小班语言马路上的车教案反思

小班语言马路上的车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后延伸，活动反思等内容，在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌，听音感知象声词，提高辨音能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看马路上的车教案吧。

 　　活动目标：
　　1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。
　　2. 听音感知象声词，提高辨音能力。
　　3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。
　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1. 各种车辆开动时的声音的录音
　　2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个
　　3. 儿歌《马路上的车》图谱

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”
　　（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）
　　师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”
　　教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。
　　师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”

　　二、基本部分：
　　1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。
　　师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）
　　2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”
　　提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”
　　（幼儿：自行车、小汽车、大客车......）
　　3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。
　　提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。”
　　在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。
　　提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。
　　4.教师再次有感情的朗诵儿歌。
　　师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”
　　根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。
　　5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。
　　（教师小声、幼儿大声）
　　引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。
　　教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。
　　师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）
　　6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。
　　教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？”
　　（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”
　　玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，
　　大马路宽又宽
　　警察叔叔站中间
　　红灯亮了停一停
　　绿灯亮了向前进
　　教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

　　课后延伸：
　　收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

　　活动反思：
　　每节课前，都要跟孩子 心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别 调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容 创造条件。 想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。