小班游戏活动教案100篇

这是小班游戏活动教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐游戏活动碰一碰教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。  
　　2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
　　3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。
　　2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

　　活动过程：
　　一、律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》
　　师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）
　　小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等）

　　二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
　　师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？
　　1、手偶表演。（问好时头碰头）
　　2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）

　　三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。
　　1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
　　师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰头的呢？
　　（①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。” ②听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰）  
　　师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。
　　2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”）
　　（①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。 ②XX碰XX时，教师手势：指头。）
  
　　四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
　　1、师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？
　　2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
　　师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作）
　　3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
　　4、幼儿邀请客人老师一起游戏。

　　五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
　　师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！

　　活动反思：
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

第2篇、小班角色游戏超市的游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：
　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
　　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
　　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
　　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。
　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：
　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。　　

　　活动反思：
　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

第3篇、小班游戏手指游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、发展幼儿的动手能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。

　　活动反思：
　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

第4篇、小班户外游戏好玩的垫子教案反思

 　　设计思路
　　小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　　活动目标
　　1.探索垫子的多种玩法。
　　2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备
　　1．各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
　　2.小动物头饰若干。

　　活动过程
　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）
　　谈话激趣。
　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？
　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
　　1.玩游戏，藏猫猫。
　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）
　　师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
　　2.游戏：小司机（每人手中那垫子）
　　教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

　　三、放松休息
　　听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　　活动延伸
　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

　　活动反思
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

第5篇、小班游戏欢乐蹦蹦跳教案

 　　设计思路：
　　已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标：
　　1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。
　　2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。

　　活动过程：
　　一、以游戏吸引幼儿注意力。
　　今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。

　　二、基本部分。
　　1、放录像
　　“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？
　　他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？
　　你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……
　　2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。
　　底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。
　　这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？
　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
　　3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。
　　现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。
　　幼儿操作。
　　4、分享、讲解、纠错。
　　洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！
　　附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌
　　睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
　　起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
　　吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
　　5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

　　三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。
　　延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

　　活动反思：
　　生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。

第6篇、小班音乐游戏小动物走路教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。      
　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　多媒体课件、音乐《小动物走路》

　　活动过程：     
　　一、导入    
　　宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。（音乐）    
 
　　二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。    
　　（一）认识小兔，学习小兔走路。    
　　师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！     
　　1、宝宝快看，草地上谁走来了？（小兔）我们一起向小兔打个招呼。（小兔你好）     
　　2、再看看小兔是怎么走来的？     
　　3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。     
　　4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？  
 
　　（二）认识小鸭子，学习小鸭子走路。     
　　1、宝宝，你们瞧，谁走来了？（小鸭子）我们一起向小鸭子打个招呼。（小鸭子你好）     
　　2、再看看小鸭子是怎么走来的？     
　　3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。     
　　4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。
   
　　（三）认识小乌龟，学习小乌龟走路。     
　　1、宝宝们看，河岸上谁走来了？（小乌龟）我们一起向小乌龟打个招呼吧。（小乌龟你好）     
　　2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的？     
　　3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。     
　　4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。    

　　（四）认识小花猫，学习小花猫走路。     
　　1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。     
　　2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的？     
　　3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。     
　　4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼儿走路要静悄悄的）
 
　　三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。
　　师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。
　　1、欣赏一遍歌曲。
　　2、幼儿跟着音乐一起拍手。
　　3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。
　　4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。    
　　5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。    
　　6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。    
　　7、请宝宝们表演给客人老师。 四、结束。 宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧！

　　活动反思   
　　每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：  
　　1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
　　3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。
　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。
　　首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。
　　其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。
　　最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。 有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶！

第7篇、小班游戏活动毛毛虫爬隧道教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。 　
　　2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　
　　活动准备： 　　
　　桌子或大纸箱 　　

　　活动过程： 　　
　　1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。 　　
　　2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。” 　　
　　3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。 　　

　　活动建议： 　　
　　1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。 　　
　　2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。 　　
　　3.“食物”可以用小沙包等替代。 　　
　　4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。 　　

　　活动反思：
　　让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

第8篇、小班表演游戏三只羊教案

 　　活动目标
　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
　　2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　活动过程
　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
　　里面还有谁?
　　故事里说了一件什么事?
　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）育 & 婴 …… 会
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?
　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)
　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

第9篇、小班音乐游戏碰一碰教案反思

 　　活动目标：
　　1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
　　2．乐意边唱边与同伴合作游戏。
　　3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
　　4．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
　　2．教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：
　　1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
　　2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
　　3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。
　　4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：
　　1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
　　2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
　　3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
　　附录
　　碰一碰
　　1=C 4/2
　　（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣
　　找 一个
　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
　　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一
　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
　　碰 碰 哪 里？ x x碰 x x
　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
　　（动作）
　　游戏玩法：
　　两两结伴游戏。
　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。
　　9 ~10小节：脸转向教师唱。
　　11~12小节：教师合唱：**碰**
　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

第10篇、小班游戏螃蟹宝宝搬瓜教案

 　　活动目标：
　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。
　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：
　　1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练习：
　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
　　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜
　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
　　2、个别幼儿进行交流示范。
　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛
　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
　　2、再次比赛。

　　活动结束：
　　现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第11篇、小班音乐游戏活动开始和停止教案反思

 　　活动前评析       
　　音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。

　　活动目标
　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程
　　一、律动《去郊游》
　　师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

　　二、谈话：
　　通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
　　1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐
　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
　　2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
　　3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
　　4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

　　四、表现音乐
　　1、小手伸伸
　　2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
　　你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
　　（强调音乐停止，动作马上停下来）
　　3、幼儿创造表演
　　刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
　　4、开汽车游戏
　　引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
　　小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？   
　　这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。 我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

　　活动反思：
　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

第12篇、小班结构游戏活动我家的家具教案

 　　游戏目标：　　
　　1、能用方块积塑进行插接。　　
　　2、能注意构建物体的形象。　　
　　3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。　　
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
 
　　游戏准备：　　
　　1、情境创设：家的场景　　
　　2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等　　

　　游戏过程：　　
　　1、创设情境，故事导入。　　
　　教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。　　
　　师：（出示小熊）小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？　　
　　2、幼儿介绍自家的家具。　　
　　3、教师提出活动要求：　　
　　（1）以组为单位，共同建构一个家。　　
　　（2）提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。　　
　　（3）完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。　　
　　4、幼儿分组活动。　　
　　幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。　　
　　5、幼儿作品展示，介绍家具。　　
　　（1）请幼儿有序地摆放家具。　　
　　（2）幼儿介绍各自家中的家具。　　
　　（3）表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

第13篇、小班听说游戏活动山上有个木头人教案反思

 　　活动目标：
　　1.正确发出“山（shãn)、上（shàng）、三(sãn )''等字音，区别s和sh，an和ang 等音。
　　2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。
　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　木偶人玩具一个。

　　活动过程：
　　1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。   
　　教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。    
　　表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。
　　2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
　　（1）游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。
　　（2）如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“本来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。
　　3.教师带领幼儿游戏。 教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的计划。
　　（1）教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
　　（2）教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。
　　4.幼儿自主游戏。    
　　教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　活动延伸：    
　　教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。    
　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。

　　活动反思：    
　　活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。

第14篇、小班听说游戏山上有个木头人教案反思

 　　设计意图：
　　小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

　　活动目标：
　　1、会说儿歌《山上有个木头人》。                    
　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。                    
　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：
　　木偶玩具一个。

　　活动过程：
　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
　　教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。
　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？
　　（拿出木偶玩具）
　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
　　（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
　　（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”
　　3、游戏时间。
　　（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
　　（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
　　（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：
　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）
　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　活动反思：
　　这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

第15篇、小班智力游戏活动谁会生蛋教案反思

 　　设计思路：
　　一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

　　活动目标：    
　　1、通过游戏、同伴间的交流，了解哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。             
　　2、尝试用英文说说动物的名称。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。  

　　活动过程：  
　　1、智游：Yes or No   玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。    
　　2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？      
　　3、评出冠军：
　　（1）数数你得到了几颗星。
　　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　　活动反思：  
　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

第16篇、小班户外游戏小袋鼠运果果教案

 　　活动目标：
　　1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
　　2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
　　3、 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
　　4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、平整的宽敞的场地。
　　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　　活动过程：
　　1、活动导入
　　师：今天天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗？
　　幼：不怕累！
　　师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳（身体装在尼龙袋里），不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下（脱下尼龙袋），再坐汽车（圆滚筒）时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走（穿着板鞋），步调要一致才能走，跨山坡（跨栏）时要注意安全，走小桥（梅花桩）时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗？
　　幼：能做到！
　　2、幼儿活动教师观察
　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。。
　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
　　3、整理玩具。
　　4、结束阶段：
　　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

第17篇、小班游戏愉快的小鸭子教案反思

 　　设计用意
　　双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。

　　教学目标
　　1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
　　2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
　　3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点和难点：
　　练习不一样姿势的滚动。

　　教学准备
　　长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。

　　教学过程
　　一、开始
　　1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
　　2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。

　　二、基本
　　1、基本动作练习。
　　师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。”
　　（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
　　（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。
　　师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
　　（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
　　师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
　　2、练习翻滚。
　　师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”
　　（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
　　（2）幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。

　　三、结束
　　1、“小小的船”，放松动作。
　　师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。
　　孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
　　2、坐轮船回家，自然完结。
　　孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。

　　教学反思
　　1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
　　2、教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。
　　3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。

第18篇、小班听说游戏活动送南瓜教案反思

 　　活动目标
　　1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。
　　2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
　　3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　1、拐杖，围裙，头巾。
　　2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程
　　1、设置游戏情境。
　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
　　2、交代游戏的玩法及简单的规则．
　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"
　　3、教师参与并引导幼儿游戏。
　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
　　4、幼儿自主游戏。
　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．
　　5、活动延伸
　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
　　游戏儿歌送南瓜
　　小篮子，
　　手中拿。
　　我给奶奶送南瓜，
　　奶奶乐得笑哈哈。

　　活动反思
　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

第19篇、小班音乐游戏捕鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。
　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　活动难点：
　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：
　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？
　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：
　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。
　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

第20篇、小班音乐游戏活动牧场的小奶牛教案

 　　活动目标：
　　1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
　　2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。
　　3、感受音乐游戏带来的乐趣。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　音乐《牧场小奶牛》

　　活动过程：
　　1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）
　　教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）
　　2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作
　　教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。
　　提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？
　　3、集体感知完整音乐
　　教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。
　　4、通过故事推进，提升游戏难度。
　　师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。
　　5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。
　　小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！

第21篇、小班亲子游戏活动我是汽车小司机教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。
　　2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。
　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
　　2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等；各种颜色的地垫；装饰过的汽车方向盘模型；贴纸：汽车卡片模型。
　　3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。

　　活动过程：
　　1、《坐好歌》 老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动；听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
　　2、说名字
　　①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗？”请宝宝欣赏。
　　②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁？”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XX　XX你真棒！”
　　③指导要点：
　　家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
　　对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。
　　3、音乐游戏《开汽车》
　　①老师向家长介绍活动目标。
　　②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以 “红灯了，停车”来结束活动。
　　③指导要点：
　　活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒！” 鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
　　游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
　　4、亲子操： ①亲子抚触操：      
　　小汽车，嘀嘀嘀，（妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂） 　　
　　爸爸妈妈坐上来，（妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂） 　　
　　高高兴兴上班去。（宝宝坐起两次） 　　
　　安全带，系一系，（妈妈握宝宝手臂左右抱） 　　
　　交通规则要牢记。（妈妈双手分别打开） 　　
　　转一转，转一转，（妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作） 　　
　　停一停，停一停，（宝宝双腿弯曲不动） 　　
　　绿灯亮了往前行。（妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作）
　　②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳；宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲；宝宝做操一二一，我们一起钻一钻（宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过）；宝宝做操一二一，我们大家真神气！抱抱！！
　　5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。（幼儿依次拉住前面小宝宝衣服）
　　6、节奏感受：
　　在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
　　7、我与大家来分享（准备轻柔的音乐）
　　① 玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。
　　② 食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。

　　活动反思：
　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

第22篇、小班音乐游戏活动抓小鱼教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。      
　　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。      
　　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
　　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

　　活动准备 　　
　　儿歌录音《许多小鱼游来了》； 小鱼头饰若干 ； 小猫头饰一个 ； 渔网一个 ； 自制池塘

　　活动过程 　　
　　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣 　　
　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室 　　

　　二、复习儿歌，理解歌词 　　
　　1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？
　　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 　 
　　提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 　　     
　　小鱼在做什么？（游泳） 　　

　　三、幼儿学习小鱼游泳动作 　　
　　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会） 那谁来游给鱼妈妈看看呢？ 　　
　　（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作） 　　
　　扩展引伸： 　　
　　（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） 　　
　　（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴） 　　
　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？ 　　

　　四．介绍游戏规则 　　
　　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

　　五、玩音乐游戏 　　
　　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。 　　
　　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。 　　
　　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。 　　
　　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
 　　
　　六、结束部分 　　
　　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。 　　
　　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
　　附儿歌： 　　
　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

　　活动反思： 　　
　　本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）

第23篇、小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案反思

 　　设计思路：
　　（一）主题的来源     
　　主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。

　　（二）活动的确定    
　　来源于孩子的兴趣 在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。    
　　来源于班级的基础 我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。    
　　来源于习惯的培养 小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。 鉴于以上几方面，设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程：
　　（一）谁来了？
　　听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
　　4、老师用儿歌完整总结 来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。 来来来，来来来，走走的朋友走过来。 来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　（二）躲雨 在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
　　1、教师介绍游戏规则。
　　1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？
　　2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
　　2、做游戏：
　　1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
　　2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　（四）延伸
　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　　活动反思：
　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。
　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。
　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。
　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。
　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。
　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第24篇、小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思

 　　活动设计背景
　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标
　　1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
　　2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
　　3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
　　难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备
　　小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

　　活动过程
　　一、 直接导入，激发情趣。
　　（1）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
　　（2）出示人体卡通图片。
　　教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

　　二、 基本部分。
　　（1）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
　　（2）老师与幼儿一起边说边做一遍。
　　（3）跟着音乐一起做一遍。
　　（4）请部分幼儿表演。

　　三、拓展。
　　玩指身体部位的游戏。

　　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

第25篇、小班游戏小白兔乖乖教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自我保护”意识。

　　活动目标
　　1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
　　2、增强“自我保护”的能力，引导幼儿在集体面前大胆的说话的能力。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前大胆说话的能力。

　　活动准备
　　《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及大灰狼的头饰若干个。

　　活动过程
　　1、讲述小白兔和大灰狼的的故事。
　　2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。
　　小兔子乖乖，
　　把门儿开开，
　　快点开开，
　　妈妈要进来。
　　不开，不开，我不开，
　　妈妈没回来，
　　谁来也不开。
　　3、指导幼儿唱歌曲。
　　4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和大灰狼，表达歌曲内容。
　　5、和幼儿一起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。
　　6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。
　　7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前大胆说说。

　　教学反思
　　在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

第26篇、小班数学游戏送饼干(圆形 正方形 三角形)教案反思

 　　活动背景：    
　　本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

　　活动目标：         
　　1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。      
　　2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。 
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
   
　　活动准备：      
　　1、活动场地。      
　　2、录音机，录好各种声音的磁带。      
　　3、各种图形以及各种图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。      
　　4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。    
 
　　活动过程：       
　　1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。      
　　（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。        
　　师：“小鸭子们醒来吧！”
　　幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”      
　　（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。        
　　早操内容：            
　　今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。        
　　游戏内容：            
　　发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。        
　　图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。       
　　（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。）        
　　2、幼儿进行送饼干游戏      
　　（1）、接到电话引起幼儿兴趣。          
　　教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”      
　　（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。      
　　（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。       
　　①与猫妈妈问好。       
　　②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。       
　　③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”
　　（评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。）      
　　（4）、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”      
　　（5）、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。
　　分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧！我们可不要学她哦！”
　　（评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。    
　　3、结束部分：    
　　教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好？” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

　　活动反思：
　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

第27篇、小班游戏公鸡头母鸡头教案反思

活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。
　　2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。
　　3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
　　1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头
　　2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。
活动过程：
　　一、复习音乐《 》
　　指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?
　　二、游戏导入
　　1、猜碗里的花
　　指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?
　　2、猜口袋里的公鸡头母鸡头
　　师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?
　　三、初步学唱歌曲《公鸡头》
　　1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。
　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!
　　公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)
　　你们刚才听到了什么?
　　2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听
　　指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?
　　3、教师再次歌唱
　　指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。
　　4、师幼一起唱
　　指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。
　　四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。
　　1、教师请一名幼儿示范玩游戏
　　指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，
　　老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)
　　(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)
　　我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!
　　2、请两名幼儿示范玩游戏
　　指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)
　　3、两两结伴玩游戏。
　　指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。
　　请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。
　　4.散点玩游戏
　　指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)
　　等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

第28篇、小班游戏《连一连》教案反思

 　　活动设计背景
　　小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏

　　活动目标
　　1、 初步掌握整体与部分的关系。
　　2、 通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　初步掌握 了解整体与部分的关系。

　　活动准备
　　简易拼图 活动卡片 废旧笔（拆分开的）

　　活动过程
　　一、对话导入：
　　请小朋友来拼一拼

　　二、感知部分与整体：
　　1、引导幼儿完成自己的拼图。
　　2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
　　3、完成活动卡片。

　　三、巩固延伸：
　　1、请小朋友玩配对的游戏。
　　2、说一说生活中的整体与部分的例子。

　　教学反思
　　在本次活动中：
　　优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
　　缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

第29篇、小班民间音乐游戏《捉小鱼》教案反思

 　　活动背景：　
　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

　　活动目标：　　
　　1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。　　
　　2．体验音乐游戏带来的快乐。
　　3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：　
　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　活动准备：　　
　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。　

　　活动过程：   
　　一、情景导入，激发兴趣　　
　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）
　　2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）

　　二、学习游戏，掌握玩法。　
　　1.捕鱼人示范捉小鱼。
　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）
　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）
　　4. 被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）
　　5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）
　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）
　　7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。　　
　　8.集体游戏。

　　三、结束活动     
　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。    
　　通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

　　活动反思：    
　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

第30篇、小班游戏房子教案

 　　活动目标
　　1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程
　　1、导入
　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
　　(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
　　(2)、围墙是什么样的？高不高？
　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？
　　3、教师示范搭建房子的技能和方法
　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
　　4、提出建构要求
　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
　　5、幼儿活动，教师指导
　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
　　6、欣赏作品
　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
　　7、评价总结
　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
　　8、自然结束。

第31篇、小班游戏大家一起做游戏教案反思

 　　设计思路：
　　《大家一起做游戏》是省教材 小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。
　　小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。

　　活动目标：
　　1、 帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
　　2、 培养幼儿合作交往的能力。
　　3、 指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作
　　4、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
　　活动难点：
　　能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

　　活动准备：
　　《找朋友》音乐磁带
　　小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

　　活动过程：
　　1、 出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。
　　（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。
　　（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友吗？引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么？
　　（刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。）
　　2、 教师示范表演歌曲《找朋友》
　　（1）我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友？
　　（2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？
　　（通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。）
　　3、 请小朋友们自由找朋友。
　　（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
　　（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
　　（3）让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
　　（小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。）
　　4、 让幼儿去找更多的小朋友做朋友。
　　（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。
　　（2）让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。
　　（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

　　活动延伸：
　　带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。

　　活动反思：
　　活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。

第32篇、小班游戏大鸭子小鸭子教案

 　　活动目标：
　　1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、池塘、荷叶、小草、小花等
　　2、欢快音乐

　　活动过程：
　　1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
　　2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
　　3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
　　4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
　　5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
　　6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

第33篇、小班游戏玩具一起玩教案反思

 　　活动设计背景
　　我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

　　活动目标
　　1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
　　2、 提高幼儿的集体观念。
　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
　　2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。

　　活动准备
　　1. 幼儿自带一件玩具。
　　2. 儿歌《找朋友》
　　3. 大皮球、木棒若干
　　4．幼儿日常游戏的照片若干

　　活动过程
　　开始部分：
　　1、 导入：律动《拍拍手》。
　　（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
　　小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
　　（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
　　基本部分：
　　2、 玩一玩:
　　（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
　　（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
　　（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
　　（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
　　（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
　　结束部分：三、小结:
　　游戏:《赶小猪》
　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

　　教学反思
　　在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
　　在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

第34篇、小班科学游戏活动认识红色教案反思

 　　活动目标
　　1、认识红色。
　　2、激发幼儿参与活动的兴趣。
　　3、初步培养幼儿观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

　　活动过程
　　1、直接导入
　　今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？
　　2、摸一摸
　　教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。
　　老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）
　　幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）
　　教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的✘✘，红色的✘✘……
　　3、变一变
　　师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！　　（放音乐，出示兔子）
　　（1）拿出不是红色的兔子。
　　问:这是红兔子吗？（重复两次）
　　（2）第三次变出红色的兔子。
　　小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。
　　4、给红兔宝宝找家    
　　师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！   
　　幼儿游戏（播放音乐）   
　　师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！
　　幼儿游戏
　　教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

　　活动反思
　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。
　　科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

第35篇、小班游戏运南瓜教案反思

　　活动目标：
　　1、不怕困难，有客服困难的勇气。
　　2、学习续编故事。
　　3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。
　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
　　1、《运南瓜》的图片一幅。
　　2、磁带、录音机等。
活动过程：
　　一、引导幼儿观察图
　　提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观察图
　　提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲述一遍。）
八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？
　　延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
　　好的教师应该是刺激学生思维的诱导者，培养学生思维习惯的引路者。口语交际课是启迪学生思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握能力及知识水平等。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓励技巧，充当引导者、把握者和参与思考者，把课堂分成三个阶段：问题引入思考—在回答中思考—师生共同思考评价，达到了培养思维的目的。特别是教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。评价是比较高的思维方式，教师通过师生共同思考、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点，突破了教学难点。

第36篇、小班游戏小孩小孩真爱玩教案反思

游戏目标：
通过游戏培养幼儿的倾听能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
小椅子(每人一把)。
游戏玩法：
老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。
游戏规则：
1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。
2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第37篇、小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案

 　　活动目标：
　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。
　　2、能两两合作，协同游戏。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

　　活动过程：
　　小弹簧跳一跳。
　　——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。
　　——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。
　　绕个弹簧跳一跳。
　　——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。
　　——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。
　　按按按，跳跳跳。
　　——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。
　　——教师边讲解，边做动作。
　　——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。
　　——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　活动结束：
　　根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

第38篇、小班游戏游泳的小青蛙教案反思

 　　活动设计背景
　　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　　活动目标
　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备
　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　　活动过程
　　1、开始：
　　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。
　　2、游戏：
　　（1）荷叶与风（布块的游戏）
　　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。
　　（2）荷叶与露珠（气球的游戏）
　　教师将气球放在布块上（模拟露珠出现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。
　　（3）青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）
　　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢？”
　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
　　3、活动结束。

　　教学反思
　　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。
　　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
　　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
　　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

第39篇、小班游戏大灰狼来了教案反思

一、 活动目标：
1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;
2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。
4. 让幼儿体验数学活动的乐趣。
5. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、 活动准备：
1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;
2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;
三、 活动过程：
(一)开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)
(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)
1、"寻找食物"：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;
2、"吃完东西回家"：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;
(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;
(教案出自：快思教案网)(教师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次
b. 一个跟着一个跨跳一次
(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家
3、 "大灰狼捉小白兔"：
a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);
b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;
c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。
活动结束：
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.
　　活动反思：
　　体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。

第40篇、小班游戏红灯绿灯教案反思

活动目标：
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。
活动过程：
一、小汽车出门
谈话：“请小朋友看看，这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师：“老师告诉你们，这两小汽车今天是第一次出门，它看到马路上、大街上这么热闹，开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”
二、认识红绿灯
1.认识红灯。出示红灯，红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)
2.认识绿灯。出示绿灯，绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)
3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。
三、了解红绿灯的作用
1.讨论：如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片
小结：;如果没有红绿灯，我们过马路非常危险，小汽车和小汽车容易发生碰撞，还容易发生交通堵塞。
2.小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗?
3.师：所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(教案出自：快思老!师教案网)(幼儿自由回答)
4.师：老师想到了一个办法，有一首小儿歌可以帮助小汽车，先听老师念一遍——
老师朗诵儿歌一遍
提问： 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、学念儿歌
1.幼儿学儿歌
2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
3.请幼儿边说儿歌边做动作，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。
4.谈话：小汽车现在知道了怎样在马路上开车，可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)
总结：马路上的各种车辆和行人，看到红灯都要停下来，看到绿灯才能向前行，这样才不会发生交通事故，所以我们一定要遵守交通规则。
五、玩游戏：开汽车
讲解游戏玩法：请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上，拿一个方向盘当司机，老师当交警，按红绿灯的出示做出相应的动作。
六、结束部分
请全体小朋友开车到户外游戏。
教学反思：
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

第41篇、小班游戏轮船教案反思

活动目标：
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：
1、知识技能准备：
(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。
(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程：
1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?
2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?
4、指导幼儿收拾结构材料。
活动一：结构游戏--船(二)
活动目标：
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
活动准备：
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，(教案出自：快思.教案网)然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么?
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

第42篇、小班游戏老狼老狼几点钟教案反思

活动目标：
　　1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
　　2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5、发展身体协调性。
活动过程：
　　（一）、热身：
　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
　　（二）、活动开始：
　　1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。
　　2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
　　（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
　　（四）、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。
教学反思：
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。

第43篇、小班游戏小企鹅运冰块教案反思

活动目标：
　　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
　　2、能够借助工具解决简单的问题。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
　　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
　　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
活动过程：
　　一、小企鹅给我们送礼物。
　　1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送
　　礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？
　　2、老师神秘地打开罐子。
　　师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
　　3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
　　师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下
　　冰的感觉，硬硬的。）。
　　4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。
　　师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么
　　呢？（引导幼儿大胆的表述）。
　　教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
　　1、引导想出打开冰块办法。
　　师；企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？
　　师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
　　2、分发礼物。
　　师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？
　　师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！
　　3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
　　师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
　　师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
　　4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。
　　请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
　　师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
　　师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
　　5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧！
教学反思：
　　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

第44篇、小班游戏公开课揪尾巴教案反思

活动目标：
幼儿园大班教案《揪尾巴》含反思
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘
活动过程：
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
三、自由玩布条
1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
延伸活动：
将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。
活动反思：
这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的'。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

第45篇、小班游戏比大小教案反思

　　活动目标：
　　1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
活动过程：
　　一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
二、展开活动：
　　1、引导幼儿观察讲述
　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)
　　2、教师小结
　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。
　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，!.快思.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)
　　4、教师运用多媒体讲解操作
　　教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
　　7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队
　　每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?
　　每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束：
　　今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!
教学反思
　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

第46篇、小班游戏公开课捉小鱼教案反思

活动目标
1、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
一、设计思路
民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,进行实践探索的活动。如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值,使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、提高身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏，促进幼儿动作发展的实践研究》的主要研究内容。海绵条柔软、可塑性强，通过对其进行弯弯绕绕的操作，可以满足孩子任何创造活动的需要。利用海绵条作为教具，通过民间体育游戏，创设多元化的体育运动模式，让幼儿在活动中发展跑、跳、平衡、投掷等动作技能，是我们这节课总体设计思路。因此本活动适合于大班幼儿。
二、幼儿发展
情况分析及目标设计大班幼儿正处于交往能力不断增强，运动技能不断发展这一关键的阶段。因此，根据本活动的特点及大班幼儿身心发展规律，本活动主要希望达到以下目的：
1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法;
2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;
3、通过幼儿对民间游戏的了解，弘扬我国民族文化，发展民族精神。
三、活动重点、难点
本活动的重点是：有效结合民间体育游戏，发展幼儿基本动作本活动的难点是：如何引导幼儿学习用合作的方法，探索海绵条的多种玩法。
四、活动准备
1、器械准备：人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四组)，数字标记贴，老鹰图片。
2、场景准备：沼泽地、民间游戏城门等;鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
五、活动过程
由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。其中观察、操作既是幼儿感兴趣的内容，又是活动过程的重点。"屈;老师.教，案网出处"玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是从玩开始的，因此我们设计了以下四个以"玩"为核心的活动环节：
1、让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。
2、指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。
3、引导幼儿在玩中交流，感受协作的乐趣。
4、实现玩在活动中的延伸，体现活动的价值。
为了让幼儿全体全面主动参与活动过程中，具体的活动环节我是这样设计的：
(一)让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。
在课程的第一环节，我们利用兴趣导学法引出主题，设计了利用海绵条进行课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。《老鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜爱的游戏活动形式，我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将幼儿直接引入到民间游戏氛围中;并利用老鹰和小鸡的角色，进一步延续贯穿活动。此环节有效激发了幼儿参与活动的欲望，为其感受尽情(二)指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。
《纲要》指出"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件"。海绵条柔软，可塑性强，幼儿可以通过对其进行弯弯绕绕，建构出多种玩法。在第二环节--创编玩法的过程中，教师作为幼儿探究活动的支持者和引导者，为了引导幼儿在玩的过程中体会"怎样玩才最有趣?"我们采取观察探索、分组操作及个别指导法，通过指导幼儿思维方向，引导幼儿大胆探索，为每个幼儿创设自由的创作空间。我们都知道体育活动不仅可以发展动作，还可以发展语言。在玩的过程中幼儿都有一种表达的欲望和倾向，因此，在创编过程中，我还为幼儿提供了表达的机会，让孩子们分组进行操作、讨论。如：试一试海绵条弯弯绕绕后会变成什么?可以怎样玩?试一试合作后海绵条又有什么变化，还能怎样玩?通过激发他们的好奇心，体验到发现的乐趣和求知的快乐。
(三)引导幼儿在玩中发展，感受协作的快乐。
在课程的第三环节，我们围绕民间体育游戏，采取了综合教学法，让幼儿在"全体活动--全程活动--主动活动"中，有效发展幼儿基本动作。这一环节围绕重点和难点，通过走独木桥、城门城门几时开、跳房子、三大炮等四个民间游戏，分别发展幼儿的走、钻、单脚跳、投掷的动作。针对大班幼儿的动作发展，在每个环节中都有意识的增加动作难度，如独木桥的逐渐变窄，城门的高度降低，跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观察幼儿表现来调节玩的次数和强度。三大炮游戏与老鹰捉小鸡游戏首尾呼应，游戏情境完整、统一。所有的活动场景都由幼儿自己运用海绵条合作搭建，在创造中进行游戏，充分发挥自主性，使幼儿成为学习、游戏的主人。每一个民间游戏都有一首童谣，使音乐与游戏有机结合，让幼儿在不知不觉中得到民族文化的熏陶。
(四)实现玩在生活中的延伸，体现活动的价值。
学习不是从上课开始，下课结束的，应该实现活动在生活中的延伸。老师在课程的延伸中要和幼儿共同收集民间游戏资料，利用多种教育方法，让幼儿继续在民间游戏感受快乐。
六、活动反思
活动设计的各个环节都激发了幼儿的学习主动性、积极性，从而达到了所设定的活动目标。此活动充分体现了新《纲要》中"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。"我相信在这样的活动中幼儿一定能够自由的玩、大胆的想、勇敢的说，从而为幼儿的终身发展打下良好的基础。

第47篇、小班游戏小鱼和鲨鱼教案反思

活动目标
　　幼儿练习画弧线。
　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　培养幼儿良好的作画习惯。
　　感受作品《小鱼》的美感。
活动准备
　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
　　2、示范讲解画小鱼。
　　3、虚手空中作画。
　　4、提出作画要求。
　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
　　6、介绍幼儿作品。
教学反思
　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

第48篇、小班游戏公开课圈圈乐教案反思

 设计意图
小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。
活动目标
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动重难点
练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程
一、热身运动：
师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!
幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?
幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。
5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。
活动反思
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。(.来源快思老师教案网)所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第49篇、小班游戏小手指一指教案反思

　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。
　　2、初步认识五指的名称。
　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
　　能理解儿歌内容，会念儿歌。
　　能认识五指的各个名称。
活动过程：
　　1、认识手指：
　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
　　2、引起说儿歌的兴趣
　　师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）
　　提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?
　　3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
　　4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作
　　5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）
活动反思：
　　《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
　　在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：
　　1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
　　2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
　　这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。

第50篇、小班游吹泡泡教案反思

设计背景
《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。
“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
活动目标
1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。
活动准备
材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
活动过程
一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1. 师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
三、根据歌曲创编动作。
师：我们怎么来唱着歌做动作呢?
四、讨论游戏规则。
师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)
五、完整游戏，总结游戏的方法。
师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思
这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

第51篇、小班游戏好玩的皮球教案反思

　一、活动目标
　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
　　3.培养幼儿健康活泼的性格。
　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
小班体育活动教案《好玩的皮球》
二、活动准备
　　1.人手1份皮球，体操圈；
　　2.指偶1个。
三、活动过程
　　1.游戏“小鸭拍皮球”
　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
　　（1）幼儿独自玩皮球
　　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”
　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）
　　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”
　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
（2）两个人合作玩球
　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”
　　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”
　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
　　师：“我们变成小火车吧！”
（3）借助器械玩皮球
　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）
　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”
　　师：“呜……火车到站了。”
教学反思：
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

第52篇、小班游戏小青蛙跳荷叶教案反思

户外体育游戏：《小青蛙跳荷叶》
目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、体验游戏的快乐。
准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
过程：
1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
 学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第53篇、小班游戏公开课城堡教案反思

活动目标
1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动内容与指导
一、结构游戏：城堡
1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?(.本文来源：快思老.师教案网)这些城堡长得都一样吗?
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：
(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。活动结束。
活动反思
结构游戏是一种具有创造意义的游戏，也是一种造型艺术活动。它的材料色彩鲜艳，形状各异，游戏形式多样，深受幼儿的喜爱。同时，愉快的结构活动能促使幼儿身心得到全面和谐的发展。通过结构游戏，可以培养幼儿良好的行为习惯，而良好的行为习惯有时顺利进行结构游戏的保证。

第54篇、小班游戏照相机教案反思

　活动目的：
　　1、培养幼儿的快速反应能力。
　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、商讨游戏规则，体验照相机游戏的快乐。
活动准备：
　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
活动指导：
　　一、 准备部分
　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、 活动指导
　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。
　　3、两名幼儿合作走，做造型。
　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分
　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思：
　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

第55篇、小班游戏好玩的垫子教案反思

　【设计思路】
　　小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
　　【活动目标】
　　1.探索垫子的多种玩法。
　　2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　【活动准备】
　　1．各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
　　2.小动物头饰若干。
　　【活动过程】
　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）谈话激趣。
　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？
　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
　　1.玩游戏，藏猫猫。
　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
　　2.游戏：小司机（每人手中那垫子）教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
　　三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
　　【活动延伸】
　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法【活动反思】
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
教学反思：
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

第56篇、小班游戏公开课拍皮球教案反思

活动目标：
　　1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
　　2.体验参与集体游戏的快乐。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　活动准备：
　　音乐 活动场地活动重难点：
　　一边念儿歌一边做动作活动过程：
　　一、游戏准备：按顺序排好二、1.老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
　　幼儿跟老师读数遍2.一边念儿歌一边做动作师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
　　4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

第57篇、小班英语游戏Body Game教案

游戏目的：
1．复习数字1～9；
2．复习身体部位：hands，feet，toes，fingers
3．复习指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers．Toes
游戏规则：
让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。
游戏过程：
1．加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。
2．先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如：  “Hold hands．Touch feet．Touch fingers．Touch toes．”
3．当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：“Touch toes”，“Touch feet”再次检查字形是否正确。
4．如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

第58篇、小班游戏老鹰踢罐教案反思

活动目标：
1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
每个幼儿一个毽子。
活动过程：
1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
3.教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。"
4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?
幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。
6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动：
教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
 

第59篇、小班游戏包糖果教案反思

　　一、活动目标：
　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
　　4、感受游戏的乐趣。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
二、活动准备：
　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。
　　3、泡沫块，橡皮泥丸。
　　4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
　　（1） 说一说：糖果是怎样包起来的？
　　（2） 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
　　（3） 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
　　4、 展示幼儿包的糖果。
　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）四、活动延伸：
　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

第60篇、小班游戏小猫玩球教案反思

活动目标：
1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。
2.在游戏中体验玩竹球的乐趣。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等
活动过程：
一、热身运动
1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽!
2.模仿操(音乐)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来?
幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，(教案出自：快思教案网)你想了什么办法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用****来让竹球滚起来)
2.练习爬着顶球
①请幼儿试试用头来顶球。
②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本领大吗?我们一起来试试。
③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。
④下面，我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。
三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。
宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。
抱起小竹球，轻轻送回家。
活动反思
　　我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

第61篇、小班游戏公开课猜猜我是谁教案反思

　　活动目标
　　1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
　　2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
　　遵守游戏规则
活动准备
　　彩色布条、卡通面具若干。
活动过程
　　1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
　　教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。
　　2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
　　全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。
活动延伸：
　　为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思
　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

第62篇、小班游戏手指变小动物教案反思

一、活动目标：
　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　二、活动准备：
　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"三、活动过程：
　　1、情景导入。
　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀，咔嚓咔嚓！
　　石头，叮叮咚咚！
　　布，噼里啪啦！
　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。
　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
　　2）老师说歌谣，展示动作。
　　剪刀、石头、布！
　　剪刀、石头、布！
　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
　　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
　　3、小结提升。
　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
　活动反思：
　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

第63篇、小班游戏挑礼物教案反思

活动意图：
在托班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助毛毛虫形象，以帮助妈妈找礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。
活动目标：
1、能运用“在××里(上、下)面，表达藏东西的地方。
2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干(放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能够找到的地方)。
活动过程：
一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
1、教师讲述故事后，提问。
宝宝们帮助妈妈猜猜，阿丹可能把礼物藏在哪里?
2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。
你猜礼物会放在那里呢?
二、游戏：摸摸礼物快回来。
师：阿丹要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗?"教案来自：屈;老师教;案网."(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。)
师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
三、找找说说礼物在哪里，巩固幼儿对空间方位的认识。
1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢?(宝宝找礼物)
师：阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，互相说一说吧! 师：阿丹把礼物放在哪里了?
2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的?
(析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)
3、自由选取自己喜欢的礼物。
师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
(析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。)
4、与礼物捉迷藏。
师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。
师：你把礼物藏在哪里了?
四、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。
1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物?
打开礼物看一看
(1)摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。
(2)拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝，共同分享糖果。 品尝、分享糖果。
(析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。)
活动延伸：
在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
活动反思：
孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第64篇、小班游戏玩超市教案反思

　活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、(教案出自：快思教案网)保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第65篇、小班游戏神奇运球手教案反思

【活动目标】
　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。
　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
【活动过程】
　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
二、基本部分
　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
　　情景表演：《赶小猪》
　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）
　　多元价值分析：
　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
活动反思
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。                        
播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

第66篇、小班游戏跳圆圈比赛教案反思

活动目标：
1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、通过游戏儿歌联系快速反应。
3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。
活动过程：
一、游戏活动——吹泡泡
1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了!”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。
二、游戏活动——跳圈游戏
1、跳圈
幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令：“下雨了!”幼儿跳进“家”(大圈)里面;
教师发出指令：“天晴了!”幼儿跳出“家”(大圈)门;
2、兔子和狼
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”(大圈)里。
介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。
三、游戏活动——拉个圆圈走走。
教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第67篇、小班游戏赶小猪教案反思

【活动目标】
　　1、能持物控球走跑，会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。
　　2、知道使用正确的方法持物控球。
　　3、能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动准备】
　　1、农场的场地布置。
　　2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。
　　3、背景音乐三首。
【活动过程】
　　一、熟悉场地，律动热身。
　　1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。
　　2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等）
二、提供材料，游戏探索练习。
　　1、手推球——体验控球。
　　（1）初次练习在直的路面上手推球。
　　情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。
　　提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。
　　小结：你是怎样让小猪听你的话的？
　　（总结控球的方法，让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，（快思www.www.banzhuren.cn）推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）
　　（2）再次练习在不同的场景上手推球。
　　师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。
　　小结：提炼正确控球的方法。
　　2、棒赶球——持物控球。
　　幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。
　　小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？
　　3、棒赶球走“s”线——提升控球难度。
　　分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。
三、情景提升，音乐放松。
　　播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。
教学反思：
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第68篇、小班游戏和小动物做游戏教案反思

　活动目标：
　　1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
　　2、帮助幼儿认识上、下方位。
　　3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、体验游戏的快乐。
　　活动准备：
　　1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记、录音磁带等。
　　3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
　　活动过程：
　　一、 引发幼儿的兴趣。
　　师：今天的天气真好，动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，可是它们很调皮的，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢。
　　二、和小动物做游戏1）师提出要求：找小动物时要注意安全，记住是在哪儿找到的。
　　2）游戏：捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。
　　3）组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
　　4）喂小动物吃水果。
　　师：小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗？出示苹果树（一部分苹果在树上，一部分苹果在树下），引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃，并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
　　5）送小动物回家。
　　幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固孩子对上、下的认识。
　　三、结束活动和小动物轻轻说再见。
　活动反思：
　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

第69篇、小班游戏公开课螃蟹宝宝搬瓜教案

　活动目标：
　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。
　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
　　1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程：
　　一、热身运动
　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
　　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
　　2、个别幼儿进行交流示范。
　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
　　2、再次比赛。
活动结束：
　　现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第70篇、小班游戏斗老虎教案反思

　　设计意图：
　　冬天，孩子们的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特别喜欢爬，在平时的日常生活中，大多数家长会因为卫生和安全问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，锻炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满足孩子们冬天运动的需要，我设计了本活动《老虎斗》。
活动名称：
       老虎斗
活动目标：
　　1、初步了解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以暖和身体。
　　2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。
　　3、能遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
       老虎头饰若干（和幼儿人数相同），两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同），游戏音乐（欢快音乐和紧张音乐），舒缓音乐。
经验准备：
       对老虎的有关知识有一定的了解。
活动过程：
　　1、谈话导入。
　　师：小朋友见过大老虎吗？（见过或没见过）。在哪里见过？(在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过……)大老虎是什么样子的呢？（请幼儿说一说。）小朋友说得真好！大老虎最威风了，小朋友想当老虎吗？今天我们来玩《斗老虎》的游戏，请小朋友来当大老虎，好吗？（请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。）
　　2、热身运动：
　　师：小朋友的小手冷吗？我们先搓搓小手，然后让我们的身体跟着小手动一动吧！做手指动物模仿操：
　　一个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。
　　两个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，跳跳跳。
　　三个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。
　　四个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。
　　五个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成大老虎呀，啊呜，啊呜，啊呜。
　　3、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬，躲闪爬，后退爬。
　　（1）师：小一班的小朋友都变成大老虎了，我们一起学大老虎爬一爬吧！（幼儿四散自由爬行。）如果有其他老虎来攻击时，我们该怎么办呢？（请幼儿示范，引导幼儿尝试躲闪爬。）如果有其他老虎来咬我们的尾巴时，我们又该怎么办呢？（请幼儿讲出自己的办法并示范，引导幼儿练习后退爬。）
　　（2）师：现在，虎妈妈要考考虎宝宝，听到欢快音乐，虎宝宝们自由爬行，听到紧张的音乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬，要注意安全，不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦！
　　（3）宝宝们学得真快！我们可以比赛了。
　　4、交代游戏规则，玩游戏《老虎斗》。
　　玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组，听口令开始揪尾巴。谁将对方的尾巴先揪完，谁获胜。（教师提醒幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在一定范围内躲闪爬，倒退爬。）播放游戏音乐，幼儿游戏。
　　5、结束活动。
　　播放舒缓音乐，幼儿进行放松活动。
　　师:小老虎们玩得开心吗？（开心。）放松放松吧，摇摇胳膊，摆摆小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧！现在还冷吗？（不冷了）小朋友知道为什么现在不冷了吗？（因为刚才我们玩游戏时做了许多运动，冬天多做运动我们就不冷了。）
活动延伸：
       组织幼儿在阳光下休息，讨论冬天可以让身体暖和起来的办法。
教学反思：
       教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第71篇、幼儿园小班游戏优质课木头人教案反思

【活动主题的选择】
民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。
【活动目的】
1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。
2.提高幼儿语言的表达能力。
3.培养幼儿的创造能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动过程】
一．热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。
二．游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）
三．游戏反复进行。
四．活动结束，幼儿散步做放松活动。
　活动反思
　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

第72篇、小班游戏小动物运水果教案反思

【活动目标】
　　1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
　　2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。
　　3、培养幼儿集体意识和规则意识。
　　4、体验合作创编游戏的乐趣。
　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　【活动准备】
　　1、红色小脚印对  红色积木5个   垫子3个  蓝色大圆6个   黄色小圆5个2、粉色垫子6块  单元积木4个   双元积木4个活动场地。
　　【活动过程】
　　幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
　　通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
　　二、谈话导入森林里住着许多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去看望他，小熊伤心极了，小朋友们你们能去看望一下他吗？
　　去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
　　三、游戏过程1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。
　　2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。
　　可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃（不够），那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做游戏了四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。【活动延伸】
　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏教师小结：今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
　　游戏规则1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。
　　2、一个跟着一个游戏。
　　3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
　　4、每个幼儿一次只能送一个水果。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第73篇、小班游戏活动猫和老鼠教案反思

活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神。
活动准备：
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。
二、基本部分：
1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。
2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。
3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。"教案来自：屈;老师教;案网."
三、结束部分：
1、表扬角色扮演得好的幼儿。
2、幼儿开汽车离开场地。
活动反思：
角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

第74篇、小班游戏公开课颜色猜一猜教案反思

活动目标：
    乐意观察、记忆图片并寻找规律。
    愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
    在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
    1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
    2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）
活动过程：
    (一) 介绍游戏规则和玩法：
    (将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）
   (二) 玩游戏
    1.水果类
    2.动物类
    3.图形类
   (三) 体验颜色规律
    1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：
    红 黄 绿 红
    黄 绿 红 黄
    绿 红 黄 绿
    红 黄 绿 红
    刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
  （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）
    2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
    (四) 结束活动
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第75篇、小班游戏打气球教案反思

 设计意图：
小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。
活动目标：
1、 能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、 训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
3、 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
一块足够大的场地。
活动过程：
一、活动导入
引起幼儿的兴趣
1、 你们玩过气球吗?
2、 喜欢玩气球吗?
3、 与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。
4、 今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?
二、活动指导
1、 请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、 老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉;[.来源快思老师教案网]当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、 组织幼儿游戏。-------师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。
活动延伸：
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。
　教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第76篇、小班游戏小动物穿新衣教案

活动目标：
　　1.能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
　　2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
　　3.体验美工活动的乐趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.感受动物穿新衣的美感。
活动准备：
　　1.一组一张大的没涂色的小动物图片。
　　2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：
　　1.欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。
　　师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的？你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。
　　2.出示空白小动物底图，交代活动内容及要求。
　　师：小动物们没有漂亮的衣服穿，请你们帮他们做一件漂亮的衣服好吗?。
　　(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)
　　(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
　　(3)示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
　　3.幼儿进行操作活动。
　　分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
　　(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度)
　　(2)手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
　　4.展示作品，相互欣赏。
活动延伸：
　　美工区中可提供材料继续制作。

第77篇、小班游戏公开课运西瓜教案反思

《小班游戏课教案《运西瓜》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏课教案《运西瓜》含反思！
幼儿园小班游戏课教案《运西瓜》含反思
活动目标：
1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球
活动过程：
一、 幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来
2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、
3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)
三、游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
活动反思：
 　　这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到：
 　　1．教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特性，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。
 　　2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。
 　　幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来)。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高)，在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。
 　　3．教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。
 　　整节活动，老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来)，有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了，不要出声”)等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。

第78篇、小班游戏活动吹泡泡教案反思

活动目标：
　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
　　(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
　　(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
　　(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"
　　(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
　　(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
　　(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
　　(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
教学反思
　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

第79篇、小班游戏小雪花教案反思

　活动目标：
　　1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
　　2．能运用肢体动作表演雪花情景。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
　　活动重点
　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
　　活动难点
　　能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
　　一、雪儿飘，沙沙沙
　　1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
　　2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
　　1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
　　2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
　　3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
　　4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
　　5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
　　1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
　　2．教师完整范唱歌曲一遍。
　　3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
　　4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

第80篇、小班游戏优质课小猪变干净了教案反思

设计意图：
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：
重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。<教案来.自:快思教案网>
　教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
　　音乐剧‘小猪变干净了’简介
　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

第81篇、小班游戏拍脚趾教案反思

活动目标：
　　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
　　2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
　　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识　
    　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：PPT、图片、各种材质的材料
活动过程：
　　（一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
　　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
　　（二）多种方法 认识脚丫
　　1.观察小脚丫的结构
　　（1）看一看。
　　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？
　　（2）数一数。
　　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
　　（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
　　（4）摸一摸。
　　教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）
　　2.感知小脚丫的功能
　　（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
　　每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX感觉怎么样？
　　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！
　　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
　　（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
　　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
　　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）
　　（三）讨论总结 保护脚
　　丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
　　教师出示图片、视频帮助幼儿
　　总结：
　　1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
　　2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
　　3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）
　　4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！
　　（四）结束活动
　　活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
　活动反思：
　　科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。
 

第82篇、小班游戏公开课开汽车教案反思

活动设计：
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：
1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。
活动过程：
一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。[教案来自：快思教案网.]问问幼儿警车是怎样叫的?
C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)
D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)
E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二.认识红绿灯。
咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三.学习儿歌开汽车
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。
B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四.开汽车的游戏
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。
教学反思：
1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

第83篇、小班游戏声音的游戏教案反思

　　主题生成：
　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标：
　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动一：寻找声音
　　1、谈话：我听到的声音
　　幼儿的话：
　　“我听到火车呜呜的声音”、
　　“我听到汽车笛笛的声音”、
　　“我听到冰箱发出的声音”
　　“我听过老虎的叫声”
　　“我听到打雷的声音”
　　“我听过高山流水的声音”
　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
　　2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
　　1、怎么会有声音？
　　（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
　　（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
　　2、声音是怎样传播的？
　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
　　3、怎样减少噪音
　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
　　3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器。
主题小结：
　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
教学反思：
        在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

第84篇、小班游戏寻找淘气的小猴子教案反思

活动名称：
思维游戏――《寻找淘气的小猴子》
教学目的：
1、幼儿能分辨细微差异，按要求找出物品。
2、引导幼儿学会正确地观察方法。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学准备：
黄边大卡片9张 《淘气的小猴子》卡片12张
教学流程：
游戏"孙悟空七十二变"引入活动 → 集体游戏"寻找淘气的小猴子" → 个人操作卡片
教学过程：
(一)引入活动：
师："小朋友你们看过动画片《西游记》吗? 你们最喜欢谁啊?为什么?(让幼儿自由的发言)师："老师也喜欢动画片中的孙悟空，因为它能七十二变。你们喜欢它吗?""咱们玩一个游戏吧。"(教师带幼儿玩游戏)游戏：《七十二变》
玩法：幼儿"孙悟空，孙悟空，七十二变"同时幼儿摆出不同的动作。
(二)活动进行：
1、集体游戏： 游戏"寻找淘气的小猴子"
(1)小猴子贝贝也非常喜欢孙悟空它向孙悟空学了七十二变，小朋友看它都能变出什么?变的好不好?(出示袜子大卡片)
(2)引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张有不同地方的卡片
(3)按照顺序观察比较卡片，教会幼儿细致观察的方法。
(4)根据难易程度先出示画面简单好发现的卡片
2、幼儿操作：
(1)请幼儿从三张题卡中找出与其它两张卡片不一样的地方并 用笔画出来。
(2)能力强的幼儿继续操作画面比较复杂的卡片。
3、活动结束 ：
教师以游戏的口吻结束活动。
小猴子夸咱们小朋友真聪明，它每次变完都让小朋友找出来了， 现在小猴子还想请大家到外面去做游戏，说说它还能变什么?回家考考爸爸妈妈看他们能不能把小猴子找出来。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第85篇、幼儿园小班游戏优质课袋鼠妈妈教案反思

活动目标：
1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。
2、乐于积极参与音乐活动，能够根据音乐创编简单的动作。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
音乐、袋鼠头饰、大围裙。
活动过程：
一、谈话
1、“小朋友，我是谁呀？”肖老师
“那你们喜欢我、爱我吗？爱，我也爱你们，我们相亲相爱。” “相亲相爱我们可以抱一抱”，“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头，（拉拉手、转转圈）
“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱，在家里你们最喜欢谁？”（妈妈）
“妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)
“在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱”
2.教师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。
提问：（1）你们看，我变成谁的妈妈了？(袋鼠)。我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢？奥，在这呢。
（2）小朋友真聪明，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢？（知道，袋鼠宝宝）对了，就是袋鼠宝宝。
（3）大家都来学一学袋鼠站着的样子。（两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。）来，跟老师一起做。
大家都来学一学袋鼠走路的样子。（双脚并拢，蹦蹦跳）
二、听音乐
今天呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》
<1>播放音乐
提问：“歌曲里面都有谁？”（袋鼠和妈妈）
“奥，原来歌曲里面还藏了一个好听的故事，我们听一听。”
<2>讲故事
“对了，袋鼠妈妈有个（袋袋），袋袋里面有个（乖乖），袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着，那调皮的小袋鼠呢？一会儿跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱”
“故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的？”
（转圈、跳进来、跳出去）
三、幼儿创编动作
（1）让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。
（2）幼儿表演完，请个别幼儿进行表演，其它幼儿可以模仿。
（3）个别表演完，教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
（4）幼儿组合表演
四、游戏
听课老师与小朋友表演
反思
在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱，中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜欢当小老师，那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作，然后用他们的方式教给小朋友，小朋友们兴趣都很大。活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳动作，孩子们的表情也很重要，通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界，我呢，就让孩子们通过观察我的表演，带上表情，跳出不一样的舞蹈。
在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。

第86篇、小班游戏小鸡学本领教案反思

活动目标：  
1.  发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。  
2.  使幼儿在游戏中感受快乐。  
3.  能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。  
4.  引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5.  了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：  
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干；  
草地、树、草丛。  
活动过程：　　　　　  
一、准备活动  
1.   “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。　  
2.  鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）  
二、小鸡学本领  
１、  鸡妈妈示范提“虫子”。  
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”  
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）  
２、  请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子  
（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）  
　　三、游戏《小鸡提虫》  
　１、第一次游戏  
　　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子  
　２、第二次游戏  
　　　一个鸡宝宝被狐狸提去了  
　３、商量营救的方法  
　　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”  
①　第一次营救（失败，再与宝宝们商量）  
②  第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）  
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）  
活动反思：
活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢？于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力；在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。
整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养！

第87篇、小班游戏图形宝宝采铺路教案反思

　活动目标
　　1． 能够让幼儿更清楚的认识一些图形。
　　2． 培养幼儿乐于助人的意识。
　　3． 激发幼儿动手操作的能力。
　　4． 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　5． 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿更清楚的认识一些图形。
　　教学难点：能够让幼儿分清长方形和正方形。
活动准备
　　小兔子头饰、自制的小路、长方形，正方形，圆形，三角形若干。
活动过程：
　　1. 把教室布置成小兔子要出门采蘑菇的场景。
　　2. 一出现兔子家门口的路坏了，请小朋友帮他想想办法。
　　3. 教师引导用各种形状铺路。
　　4. 分组让幼儿亲自动手尝试铺路的乐趣。
活动延伸
　　可以把自制的小路放在美工区，让幼儿去动手尝试。这样对图形的认识清楚。
教学反思
　　孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。
　　如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。

第88篇、小班游戏投花片教案反思

活动目标：
能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。
能遵守规则玩游戏。
进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动材料：
小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。
活动玩法：
1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。
2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
3.投完盘子里所有的花片后，"出自:屈;老.师"数一数落入罐子里的花片数量。
4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。
5.在表格中记录完成任务的情况。
活动规则：
1.一个一个投，投进8片以上完成任务。
2.坐在规定的位置投。
活动建议：
1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。
2.罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第89篇、小班游戏喂小动物教案反思

活动目标
　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点
　　重点：能够正确的进行4以内的点数。
　　难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
　　1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
　　2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
　　3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
　　一、谈活引入
　　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
　　1．你们找到什么动物啦？
　　2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
　　（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
　　（2）你找到几只小猫？（1只）。
　　（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
　　（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
　　1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
　　2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
　　3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
　　4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
　　5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
　　6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
　　7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
　　1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
　　2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
　　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师（陶昌丽）在教学活动中
　　幼儿积极的参与及集体反馈
　　教师们在进行点评
教学反思
　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
不足之处：
　　1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
　　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
　　3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
　　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

第90篇、小班游戏找小芽教案反思

活动目标：
1.通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2.用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
教学过程：
1.引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2.引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找，好吗?
3.教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"芽"，寻找小草的"芽"……。
(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?
(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4.教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第91篇、幼儿园小班游戏优小猪变干净了教案反思

　活动目标：
1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、 在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
3、 能主动布置场地，寻找可利用物。
4、 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。
活动建议：
a)      指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁，他愿意与小熊游戏吗？"b)      请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
c)      教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。布置场地，寻找可利用物。）d)      儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
e)      评价。
活动反馈：
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。
活动对策：
鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
　　音乐剧‘小猪变干净了’简介
　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

第92篇、小班游戏塑瓶接球教案反思

　活动目标
　　1、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
　　2、在互相抛球接球的过程中，一定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以教师一定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。
　　3、锻炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判能力还有临时反应能力。
　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
重点难点
　　1、重点：学会怎样与同伴交流，并且能够掌握如何将球抛好给同伴。
　　2、难点：交流过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否需要教师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避免单手抛球。
　　3、因为抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时准备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都认真地对待对方，抛球的同时准备接球。
活动准备
　　1、先把活动的内容、注意事项等先告知于幼儿。
　　2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参加活动的积极性，以及身体能动性。
　　活动过程
　　一、 开始环节：
　　1、教师带领幼儿做完准备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。
　　2、教师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到教师将球抛给同伴的动作；教师伸手迎球、接球的动作。
　　3、每组一个球，活动开始。创设孩子间自己抛接球的机会，教师适时介入。
　　二、 基本环节：
　　1、教师在巡视幼儿活动过程当中，找出出现的问题并且指导幼儿如何去解决。
　　发现的问题：①不能平稳地抛接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的情况时有发生，并没有在自身方面找原因。
　　2、每个幼儿的身体机能以及技能的发展水平都是不一样的。在发现问题时，从抛球者的主动性角度来说，教师要教导幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。
　　3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决， 让对话属于孩子间的交流。当幼儿认知发生冲突需要帮助，或者活动无法继续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时， 教师都要适时介入，巧妙点拔，引发幼儿思考。教师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓励幼儿，使球继续抛接下去。
　　4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生积极的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对教师组织的活动产生兴趣，他们才会积极参与。
　　三、结束环节：
　　1、收拾器材，带领幼儿做放松活动。
　　2、总结这节活动课所学习到的知识以及技能。
　　3、带队回教室，做好课下常规。
教学反思
　　在这节活动课中，出现了师幼互动以及幼儿之间的互动。在师幼互动体现在很多方面，如提问、提供游戏角色等。
　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。
　　在上课的过程中，孩子们的交流一直处在一个相互探讨的内容。例如：你该如何把球传给我；你要怎么怎么抛等等。这些都是在孩子们的对话中出现得最多的句子。我们要把握好孩子已有的知识经验，有时孩子的球抛的不好，孩子无从去接，因此在教学中，我们为了让孩子接住抛过去的球，我们应该了解孩子的发展需要，从孩子的需要、从孩子的已有经验出发，教导他们在抛接球的过程中，学会及时调整手中的“球”，以使孩子有能力、有兴趣去接住同伴抛过来的球，并且接稳球。在课上，还出现了幼儿坐在塑胶地板上两人直接互相抛球、滚球。这些活动反映出了幼儿对接不稳球这一问题的解决。正因为是坐在地上滚球，球的轨迹相对比抛出去的轨迹好判断。所以，有部分的幼儿热衷于滚球。在这里我并没有阻止孩子的这一行为，只是对他们给予鼓励，对他们的做法进行赞许。进而要求他们掌握好双手协调用力这一关键点，为能进一步实现两两之间的抛接球。在这一点上，孩子们感受到我对他们的行为重视，从而自然而然地继续努力，把球滚好、抛接好。
　　在活动课中，难免会出现幼儿的做法与教师的教法不相同，当我了解到孩子的做法是由该活动衍生出来的之后，我会先赞许他们的做法，再将他们引回到我最初想教导他们的轨道上。在尊重幼儿的同时，也能增进自己的教学经验。
 

第93篇、小班游戏果宝宝的游戏教案反思

　　活动目标
　　目测6以内的数，初步体验数的守恒。
　　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。
　　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。
　　培养幼儿比较和判断的能力。
　　体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
　　认训6的组合情况，建立6的数字概念。
活动准备
　　（1）多媒体课件（2）几种时下有的水果（3）水果图片每人一份：18个水果宝宝（6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉）（4）一把水果刀
活动过程：
　　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧
二、集体活动
　　1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图1）
　　（2）请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..
　　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
　　2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么? (如幻灯片2)
　　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6
　　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?（如幻灯片3）
　　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
　　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4
　　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6
　　（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！
三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）
　　（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）
　　（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 （感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）
　　（3）品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。
　　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。
教学反思
　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。
　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

第94篇、小班游戏好玩的球教案反思

活动目标：
　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。
　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　活动准备：
　　1、 《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）2、 筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）3.一盆水、不同种类的球活动重点：
　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。
　　活动难点：
　　主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。
　　二、基本部分：
　　1、小朋友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？）            相信你们一定会是最棒的！
　　4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。
　　看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。
　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定要注意安全，玩过的材料，要放回原处）7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。
　　8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。
　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并用"嘿嘿、你真棒，下次一定比你强"的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法）。
　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。
　　请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。
　　三、结束部分：
　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
活动反思：
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

第95篇、小班游戏卷炮仗教案反思

　活动目标：
　　1、在已有经验的基础上，通过自身的探索走出螺旋队形。
　　2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐，注意和相邻幼儿的距离，并能大胆表现，进行合作游戏。
　　3、能遵守游戏规则，在游戏活动中体验成功与合作的快乐。
　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　5、养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
　　引信头饰、“点火棒”、鸡毛掸、纸笔、标记（套塔）、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。
活动过程：
　　一、律动进场
　　1、听音乐，随标记牌变队形。
　　“听好音乐，我们出发了！”（教师手举标记牌，幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形：大圆、三角形、小圆、正方形）
　　2、说说刚才变了哪几种队形。
　　“刚才我们变了哪几种队形？”
　　“还记得我们上次学的那首《卷炮仗》的歌吗？今天，老师想请小朋友们跟着这首歌，试试变个新队形。”
　　（由走幼儿熟悉的队形引出新的队形，过渡自然。）
二、基本部分
　　1、复习歌曲，理解“卷”的意思。
　　“我们先把这首好听的歌唱一遍吧！”
　　“这首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思吗？能用动作表示吗？”
　　“这里有张纸，你能用它卷个炮仗吗？”
　　（卷好炮仗后，让幼儿看螺旋形）“我们来看炮仗的这一头，你看看，是不是像刚才小朋友划的那个样子？这种形状叫螺旋形。”
　　（出示纸、笔、画板）“谁能把螺旋形画出来的？”（幼儿在画板上画好后取下图）“他已经把我们要走的队形画出来了。那我们走队形的时候应该从哪里开始走呢？从这里开始的，对吗？”（贴红色箭头）“那你们有没有发现，走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转？”（根据幼儿的回答在中心贴上标记）
　　（要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎样的，幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征，为下一步的动作探索奠定了基础。）
　　2、幼儿尝试“卷”（螺旋形）的队形。
　　“你们能变成这样的队形吗？谁来说说，你们这么多人准备怎么变呢？“
　　教师小结：“我们先排成一条长长的队伍，然后跟着第一个人开始走圆圈，让圆圈越走越小，直到围成紧紧的螺旋形，是吗？我们大家一起来试试，就围着它（标记）转。”（根据幼儿的情况提出相应的要求再次尝试，提醒幼儿跟紧前面的同伴。）
　　（在第一次尝试的时候，幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈，需要教师根据实际情况进行引导，回忆螺旋形的特征并再次尝试至成功。）
　　3、发现音乐节奏特点，尝试根据节奏走队形。
　　“这首歌曲有什么特别的地方呀？”（教师哼唱前两句）“那我们跟着音乐走队形的时候，要注意什么呢？”（音乐慢的时候走得慢，音乐快的时候走得快）
　　“我们大家坐在椅子上，一边唱歌一边用脚来跟着节奏试一试，老师用大鼓来给你们伴奏。”（幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍）
　　“我们来排队走一走！大家走的时候要注意什么？”（走的时候不要踩到别人的脚，控制好距离）打鼓伴奏，幼儿走队形。
　　（卷炮仗其实是一个结合体育与音乐来玩的游戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，www.www.banzhuren.cn这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需注意循序渐进，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练习，其间加入大鼓鼓点的提示，幼儿很快便把握住了要点，最后再站起来尝试走队形，符合幼儿的认知特点。）
　　4、观看录像，寻找问题，再次练习。
　　“刚才小朋友走队形的时候，老师帮你们拍下来了，你们来看一看，有没有发现什么问题？应该注意什么呢？”
　　“我们再来一次。”（再次走队形，继续拍摄）
　　“你觉得这次走得怎么样呢？让我们来看看。”（放录像）
　　（孩子们在走队形的时候，成功与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地展现在他们面前，以帮助他们及时总结，更好地学习呢？那便是借助影像呈现，通过摄像机的使用为孩子们提供一个完整的视角，帮助幼儿调整。）
　　5、根据游戏情况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。
　　“现在老师把这个（标记）拿走，也不给大家打鼓敲节奏了，你还会走吗？”（幼儿尝试走队形）
　　“哦，炮仗卷好了！让我来点炮仗吧，咦，放炮仗应该点哪里呢？（引出引信）它叫引信。”
　　将引信戴在幼儿头上，教师点引信，被点着的小朋友用指头一个一个往后点你后面的小朋友，“呲”地传下去，点到最后一个人的时候就一起“嘭”“啪”爆炸。观察幼儿爆炸后的行为。
　　6、鼓励幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。
　　“小朋友们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。”（音乐）“最后小纸屑飘到了哪里？”（鼓励幼儿做出各种不同的造型）
　　“哎呀，这么多碎纸屑，让我来扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦！”（教师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起来跟着教师后面走）
　　（引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了游戏的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展示的机会，也方便了教师的游戏收尾，保证了游戏的完整性：随着歌声走队形——点放炮仗——炮仗爆炸——纸屑飞散——造型定住——清扫纸屑。）
　　7、听音乐完整玩游戏两遍。
三、结束部分
　　教师向介绍幼儿刚才玩的游戏是民间游戏，带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。
活动反思：
　　如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要，也成为幼儿认识发展的需要。基于对幼儿已有经验的了解，在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。
　　活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌曲《卷炮仗》引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形”这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清晰地明了、理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有经验的基础上，幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢？这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终，并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有经验的基础上，通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中得到了快乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。
　　《卷炮仗》在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评，并在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，教师要注重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。

第96篇、小班游戏袋鼠妈妈教案反思

　目标：
　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。
　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
准备：
　　4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、
过程：
　　1、准备活动：动物模仿动作。
　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
反思
　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

第97篇、小班游戏上市场教案反思

活动目标：
1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部力量。
1、让幼儿在活动中运用和认识简单的词，如：棵、条、个、只等
激发幼儿大胆尝试，大胆运用，大胆讲述。
2、初步学会购物，从小培养幼儿的生活自立能力和社会适应能力。
活动准备：
1、水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。
2、录音机一部、音乐带一盒、小兔头饰每人一个。
活动过程：
一、进场（小兔跳进场）
1、  保：兔宝宝们，今天我们准备去哪里？
幼：上市场买东西。
2、  进行双脚向前行进跳练习。
二、认识量词
1、保：这是什么？
幼：这是白菜。
保：对，这是一棵白菜，请跟我说一次；这是一只鸡，这是一个苹果，这是一条鱼…（让小朋友认识量词：棵、只、个、条）
2、保：刚才兔宝宝认识了一些食物，好，现在请兔宝宝拿着一个小篮子去买东西吧。（幼儿学小兔跳去买东西）
三、分类
1、保：兔宝宝你们买了什么东西呀？
幼：我买了一条鱼；我买了一只小白兔；我买了一个菠箩；我
买了一棵白菜…
2、保：大家都想说一说自己买到了什么？好吧，现在就请你们找自
己的好朋友，告诉好朋友你自己买到了什么，好不好？
幼：好。
3、保：兔宝宝们真聪明，都能把自己买到的东西名称，量词说出来，现在看看谁最聪明，能够把食物分别放在写上：条、个、只、棵的大篮子里，将食物分类放好。
四、小结
1、集中幼儿，检查幼儿是否将食物分类放对了（让兔宝宝分组检查让幼儿发现问题）

第98篇、小班游戏公开课我和图形宝宝做游戏教案反思

设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。
难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。
活动准备
1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2. 固体胶、纸
3. 几何图形拼组成的几幅画
4. 奇妙箱
5. 水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2. 游戏：捉迷藏
(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)游戏：添画(变戏法)
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

第99篇、小班游戏我和图形宝宝做游戏教案反思

设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。
难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。
活动准备
1. 图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2. 固体胶、纸
3. 几何图形拼组成的几幅画
4. 奇妙箱
5. 水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1. 游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2. 游戏：捉迷藏
(1) 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)游戏：添画(变戏法)
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。

第100篇、小班游戏公开课小猪变干净了教案反思

设计意图：
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：
重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：
小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：
1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?
过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束：
小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动：
将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
　教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
　　音乐剧‘小猪变干净了’简介
　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。