　　一.开始部分
　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？
　　2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？
　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分 看图片，理解规律：
　　1.教师出示水果店背景图（见附图）
　　（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）
　　（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）
　　2.分享交流：
　　（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）
　　（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）

　　三.结束部分
　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

　　教学反思
　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

第13篇、中班数学活动小动物坐火车教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、动物图片、操作材料人手一份。
　　2、两个箭头标志、1-6数字。

　　活动过程：
　　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。
　　2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
　　（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）
　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）
　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？
　　（2）我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）
　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？
　　（3）讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？
　　（4）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
　　3、幼儿操作
　　师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）
　　那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）
　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）
　　（1）幼儿操作：帮小动物乘火车
　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。
　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。
　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。
　　（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”
　　（4）教师评价小结
　　师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。
　　4、结束：游戏“开火车”。
　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队
　　（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

　　活动反思：
　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

第14篇、中班数学5以内的相邻数教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
　　物质准备：
　　——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）
　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　　活动过程：
　　一、游戏：数字接龙。
　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。
　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　　二、找邻居。
　　——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。
　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……
　　——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……

　　三、游戏：看谁说得快。

　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　　五、幼儿操作活动。
　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
　　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　　活动反思：
　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

第15篇、中班数学活动教案：认识数字6教案(附教学反思)

　　设计背景
　　为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

　　活动目标
　　1. 在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。
　　2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
　　3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
　　4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　重点：认识数字6，理解6的含义
　　难点：了解数字具体数量的对应关系。

　　活动准备
　　角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；
　　房子口袋6个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）

　　活动过程
　　一．情景引入：
　　手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.
　　引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

　　二．进行部分：
　　出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、5、6）
　　认识数字6.
　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。
　　2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示？
　　3. 引导幼儿观察6像什么？
　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。
　　教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！
　　2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。
　　3. 为房子贴上门牌号。(123456)
　　游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
　　方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
　　2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。

　　三．结束部分：
　　幼儿和数字宝宝说再见。

　　四．延伸活动：
　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
　　2. 游戏：夺红旗
　　方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

　　教学反思
　　活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。
　　教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。

第16篇、中班数学活动漂亮的项链教案反思

 　　设计意图：
　　数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。

　　活动目标：
　　1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
　　2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
　　3、有兴趣地参加活动。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
　　教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
　　幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
　　2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
　　请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
　　3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
　　教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
　　教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
　　4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
　　幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
　　5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
　　活动结束：
　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗 ？”

　　活动延伸：
　　请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

　　活动反思：
　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

第17篇、中班数学树叶排队教案

 　　活动目标：
　　1、通过排序活动，感受排序的形式美。
　　2、能用语言讲述排序规律。
　　3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。
　　2、范例两幅、课件。
　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
　　（1）教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。
　　（2）幼儿操作，教师观察。
　　幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。
　　（3）教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。
　　2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。
　　（1）出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？
　　提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。
　　（2）出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。
　　（3）小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。
　　3、幼儿尝试按规律排队。
　　出示图片（一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨）提问：小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢？我呢还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。
　　4、找生活中的排序规律
　　刚才我们看了一些不同的排序方法，其实生活中也有许多排序，我拍了一些生活中的排序，我们一起来看一看，引导幼儿说出自己发现的生活中有排序规律的物品。
　　5、分组操作：
　　今天我们学习了排序，知道排序有多种方法，我还为小朋友们准备了一些东西，小朋友们可以试着用排序的方法来玩一玩。
　　穿项链（不同颜色的贝壳）、花环（粘贴）、装饰雨伞（用油画棒），用夹子夹在绳上做项链
　　6、小结（幼儿自己讲述）并把礼物送给客人。

第18篇、中班数学活动教案：可爱的小瓢虫教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、巩固对10以内数的点数。
　　2、能做到数物的对应。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　　活动过程：
　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
　　2、观看课件，加深认识。
　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
　　3、游戏"我是小瓢虫"。
　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

　　活动反思：
　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

第19篇、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　　活动目标
　　1．熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。
　　2．能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
　　3．能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点
　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
　　活动难点
　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　　活动准备
　　环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
　　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　　活动过程
　　一、感知活动：这是几？
　　1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
　　2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　　二、情景游戏：数字找朋友
　　1. 教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
　　2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）
　　3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
　　4.教师出示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　三、图卡操作：数字宝宝找朋友
　　1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
　　2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　　四、活动结束
　　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　　五、活动延伸：
　　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

　　教学反思
　　在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。

第20篇、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。
　　2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　1.课件-数数
　　2.课件-数数
　　3.课件-数数

　　活动过程
　　一、交代主题，引起幼儿兴趣。
　　教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?
　　好!让我们来看看是谁来做客呀?
　　(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

　　二、连线-请客人坐下
　　1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?
　　(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)
　　2.教师：我们请它们坐下吧?
　　你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?
　　(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)
　　3.请小朋友安排小动物坐下吧。
　　(请幼儿按相同的个数进行连线。)

　　三、数数几条鱼
　　1.出示课件-数数[1-45]
　　教师：请你数一数海里的鱼。
　　2.发现问题，引导幼儿想办法解决。
　　(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?
　　教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，
　　再数到它的时候就不要数了。
　　(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数
　　1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
　　你们可以用水彩笔记号。
　　2.小结交流数数的经验。

　　五、趣味练习
　　练习卡-数数[1-38]
　　相同的个数进行连线。