小班社会教案30篇上学期

这是小班社会教案30篇上学期，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动教案：我会扣纽扣教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　　活动目标：
　　1．愿意做力所能及的事情。
　　2．学习掌握扣扣子的方法。
　　3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：
　　布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干；儿歌《扣扣子》。

　　活动过程：
　　1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
　　出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么？"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来帮助它！（请个别幼儿讲一讲，试一试）2..学习扣扣子的方法。
　　（1）认识扣子、扣眼。
　　师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼（指给幼儿看）。
　　（2）教师念儿歌示范扣扣子的方法。
　　教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
　　小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
　　（3）幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
　　2.幼儿操作练习。
　　（1）介绍游戏材料。
　　师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
　　（2）教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。
　　（3）幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。
　　结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐；鼓励幼儿做力所能及的事情。

　　活动延伸：
　　（1）在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。
　　（2）在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。
　　（3）在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。
　　（4）指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

　　教学反思：
　　活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足：
　　1.在活动中，对个别幼儿关注不够。
　　2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
　　总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。

第2篇、小班社会活动教案：新年到教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。
　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。
　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的饺子
　　3、 放烟花的影片
　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程
　　1、出示鞭炮和饺子
　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片）。
　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。
　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？
　　3、学习儿歌
　　（1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？
　　（2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。
　　4、送礼物
　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。
　　5、课件出示放烟花的影片
　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花
　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花
　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思
　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

第3篇、小班社会活动教案：自己的事情自己做教案(附教学反思)

　　活动设计背景：
　　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

　　活动目标：
　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点：
　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　2、环境准备：小（2）班
　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
　　录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）

　　活动过程：
　　（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
　　1、边唱歌边做动作。
　　2、教师提出要求，再唱一遍。
　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。
　　2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。
　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？

　　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？
　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　（四）结束活动
　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。

　　教学反思：
　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

第4篇、小班社会活动教案：认识中秋节教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
　　4、体验与同伴集体过节日的快乐。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：
　　一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
　　1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
　　2、月饼为什么是圆的呢？
　　3、老师小结。

　　五、分享月饼。

　　活动反思：
　　“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

第5篇、小班社会活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

　　活动目标
　　1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。
　　2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
　　3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。
　　教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备
　　1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
　　2.同操作材料相同的图片5组

　　活动过程
　　一.开始部分
　　教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。

　　二.基本部分
　　教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
　　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
　　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
　　水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
　　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
　　幼儿1：围巾和手套是朋友。
　　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
　　教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）
　　幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
　　幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
　　在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）
　　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
　　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” ）
　　幼儿2：小鸟的朋友是天空。
　　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）
　　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　三.结束部分
　　把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

　　活动反思
　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。

第6篇、小班社会活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

　　活动目标
　　1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
　　2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
　　3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　按水果的形状、颜色、大小归类。

　　活动准备
　　活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

　　活动过程
　　1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
　　2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
　　（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
　　（2）、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形状怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？
　　3、做游戏：买卖水果。
　　选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
　　4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

　　教学反思
　　通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
　　在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
　　今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。

第7篇、小班社会活动教案：愉快的一天教案(附教学反思)

　　设计背景
　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小猴、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。

　　活动目标
　　1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
　　2、初步练习走平衡木。
　　3、培养和锻炼了幼儿的身体协调性。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　重点难点
　　重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。
　　难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

　　活动准备
　　矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一个，小羊头饰、“小花”和“青草（用布缝制的）”若干。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

　　二、基本部分
　　1、创设情境。老师扮羊妈妈。羊妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小猴生病了。羊妈妈要带着孩子们去看望小猴。可是，通过小猴家只有一条小路。羊妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。
　　2、走“小路”。 羊妈妈带着小羊们去看小猴，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小羊儿，走小路，整整齐齐排成行。”到了小猴家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。
　　3、过“小桥”。小羊从小猴家回来后，特别高兴。羊妈妈说：“家里的青草不多了，我们去割青草吧。”割青草要到河的对岸，需要过一座“小桥”， 羊妈妈教小羊们怎么过“小桥”。
　　•教师演示怎样过“小桥”。
　　•和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：
　　小羊小羊要过桥，
　　张开双臂走上桥，
　　心不慌，身不摇，
　　一步一步走过桥。
　　•请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。
　　•出示矮矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。割完青草之后，从原路（矮矮的平衡木）走回来，把青草放到筐里，再接着去割青草。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）
　　4、青草都割完后，小羊们看到自己的劳动成果很高兴。羊妈妈表扬了羊宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小羊出来伸懒腰。我们要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大老虎出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。

　　三、结束部分
　　1、为了战胜大老虎，小羊需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大老虎，吓跑它。
　　羊妈妈带着小羊模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。
　　2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

　　教学反思
　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

第8篇、小班社会活动教案：我的一家教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　《大头儿子和小头爸爸》DVD

　　活动目标
　　1、了解家庭成员感受家的温暖。
　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
　　3、学习儿歌《我的家》。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　正确了解各种称呼

　　活动准备
　　1、《大中国》DVD。
　　2、幼儿自家全家福照片。
　　3、上一个毕业照片。
　　4、《我的家》录音磁带。

　　活动过程
　　1、幼儿交流介绍自己的家人。
　　（能力弱、年纪小）你家都有谁？
　　（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。
　　（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。
　　2、学习儿歌
　　倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）
　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读
　　分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。
　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。
　　4、欣赏歌曲《大中国》
　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　　教学反思
　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

第9篇、小班社会活动教案：我爱你教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、愿意大声说出"我爱你"， 能用"我爱你"表达对同伴的情感。
　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
　　3、在活动中体验说出爱的快乐。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
　　活动难点：
　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：
　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：
　　一、开始部分：歌曲导入。
　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。
　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
　　（1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。
　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"？
　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。
　　（2）继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。
　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"？
　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
　　（3）教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
　　（1）请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。
　　（2）教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
　　（3）请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。
　　（4）请幼儿说出表达和接受爱的感受。
　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。
　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。
　　（1）示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。
　　（2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。
　　（3）播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"！

　　延伸活动：
　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。
　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：
　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

第10篇、小班社会活动教案：笑比哭好教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案

　　活动目标
　　1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
　　2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
　　3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
　　4 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1 认识哭与笑的表情对比
　　2 让幼儿做个爱笑的好孩子

　　活动准备
　　图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机

　　活动过程
　　一 认识笑
　　1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。
　　2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？
　　3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢？让幼儿自由发表

　　二 认识哭
　　1 让我们再听一个有趣的声音（哭的声音） 学一学哭的样子
　　2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的
　　3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
　　4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戏
　　刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

　　四 辨别不同语气的话语
　　1 今天爸爸给我买了一个玩具（高兴）
　　2 小明撕坏了我的小人书（难过）
　　3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过）
　　4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴）

　　五 总结
　　黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦

　　六 延伸
　　把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

　　教学反思
　　这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

第11篇、小班社会活动教案：汽车开来了教案(附教学反思)

 　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
　　3、培养幼儿与他人合作的意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

　　活动过程：
　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）
　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）
　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、音乐游戏“开汽车”；
　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
　　2、分组游戏
　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　活动延伸：
　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

　　教后反思：
　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

第12篇、小班社会活动教案：小水滴不哭了教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

　　活动目标
　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
　　2.学会讲述水的用途。
　　3.了解水的二次利用。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。
　　难点：懂得水可以二次利用。

　　活动准备
　　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

　　活动过程
　　一、引出课题
　　1．游戏：关紧水龙头。
　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
　　师：小水滴，你为什么哭呀?
　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
　　幼儿讨论并回答。

　　二、谈话：水的用处大
　　1．水有什么用?
　　2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?
　　3．如果没有了水会怎么样?
　　4．我们要怎样节约用水?
　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

　　三、谈话：水的二次利用
　　1．大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”
　　2．小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
　　3．师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”
　　幼儿讨论并回答。
　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们

　　教学反思
　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第13篇、小班社会活动教案：我认识的交通工具教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。

　　活动目标
　　1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
　　2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
　　3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点
　　引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

　　活动准备
　　1．各种交通工具的图片与玩具若干。
　　2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

　　活动过程：
　　(一)创设情景，引出话题。
　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　(三)帮交通工具分类。
　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　(四)谈话 未来的交通工具。
　　1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
　　2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

　　(五)各领域渗透
　　科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
　　艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
　　美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

　　(六)生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

　　(七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

　　(八)家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

　　教学反思
　　在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。

第14篇、小班社会活动教案：鱼儿你好教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，观察小鱼
　　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼
　　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。
　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　　四、喂小鱼
　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：
　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

第15篇、小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

　　活动目标
　　1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
　　2、培养孩子们相互关爱的情绪。
　　3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。
　　难点：培养孩子们相互关爱的情绪。

　　活动准备
　　玩具电话、各种人物头像若干

　　活动过程
　　1、点名进入谈话情景。
　　教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ？
　　教师总结：XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗？那你想和谁打电话？
　　2、幼儿围绕话题自由交谈。
　　（1）给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。
　　（2）你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...）
　　3、拓展谈话内容
　　（1）给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了）
　　（2）给朋友打电话是说什么?（今天怎么没来上学，我们一起玩吧）

　　教学反思
　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

第16篇、小班社会活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
　　2.培养自我保护意识和能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1.ppt
　　2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
　　3.玩具、果冻、巧克力。

　　活动过程
　　一、故事《沙沙和陌生人》
　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
　　3.出示图片：
　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习
　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。”接着又拿出玩具给他玩。
　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)
　　1.陌生人就是坏人吗?
　　A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。
　　2.能不能跟陌生人走?
　　A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。
　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
　　A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。
　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：
　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
　　B.什么都不能吃。
　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
　　A.先说谢谢再上车。B.不能上车。
　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
　　B.什么都不能告诉他。

　　四、结束活动
　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动反思
　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

第17篇、小班社会活动教案：认识新年教案

 　　活动目标：
　　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
　　2、乐意对周围人表达自己的祝福。
　　3、学习一些表达的方法。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。
　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　活动过程：
　　1、快乐激发：
　　①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
　　②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。
　　2、快乐认知：
　　①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
　　②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。
　　③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
　　④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。
　　⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
　　3、快乐获益：
　　①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
　　②、能够对周围人表达自己的祝福。
　　③、学会了一些表达的方法。
　　4、快乐拓展：
　　①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
　　②、幼儿动手做卡并送贺卡。

第18篇、小班社会活动教案：快乐一家人教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。

　　活动目标
　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
　　2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：让小朋友主动说，畅所欲言。
　　难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。

　　活动准备
　　1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。
　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。
　　3、录音机、磁带。
　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　　活动过程
　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
　　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。
　　（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
　　（4）引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
　　（5）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。（6）阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
　　（7）总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
　　（8）放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作

　　教学反思
　　1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。
　　2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。

第19篇、小班社会活动教案：饭团子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　小班幼儿在各方面都处于发展的初级阶段，动作的协调能力，手指的配合能力较差；宝宝们有些才新入园，班级的融合度不高，各自为阵，各玩各的，没有集体感；有些宝宝有。挑食、偏食，吃不饱现象。

　　活动目标
　　1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能力。
　　2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。
　　3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿手指的灵活性的训练。
　　难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。

　　活动准备
　　编排活动队形；饭团子的图画；音乐

　　活动过程：
　　1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。
　　2、 游戏：
　　（1） 图画展示:香喷喷的饭团子。
　　宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。
　　（2） 五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：
　　饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘
　　饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜
　　饭团子 饭团子 宝宝肚里钻
　　反复练习
　　（3） 四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。
　　3、活动结束。

　　教学反思
　　1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的年龄特征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，动作发展不完善等，这时期教师的引导很重要。
　　2、 活动过程的反思：
　　幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。

第20篇、小班社会活动教案：小狗教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧！

　　活动目标
　　1、了解小狗的外形特征。
　　2、了解小狗的生活习性。
　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。
　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：认识小狗的外形及生活习性。
　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备
　　1、小狗挂图一张。
　　2、 小狗一只。

　　活动过程
　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。
　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。
　　3、 教师介绍小狗的生活习性。
　　4、 教师提问:
　　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）
　　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）
　　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）
　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。
　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
　　6、 让幼儿画小狗形状。
　　7、 教师小结。

　　教学反思
　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。
　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。
　　4、 基本达到教学目标
　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

第21篇、小班社会活动教案：下雨啦教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

　　活动目标
　　1、学习用点和线表现雨。
　　2、感受下雨时的美景。
　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

　　活动准备
　　水和洒水壶

　　活动过程
　　过程1、导入
　　教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
　　过程2、回忆雨点
　　请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
　　请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
　　过程3、观察雨点
　　教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
　　教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

　　教学反思
　　可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。

第22篇、小班社会活动教案：水的本领大教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。
　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　瓶子、水

　　活动过程：
　　一、谈话
　　通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？
　　（人、动物、花草树木、小鱼等等）

　　二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。
　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水）

　　三、教师示范
　　找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　四、幼儿进行浇水活动。

　　活动反思：
　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

第23篇、小班社会活动教案：好忙的厨师教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、认识厨师的装扮和常用工具。
　　2、了解厨师的工作内容。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、“社会万花筒”：《我们的厨师》（请参见幼儿用书）。
　　2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。
　　3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。

　　活动过程：
　　一、 阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。
　　1、 请看画面上有谁？你从哪里可以看出他是厨师呢？（穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
　　2、 厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。
　　3、 厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

　　二、 参观前谈话。
　　1、 介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则（如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气；远离火源；切勿推挤）。
　　2、 鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。

　　三、 参观厨房。

　　四、 分享感想。
　　回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。

　　五、实践活动。
　　鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。

　　活动反思：
　　本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解；在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

第24篇、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

　　活动目标
　　1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
　　2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
　　3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点、难点
　　建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

　　活动准备
　　1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
　　2、幼儿有序活动课件。
　　3、相对情景画面。

　　活动过程
　　一、观看少儿礼仪录像。
　　1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等
　　2、教师和幼儿互相问好。
　　3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

　　二、出示画面。
　　请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

　　三、 组织游戏活动（猫捉老鼠）。
　　1、老师示范讲游戏规则。
　　2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

　　教学反思
　　在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

第25篇、小班社会活动教案：虫虫飞教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.有感情地朗读儿歌。
　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.教学挂图，背景图，指偶。
　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：
　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
　　提问：小虫飞到了那些地方？
　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
　　2. 感知理解儿歌内容。
　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
　　提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）
　　提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）
　　提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）
　　提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）
　　幼儿回答时可以结合动作体验。
　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
　　3．学念儿歌。
　　（1）教师示范朗读儿歌。
　　（2）幼儿跟读练习。
　　（3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：
　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

第26篇、小班社会活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过参与游戏活动理解故事内容。
　　2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。
　　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）

　　二、基本部分
　　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
　　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
　　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
　　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
　　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。
　　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
　　第一次找到了数量“1”
　　第二次找到了数量“2”
　　第三次找到了数量“3”
　　第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？
　　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）
　　第二天吃了两根黄色的香蕉
　　第三天吃了三颗紫葡萄
　　第四天吃了四块咖啡巧克力
　　第五天吃了五片树叶
　　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）

　　三、结束部分
　　教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
　　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。
　　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

　　活动反思：
　　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

第27篇、小班社会活动教案：乐音与噪音教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
　　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
　　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

　　活动过程：
　　一、感知乐音和噪声.
　　(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
　　(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
　　(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　　二、区别乐音和噪声。
　　(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
　　(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
　　(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
　　(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　　三、了解噪声的危害。
　　你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

　　四、创造安静的环境。
　　(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
　　(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

　　延伸活动：
　　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
　　观察记录：
　　活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害?”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢?”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?”她红着脸这才意识到自己的错。
　　可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

　　活动反思：
　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

第28篇、小班社会活动教案：轻与响教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受。
　　2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。
　　3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。
　　2、 录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等。

　　活动过程：
　　1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
　　(1)、教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
　　(2)、幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个人发言时声音应该响亮。
　　2、听录有幼儿杂吵的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
　　3、回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻什么时候需要响。(提问：我们在幼儿园里什么时候需要轻，什么时候需要响。)
　　4、情境练习，深入体验不同的情境需要不同的声音。
　　(1)、发出响响的声音：向客人问好;学习解放军有精神的走路。用响响的声音念儿歌。
　　(2)、发出轻轻的声音：轻轻的搬椅子;大家一起轻轻的唱歌。

　　课后反思：
　　我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，2幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是：1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。

第29篇、小班社会活动教案：快乐小狗教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式——以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。

　　活动目标：
　　1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。
　　2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。
　　3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师：“小朋友，听一听，谁来了？”（教师学小狗叫）
　　“我们学小狗的叫声请它出来好吗？准备--汪汪”（教师与幼儿共同学小狗叫）

　　二、基本部分，学习折狗头
　　1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
　　汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁？它们的耳朵是什么样子？（重点耳朵耷着）与“汪汪”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
　　2．出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
　　3．出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。
　　4．每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。
　　5．折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。
　　6．用大头针把狗头贴到全家福上。

　　三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。

　　四、结束：表情歌
　　师：今天，我们帮助了小狗，开心吗？如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。

　　活动反思：
　　本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。

第30篇、小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。
　　2.能将鞋子进行分类摆放。
　　3.积极投入活动，体验分类带来的快乐。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.活动前认识有关的鞋子
　　2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡

　　活动过程：
　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？ （ 师带幼儿骑车出发）
　　师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。
　　（ 幼儿边走边认识鞋柜）
　　师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。
　　（幼儿自由选鞋）
　　（ 评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）

　　二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。
　　1.个别幼儿讲述
　　师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？
　　（认读“鞋”字）
　　师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？
　　（请几位幼儿讲述）
　　2.幼儿自由讲述
　　师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？
　　（幼儿自由讲述）
　　（评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。

　　三、分析讨论，说说鞋子的用处
　　1.提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？
　　游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。
　　2.提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？
　　3.讨论：我们为什么要穿鞋子呢？
　　（评析： 适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。）

　　四、游戏“运鞋子”
　　要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
　　（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）

　　五、结束活动
　　1.检查鞋柜情况。
　　2.师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？

　　活动反思：
　　本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。