小班音乐活动教案200篇

这是小班音乐活动教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动《小鸡在哪里》教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。
　　2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　多媒体课件 小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

　　活动过程：
　　1、教师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。
　　2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。
　　出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声
　　3、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。
　　4、教师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。
　　根据孩子的意愿，教师点击多媒体中的各个小动物，根据出现的叫声进行仿编歌曲。
　　5、根据仿编的歌曲完整进行练习。
　　6、游戏：小动物在哪里
　　幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。
　　游戏中唱儿歌
　　“小鸡小鸡在哪里？”
　　“叽叽叽叽在这里！”
　　“小狗小狗在哪里？”
　　“汪汪汪汪在这里！”
　　“小猫小猫在哪里？”
　　“喵喵喵喵在这里！”
　　“小鸭小鸭在哪里？”
　　“呷呷呷呷在这里！”......
　　还可以这样，老师点学生的名字：
　　“王珊王珊在哪里？”
　　王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”
　　“李培李培在哪里？”
　　“李培李培在这里！”
　　“叶明珠叶明珠在哪里？”
　　“叶明珠叶明珠在这里！”
　　7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

　　活动反思：
　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

第2篇、小班音乐活动大鼓小鼓教案反思

活动目标：
1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。
3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。
4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程：
一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。" （幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。
二、练声《春天真美丽》。
师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱《春天真美丽》吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。）
三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。
师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！"
活动反思
“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏；感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。
活动准备有大鼓和小鼓；活动过程中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。
在本次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多聆听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，部分幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节奏；对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，遇到问题未能灵活解决，老师掌控课堂的能力有待于提高。

第3篇、小班音乐活动我有一个幸福的家教案反思

 　　活动目标： 　
　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。 　　
　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。 　
　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。 　
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　
　　活动准备： 　
　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜 　　

　　活动过程：
　　一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！ 　　
　　1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x xx x 　　
　　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？ 　　
　　1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。 　　
　　2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。 　　
　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
　　
　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》： 　　
　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好） 让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。 　　
　　第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。 　　
　　3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
 　
　　三、新授歌曲：我有一个幸福的家： 　　
　　1、 随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。 　　
　　1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……） 　　
　　2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务） 　
　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组） 　　
　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍） 　　
　　难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。 　　
　　（2）转换音，要柔柔地才好听。 　　
　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》 　
　
　　四、复习律动：去公园 　　
　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！ 　　
　　――复习律动：去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见！。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。　　

第4篇、小班音乐活动小鸡出壳教案反思

 　　活动目标：  
　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。  
　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
 
　　活动准备：  
　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）  
　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐  
　　3、录音机  

　　活动过程：  
　　一、自主想象、讨论  
　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。  
　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）  
　　1）你们知道蛋壳是谁的家呀？  
　　2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？  
　　3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？  
　　2、观察  
　　观看小鸡出生的FLASH  
　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。  

　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程  
　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）  
　　1、幼儿自己来模仿动作  
　　师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。  
　　幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。  
　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演  
　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？
　　小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。 
  
　　三、结束     
　　师：孩子们，你们看天怎么样拉？  
　　师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）  
　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第5篇、小班音乐活动小兔跳跳跳教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
　　2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
　　3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
　　2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
　　3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
　　4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
　　5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。   
 
　　儿歌：小兔跳跳跳       
　　小白兔,跳跳跳,       
　　跳到东,跳到西,       
　　跳到草地吃青草,       
　　吃完青草睡大觉。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第6篇、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思

 　　活动背景：       
　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
  
　　活动目标：        
　　1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。        
　　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。        
　　3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。  
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  
　　活动准备： ·        
　　1．各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)        
　　2．与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”        
　　3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡        
　　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。    

　　活动过程：       
　　1．师：“小鸡一一”        
　　幼：“哎一—”        
　　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”        
　　幼：“好的一”     
　　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。      
　　2．在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》     
　　(1)学对歌词。           
　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”           
　　幼：“好的。”           
　　师：“小鸡小鸡在哪里?”           
　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”           
　　师：“小鸡小鸡在哪里?”           
　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”        
　　(2)学唱歌曲。          
　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。          
　　师：“小鸡小鸡在哪里?”          
　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”        
　　3．撕贴“小鸡”    
　　在音乐声中撕贴小鸡。

　　活动反思：
　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

第7篇、小班音乐活动看样学样教案

活动目的：
1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
活动准备：头饰、伴奏。
活动过程：
一、导入活动：引出歌词
1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室
2、引出歌词：
教师提问："刚才我们都作了些什么动作？"（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）   
二、学习歌曲
1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲：
1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？"（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）
2）引导幼儿反复练习2-3遍。
三、游戏：
1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿）
2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮）
3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结：
表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。

第8篇、小班音乐活动《洗手帕》教案反思

 　　活动目标：
　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
 
　　活动准备：
　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　活动重难点：
　　听音乐能够区分强弱、快慢。

　　活动过程：
　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　活动反思：
　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现

第9篇、小班音乐活动欢快的小雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。
　　2、体验身体运动的乐趣。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　自备一段音乐。

　　活动过程：
　　1、自由探索交流。
　　——听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手，动动脚，做做热身运动。
　　——小雨滴从天上落下来，它会落在哪里呢？（如：屋顶上、伞上、树叶上等）
　　——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。
　　——幼儿分散自由表现，说说自己（小雨滴）落在什么地方。如：落在伞上的小雨滴，幼儿就做跳，滚的动作；落在池塘里的小雨滴，就做原地转圈的动作。
　　2、探索快速前进的方法。
　　——小雨滴最后全落在了地上，流进了小河、池塘等。
　　——鼓励幼儿探索快速前进的方法。
　　3、放松身体。
　　——小雨滴终于聚在了一起，让我们一起来庆祝吧！
　　——一起做放松运动，自然结束。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第10篇、小班音乐活动我的动物朋友教案反思

 　　设计思路：
　　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

　　活动目标：
　　1、 能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
　　2、 培养幼儿对音乐的兴趣。
　　3、 感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

　　活动过程：
　　1、 教师带领孩子们进入教室。（边走边唱《不要妈妈抱》）
　　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）
　　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
　　2、 找个小动物做朋友
　　师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗？
　　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
　　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗？再唱一遍歌曲。
　　3、 幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声
　　提问：你的动物朋友是谁啊？它是怎么叫的？
　　大家共同练习小动物叫声。
　　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。
　　4、 教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。
　　5、 幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。
　　要求幼儿按节奏演唱歌曲。
　　6、 幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　　活动延伸：
　　在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第11篇、小班音乐活动玩具恰恰恰教案反思

 　　设计意图：    
　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。  
   
　　活动目标：    
　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。    
　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 进行伴奏。    
　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
   
　　活动准备：    
　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。    
　　2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。      

　　活动过程：  
　　一、引题，激发幼儿兴趣。  

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X  XX X，XXXX XXXX。
  
　　三、熟悉音乐并配器演奏。    
　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。    
　　2、分析乐曲节奏。    
　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
  
　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。    
　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。    
　　2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。    
　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 
 
　　五、随音乐做动作出活动室。    
　　教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第12篇、小班音乐游戏小蜜蜂教案反思

活动目标：
1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2．感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
3．通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
活动准备：
PPT课件  蜜蜂服装  蜜蜂头饰  蜂蜜水
活动过程：
一、引题话题，初步认识小蜜蜂
今天老师给小朋友带来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）
原来真的是小蜜蜂啊！那你们见过小蜜蜂吗？小蜜蜂长得什么样子？它的身体是什么颜色？头上有什么呀？还有一对什么样的翅膀？屁股后面还有什么？
小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐
1．熟悉乐曲。
小蜜蜂长得漂亮吗？它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜欢它吗？喜欢它什么？我们来听一首小蜜蜂的歌吧！（跟着音乐打节拍）
谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？（请幼儿做动作）
小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）
2．教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
现在老师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛（教师换上着装，自己边念儿歌边做动作）
3．幼儿变装成小蜜蜂。
你们想不想也变成小蜜蜂啊？（幼儿换装）小蜜蜂们！跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧！（一群小蜜蜂呀！飞到花丛中呀！飞呀！飞呀！采蜜忙呀！）
4．幼儿根据要求一起采花蜜。
这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧！（每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜）（只能采红花或黄花）
小蜜蜂们！我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）
妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗？今天我们采了很多的蜂蜜，累吗？小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳！
三、品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦
我们刚才采的蜜叫什么呢？你们吃过吗？闻闻看我们采的蜂蜜香不香？想不想尝尝啊？
妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧？甜不甜啊？今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗？
活动反思：
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

第13篇、小班音乐活动听声音辩事物教案反思

 　　活动目标
　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
　　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
　　3．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
　　2．小手鼓一面。
　　3．图片若干张。

　　活动过程
　　(一)游戏跟着指挥做
　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

　　(二)声音在哪里
　　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
　　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?
　　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?
　　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
　　5．跟着鼓声做动作。
　　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
　　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
　　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。
　　6．让幼儿倾听“音乐”。
　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

　　活动反思
　　探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第14篇、小班音乐活动鸭子上桥教案反思

 　　活动目标
　　1． 运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。
　　2． 用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。
　　3． 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　4． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　鸭子图片（8张）、泡沫塑料桥一座、音乐（鸭子上桥）、平衡木一根

　　活动过程
　　一、 律动（音乐：鸭子上桥）
　　1．幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。
　　师：小鸭子，你们在干什么啊？（点问）
　　刚才，我们在游戏的时候，发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢？我们一起来看看。
　　2． 范唱（八只鸭子按节奏出示）问：你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？
　　3． 再范唱师：它们是怎样上桥的（一个一个）。一共上了几只鸭子？
　　4． 按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）
　　5． 师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
　　6． 按数字拍手听音乐。
　　7． 师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样？我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子？老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。
 
　　二、1.师范唱，幼儿做鸭子动作和拍手
　　2.交换
　　3.师：小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？
　　4.老师请小朋友边唱边上桥
　　5.交换
　　6.处理：七应唱得突出强调些
　　7.分组上桥师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

　　活动反思
　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
　　通过活动受益非浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。

第15篇、小班儿歌走路教案反思

活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
活动准备：
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：
一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"
小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）
学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）
小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）
示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？
你们会不会静悄悄的走路呀？学一学
三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？
2、学念儿歌两遍。
师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌，玩模仿游戏。
师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？
（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？
把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。
五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？
1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）
2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）
六、结束活动。
教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。
儿歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鸭子走路摇摇摇，
小乌龟走路爬爬爬，
小花猫走路静悄悄。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

第16篇、小班音乐游戏小脚教案

游戏目标：能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。
游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。
游戏过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

第17篇、小班音乐活动好听的电话铃声教案反思

 　　活动目标
　　1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
　　2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5．体验歌唱活动带来的愉悦。
 
　　活动准备
　　1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
　　2．多媒体课件：打电话的动画。

　　活动过程
　　一、演唱歌曲《谁找我呀》
　　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

　　二、在情景中感受、学唱歌曲
　　1．给小狗打电话 (多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)
　　师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)
　　师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)
　　2．给小免打电话
　　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）
　　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)
　　3．给小鸭打电话 师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。
　　(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。
　　4．给大象打电话
　　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　　三、设计歌曲铃声
　　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
　　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)  

　　活动反思
　　活动设计灵感来源于幼儿的生活，孩子们平时有打电话的经验，各种各样的铃声也融合在孩子们的生活中。活动设计最大的亮点就是将人们日常生活中的电话铃声艺术化，让幼儿在情境活动中欣赏歌曲。

第18篇、小班音乐活动我们的身体教案反思

设计意图：
爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。
活动目标:
1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。
2、感受音乐的不同，初步学玩音乐游戏。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣
师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧！（听音乐进场）
二、倾听音乐，创编动作
1、欣赏音乐的不同
师：我们来仔细听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。
2、感受A段音乐，创编动作
师：喜洋洋是怎么走路的呀！它们在羊村里都干什么了？是怎样锻炼我们的身体？
师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！（跟随音乐做动作）
3、感受B段音乐，创编动作
师：仔细听一听，会是谁来了？
师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么？
小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！
三、完整游戏，体验乐趣
1、介绍游戏规则
师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立刻蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！
（完整玩2-3遍游戏）
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏
四、手指游戏，放松活动
师：我们今天玩得真开心呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！（随老师做动作）
教学反思：
1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3、身体的作用这环节可以增强些。

第19篇、小班音乐公开课在农场里教案反思

◆活动目标
1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3．喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图（见教具盒）。
◎歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD）。
◆活动过程
☆ 谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师：这是什么地方？
农场里都有谁呀？
☆熟悉歌曲
1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言 音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。
教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？
2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？
3．教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？
听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？
☆学唱歌曲
1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。
教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。
2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。
教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。
教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。
教师：说一说，你扮演的是谁？
歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。
2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。
幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。
◆资源包
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

第20篇、小班音乐活动噜啦啦洗洗澡教案反思

活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备：毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾  腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。

第21篇、小班音乐活动点点虫教案反思

 　　活动目标
　　1.喜欢、学唱童谣，体验合作游戏的快乐。
　　2.仔细观察句式特点，耐心倾听并流畅表述儿歌。
　　3.掌握小动物的基本特征，尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设“快乐游戏”情境。
　　2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设“魔法体验”情境。
　　3.利用儿歌幻灯、图谱，创设“视听同步”情境。
　　4.利用小鱼、小马、小兔等图片，创设“想象仿编”情境。

　　活动重难点
　　活动重点：学唱儿歌并表演，体验童谣变化的乐趣。
　　活动难点：对童谣中的动物名称和特征进行创编。

　　活动过程
　　一、利用“快乐游戏”情境，体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣
　　师：小朋友，今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)
　　游戏玩法：教师和幼儿一起说：“点一点二点张三，点来点去就点你。”被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。

　　二、利用“魔法体验”情境，感受儿歌的趣味性
　　1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
　　2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。

　　三、利用“视听同步”情境，感知儿歌中蕴含的句式结构
　　1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
　　2.幼儿观看图谱，发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
　　3.用肢体动作大胆表演儿歌。

　　四、利用“想象仿编”情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。
　　1.教师示范创编，如点点兔，兔会跳。
　　2.出示其他小动物图片，请幼儿自选一张图片进行大胆创编，如：点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点……

　　活动延伸
　　户外活动“小动物回家”，请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。

　　附： 点点虫
　　点点虫，虫会爬，
　　点点鸡，鸡会啼，
　　点点狗，狗会叫，
　　点点鸟，鸟会飞，
　　飞到树林回家去。

　　活动反思
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，活动开始我利用“快乐游戏”的情境，请幼儿在“点点乐”的游戏中体验快乐的同时，了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有经验，来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时，小钊站起来做“狗跑”的动作，小毅急得站起来说：“老师狗会汪汪叫呢!”说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到“鸡”时，一诺模仿发出“咯咯咯”的叫声，这时一旁的昊楠站起来模仿发出“喔喔喔”的叫声。由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，洪亮，所以在这里我们就用“啼”来代表鸡发出的声音)。 在“视听同步”的情境中，通过仔细观看、反复朗读，感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观察儿歌中前句和后句的区别时，妘妘说：“第一句前边有虫的图片，后边也有虫的图片。”依依说：“下面一句有狗的图片，后边也有狗的图片。”……幼儿通过仔细观察并进行大胆讲述，自发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。

第22篇、小班音乐活动兔子音乐舞会教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。
　　2、能合着音乐节奏运动。
　　3、享受游戏情景营造的快乐。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、兔子头饰若干
　　2、兔子舞音乐
　　3、图谱
　　4、皇冠

　　活动过程：
　　韵律活动:兔子音乐舞会
　　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣
　　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
　　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将 举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”
　　2、让幼儿了解“舞会”
　　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干 什么了?”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有 蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我 们现在就一起学一学吧。”
　　3、出示图谱，教师示范
　　师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就 跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着 妈妈后面一起来做一做吧!”
　　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。
　　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一 跳吧。”
　　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏
　　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识
　　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”
　　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。”
　　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

　　活动反思：
　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

第23篇、小班音乐活动谁的肚子也饿了教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。
　　2、初步尝试仿编歌曲。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》

　　活动重难点：
　　仿编歌词

　　活动过程：
　　一、扮演小动物
　　1、律动《走走跑跑》
　　（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。
　　（2）你是谁呀？你会什么？
　　我是小狗，我会跑跑
　　2、《我爱我的小动物》
　　老师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　二、欣赏歌曲：
　　“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？
　　1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”
　　2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”
　　3、再次范唱歌曲
　　（1）有节奏地念歌词。
　　（2）演唱歌曲

　　三、学唱歌曲：
　　1、教师演唱歌曲，幼儿表演。
　　2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。
　　3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。

　　四、仿编歌曲：
　　1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”
　　2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”
　　“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。
　　（1） 请个别幼儿尝试仿编歌曲。
　　（2） 集体学唱新编的歌。
　　（3） 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。
　　“谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”

　　三、小动物回家
　　1、听音乐回家，讲清规则：
　　第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。
　　第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。
　　第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。
　　2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。

　　活动反思：
　　这是一个非常简单的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的注意力，引起他们学习的愿望。在活动过程中，让孩子带着问题听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动，并在活动中积累一些简单的技能技巧。

第24篇、小班音乐活动小小音乐家教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。            
　　2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  
　　活动准备：
　　1、星星图片一张。   　　　　　
　　2、塑料瓶制作的沙球十个。                
　　3、家长已经会唱歌曲《小星星》。                
　　4、配班教师钢琴伴奏。  

　　活动过程：
　　1、教师向家长介绍活动名称和目标。   　　　　　
　　2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。 　　　　　
　　3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。  
　　4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。   　　　　5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。   　　　　　
　　6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。  

　　活动指导：
　　1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。   　　　　　
　　2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。  

　　活动延伸：
　　1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。   　　　　　
　　2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第25篇、小班音乐活动摇篮曲教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围。
　　2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
　　3、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　录音机、摇篮曲磁带、娃娃（数量与幼儿人数相等）

　　活动过程：
　　1、音乐导入：
　　欣赏《摇篮曲》
　　1）（教师手抱娃娃，轻轻地拍）娃娃想睡觉了，怎么才能让娃娃安安静静地快快睡觉？
　　2）（教师边抱娃娃边哼唱《摇篮曲》，哄娃娃睡觉）
　　3）你们看娃娃睡着了吗？他听到妈妈唱歌给他听就安静下来了；
　　4）我们小朋友来做我的宝宝，闭上眼睛，听听摇篮曲，说说你听了有什么感觉？
　　5）告诉小朋友：你们小的时候爸爸妈妈也是这样唱给他们听的，摇 啊摇小朋友就慢慢长大了；
　　2、哄娃娃睡觉
　　1）引导幼儿抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡觉了，我们一起来唱《摇篮曲》，哄他们入睡吧！
　　2）放录音，幼儿一起哄自己的宝宝入睡；
　　3）你的娃娃睡着了吗？轻轻的，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到“床上”（放回玩具筐）

　　活动反思：
　　在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。

第26篇、小班儿歌小脚大脚

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
9、小脚大脚
一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。
向左走，向右走。一二一二齐步走。

第27篇、小班音乐活动声音不吵架教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
　　3、掌握│XX  X│和│XXXX   X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　小动物头饰 、律动音乐。

　　活动过程：
　　（一）进场、引出课题
　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）
　　幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。
　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。
　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
　　6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣
　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
　　2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）
　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱
　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！
　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。
       
　　声 音 不 吵架
　　1=C  2/4
　　5    5 |  6 3  5  |  х х  х  |  х х  х  |
　　小   鸭  呷呷叫     呷呷呷    呷呷呷  
　　5    5 |  6 3  2  | х х х х  х | х х х х  х |
　　小  鸡  叽叽叫   叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
　　5    5 |  6 3  5 |  х х  х  |  х х  х  |
　　小   猫  喵喵叫   喵喵喵    喵喵喵
　　5    5 |  6 3  2 | х х х х  х |  х х х х  х |
　　青 蛙   呱呱叫呱呱呱呱呱  呱呱呱呱呱  
　　1 1  1 3 |  5 —  | 6 5  3 1 |  2 —  |
　　大家一起  唱      声音 就吵  架  
　　2  3   5 | 6 5   3 |  2 5  3 2 |   1  — |
　　一    个 一个 唱   才能听得  清

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第28篇、小班音乐活动我问老师好 (歌唱)教案反思

活动目标：
1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。
2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：歌曲磁带，录音机。
活动过程：
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
活动延伸：
继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第29篇、小班音乐活动打拍子教案反思

 　　设计思路：
　　在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。

　　活动目标：
　　1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
　　2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。
　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）
　　2、教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。
　　3、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。
　　（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。
　　（2）第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。
　　4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
　　5、教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。
　　6、教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第30篇、小班音乐优质课池塘里的小青蛙教案反思

活动背景：
正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动"池塘里的小青蛙"，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标：
1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备：
歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程：
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到"池塘边"。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿"形似"的动作，并引发集体模仿。)
3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达
1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问"咦，是哪个好朋友未了7"
2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象："你们听到了什么？""咕呱呱呱是什么意思？"还可以进一步启发幼儿"小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？"(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好"，并配以相应的动作。)
三、进一步感受乐曲的欢怏
旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活动
玩音乐游戏"好朋友"，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第31篇、小班音乐活动小鸡破壳教案反思

 　　教学目标：
　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
　　2、鸡蛋一个、头饰。
　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：
　　一、母鸡生蛋。
　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。
　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　　三、小鸡破壳。
　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？
　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。
　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
　　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？
　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　　五、游戏结束。
　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

　　教学反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第32篇、小班音乐活动声音不要打架教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过比较体会文明说话的意义。
　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片

　　活动过程：
　　一、谁在抢着说
　　1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？
　　2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？
　　3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗？
　　4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚？听了之后感觉怎么样？
　　小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。

　　二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）
　　1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听
　　2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？
　　3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌有趣吗？有趣在什么地方？
　　小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有许多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽
　　4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？
　　小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们一定知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。

　　三、听听唱唱
　　1、现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿
　　2、鸭子怎么叫？（教师弹节奏）我们一起来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声）
　　3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一起来试史试”
　　4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候注意声音不要打架
　　5、你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？

　　四、我相信我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。因为我们都学会了一个一个说话的本领，对不对？

　　活动反思：
　　这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

第33篇、小班音乐活动好玩的纸板教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。
　　2、能肢体协调的做动作。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　纸板若干，《健康歌》音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)

　　二、基本部分
　　1、纸板操
　　师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)
　　2、藏猫猫
　　师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……
　　3、探索活动
　　(1)自由练习
　　师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)
　　(2)经验交流
　　师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。
　　4、集体练习
　　(1)开火车
　　师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)
　　(2)过小河
　　师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!
　　(3)躲雨
　　师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。

　　三、结束部分
　　放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
　　师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!

　　四、活动延伸
　　在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第34篇、小班音乐办家家教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。
　　2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、课前熟悉歌曲《办家家》
　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机
　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

　　活动过程：
　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。
　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗？请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发！（女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。）

　　二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。
　　师：小菜买好了回家了！我们赶快来炒小菜吧！
　　引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。
　　师：办家家罗！ 幼儿愉快地表演律动《办家家》。

　　三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。
　　1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。
　　师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧！大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。
　　教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|（配乐）。
大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的？
　　2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。
　　3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。
　　4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。
　　请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧！

　　四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。
　　小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第35篇、小班儿歌牵牛花爬高楼教案

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
65、牵牛花爬高楼
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活动目标：
1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。
活动准备：
幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
活动过程：
1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：
*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。
*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。
*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。
*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。
*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。
*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

第36篇、小班音乐游戏妈妈和乖乖教案反思

游戏目标：
1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戏准备：
1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。
2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈：
师："小朋友你们知道我是谁吗？""你们看我的肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎么走路的？"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：
教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀？"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。
"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。
3、教师示范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
建议与提示：
在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。
活动反思：
活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。

第37篇、小班儿歌春天教案反思

活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。
活动准备：
春天背景图，歌曲中相关景色图片。
活动过程：
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种
颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌：
春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活动反思：
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

第38篇、小班音乐游戏猴子爬树(含MP3音乐)教案反思

设计意图：
《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的感受和理解还不够完善，记忆也很不精确。所以，一般不能用语言较好地表达对作品的感受，他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。
本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律，学习分辨音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1.倾听音乐旋律，感受音乐的变化，并能做出相应的动作。
2.尝试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽皮、灵巧。
3.遵守活动规则，积极参与活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
知识经验准备：已有听辨音乐上、下行的经验。
物质材料准备：《猴子爬树》分段、完整音乐；一只猴子；图片若干；音乐《给宝宝的礼物》。
活动过程：
一、快慢游戏，感受乐曲旋律。
1.进行"快慢游戏"。
"当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"
2.引出主题。
"我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。
二、感知音乐，创编相应动作。
1.感受、表现A段音乐。
(1)感受A段音乐。
"听，这段音乐是小猴在干吗？"
(2)幼儿自由创编。
"那小猴是怎么爬树的呢？谁来试一试？"
"除了这样爬树还可以怎么爬树呢？我们一起来爬一爬吧！"
小结：原来，小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的！
2.感受、表现B段音乐。
"我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表现C段音乐。
(1)感受C段音乐。
"听，小猴又在干嘛了呢？"
(2)幼儿自由创编。
"除了这样下树，还能怎样下树呢？"
(3)再次练习动作。
"让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。"
4.感受、表现整个音乐。
过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。
三、合作游戏，体验游戏快乐。
1.随音乐合作游戏。
"现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。"
2.手指游戏"给宝宝的礼物"，体验快乐。
"今天你们的表现真棒！猴子妈妈还送礼物给我们了呢！你们想要吗？让我们一起听听有哪些礼物！"
活动反思：
孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。
今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。
活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。

第39篇、小班音乐活动狮王进行曲教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
　　2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
　　3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　森林的图片、音乐磁带

　　活动过程：
　　一、律动《小鸭》
　　指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？
　　指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作.

　　二、欣赏音乐《狮王进行曲》
　　(一)完整欣赏
　　1.指导语：森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
　　2.幼儿欣赏
　　3.提问:你猜到森林里有哪些动物?

　　(二)分段欣赏
　　1.欣赏第一段
　　(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
　　(2)幼儿欣赏
　　(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
　　那么这些动物又在干什么呢?
　　(再听一遍)
　　要求:听好以后----
　　请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
　　2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
 
　　三、音乐游戏《狮王进行曲》
　　指导语：狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐
　　结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
　　要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
　　2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第40篇、小班音乐活动兔宝宝躲雨教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试进行颜色配对。
　　2．感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。
　　3．在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1． 音乐教育资源（小班）：《碰一碰》
　　2． 红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干（和孩子数相同）
　　3． 钢琴。

　　活动过程：
　　1．开头采用故事《小兔子的旅行》
　　兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。
　　有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候看见了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里？红色碰红色）
　　2．红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。
　　蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了黄色小兔子，可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了，他要黄色小兔子和他边场∵碰。（一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范）

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第41篇、小班音乐活动动物说话教案反思

 　　教学设计
　　通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让幼儿充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养幼儿听辨能力和观察能力，鼓励幼儿创造性地参与，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力和表现力，并在活动中培养幼儿良好的合作能力和在群体中的协调能力。

　　教学目标
　　1、幼儿通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
　　2、营造良好的音乐课堂氛围，引导幼儿聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
　　3、通过各种音乐活动，为幼儿积累大量描写动物的音乐素材，鼓励幼儿创造性地参与，培养幼儿的创编能力。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学过程
　　一、创设情境。
　　律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和幼儿自由地用肢体语言表现音乐。
　　【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使幼儿自然而然潜移默化地接受音乐，培养幼儿的审美观。为幼儿创设一种轻松愉悦的氛围，拉近幼儿与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
　　谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
　　“汪汪 汪，朋友们 好！”
　　幼儿们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
　　“喵喵 喵，小狗 好！”
　　“叽叽 叽，老师 好！” ……
　　【这样的开课一改以往的教学模式，给幼儿以耳目一新的感觉，充分地调动幼儿的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】

　　二、感受导入新课。
　　聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使幼儿仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子，……幼儿随音乐自由地用肢体语言表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看！我们到哪儿呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。”
　　【为幼儿提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】
　　谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？ 游戏猜一猜。请幼儿模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
　　【幼儿间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养幼儿的表达能力，同时也是幼儿喜爱的音乐激趣活动。】

　　三、学唱歌曲。
　　出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
　　小鸡 说话 唧唧 唧，
　　小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
　　【幼儿们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏，为学唱歌曲做铺垫。】
　　初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
　　再听歌曲演唱，把没有唱词的地方拍出来。在没有唱词的地方做你喜欢的动作。幼儿们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……
　　1=D 2/4
　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│
　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│
　　【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是幼儿较为难掌握的一个环节。通过律动认识歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处理，让他们去思考并寻找出他们心中的答案。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中幼儿们智慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作。】
　　随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处幼儿自由加上自编动作。

　　四、创编活动。
　　师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？
　　【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为幼儿提供了丰富的创编素材。幼儿们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】
　　有的幼儿说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……
　　1=D 2/4
　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
　　小狗 唱歌 汪汪 汪,
　　小羊 唱歌 咩咩 咩,
　　小猫 唱歌 喵喵 喵,
　　合作学习。幼儿自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分幼儿为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
　　【通过小组合作，逐步培养幼儿的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。幼儿在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
　　教师和幼儿讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：
　　1=D 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
　　小马 跑步 嗒嗒 嗒,
　　大象 走路 嘭嘭 嘭,
　　表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！幼儿们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
　　【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽幼儿的思维，使幼儿的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护幼儿的学习热情，尊重幼儿的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动幼儿学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】

　　教学反思
　　在教学中我尝试着运用新的教学理念，让幼儿走进音乐，让音乐走入幼儿生活。首先，注重以审美为核心，给幼儿营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让幼儿在美的环境中学习音乐。其次，结合幼儿年龄特点，从幼儿的生理和心理需求入手，为幼儿创设宽松和谐的学习氛围。在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给幼儿时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动幼儿更深刻的情感体验。让幼儿通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养幼儿感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了幼儿学习音乐的兴趣，同时也培养了幼儿参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让幼儿去实践，去创造。

第42篇、小班音乐活动刷子舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
　　2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、歌曲磁带《嘻刷刷》
　　2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）
　　3、自制装扮刷子的材料若干。

　　活动过程：
　　1、参观“刷子博览会”。
　　（1） 幼儿结伴自由参观各种刷子。
　　（2） 交流刷子的名称、功用。
　　（3） 个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作。
　　2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作。
　　（1） 欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。
　　（2） 教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。
　　（3） 教师边听音乐边模仿锅刷舞。
　　（4） 幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。
　　（5） 出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作。
　　3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。
　　（1） 教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。
　　（2） 出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验。
　　（3） 幼儿听音乐结伴完成动作。
　　4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

　　活动反思：
　　幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

第43篇、小班音乐活动“洗手帕”教案反思

　　活动目标：
　　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
　　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。
　　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、每位幼儿自带一块手帕
　　2、每组一只脸盆及肥皂
　　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、律动《劳动最光荣》进场
　　2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
　　了解手帕作用
　　提问：小手帕有什么作用？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗呢？
　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

　　二、学习舞蹈《洗手帕》
　　1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。提问：你们怎么洗手帕的？用什么洗手帕？ 教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
　　2、教师示范，幼儿模仿
　　3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍
　　4、幼儿集体学一遍
　　5、纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
　　6、幼儿完整跳两遍

　　活动反思：
　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

第44篇、小班音乐快乐的扭扭虫教案反思

活动目标：
1、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。
活动准备：
1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。
2、一处较大的场地。
3、毛毛虫毛绒玩具。
活动过程：
一、扭扭抱抱。
1．教师出示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。
导语：今天，张老师给小朋友带来一个有趣的玩具，看看是什么？
2．游戏"我变我变我变变变"，引导幼儿想象，把自己变成一条毛毛虫。
过渡语：你们想不想变成一条毛毛虫？有句魔语'我变我变我变变变'，你们学会了就能变成毛毛虫了。
3．游戏"吃吃长长"引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。
提问（1）毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长大，给它吃些什么？
（2）我们一起说'吃吃长长'，毛毛虫长大了一些。再给它吃些什么？
4．带领幼儿随音乐扭动全身，教师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。
过渡语：毛毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1．教师伸出食指、中指，随音乐节奏"爬"到幼儿身上，如：爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。
过渡语：我这里有一条小毛毛虫，它要来找好朋友。瞧，毛毛虫爬到哪里了？
2．在音乐声中，幼儿相互碰一碰，体验身体接触的快乐。
过渡语：我们也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。
3．音乐一停，每个幼儿摆出一个造型，教师适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
活动反思：
1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

第45篇、小班音乐活动小树叶做操教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。　　
　　2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　
　　活动准备：　　
　　多媒体课件　　

　　活动过程：　　
　　(一)  发声练习　　
　　1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。　　
　　师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他　　
　　——“喂！你在哪里啊？”　　
　　——“喂！你是谁啊？”　　
　　2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。　
　
　　(二)  学习歌曲　　
　　1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。　　
　　⑴提问：小树叶在干什么？　　        
　　我们把他叫醒吧？　　
　　⑵请幼儿试着来叫醒小树叶　　
　　⑶讨论：你想和小树叶做什么呢？　　
　　师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧！　　
　　2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。　　
　　师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试！　　
　　3、教师范唱，幼儿跟唱。（小树叶醒来）　　
　　4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。　　
　　师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗？　
　
　　(三) 游戏：快乐的小树叶　　
　　师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧！　　
　　随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。　　
　　活动自然结束。　　

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第46篇、小班音乐活动黛西的舞蹈教案

活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
活动准备：
相关媒体制作
小动物头饰若干
铃鼓
活动过程：
一、 听听走走做游戏--听辨音源！
1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？
2、玩游戏：天黑了
3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？
二、说说跳跳一起来--我跟黛西学本领！
1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？"
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
3、来到妙妙屋，
（1）妙妙屋有客人来了
（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？
黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，
教师帮助幼儿总结出动作
（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？
（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。
（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。
（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。
三、大家一起跳起
师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！
看动画一起跳，自由发挥
让我们跟米奇再见吧。

第47篇、小班音乐游戏宝宝不怕冷教案反思

游戏目标：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。
2、愉快地运用动作表现歌曲内容。
游戏准备：
1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。
简谱：
活动反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第48篇、小班音乐优质课小小鸡教案反思

    活动目标
　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
设计思路
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
材料和环境创设
　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。
　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
　　3、创设在游戏中学习的氛围。
　　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
重点与难点
　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动流程
　　看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。
活动过程
　　（一）看小鸡，听节奏、做动作。
　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）
　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
　　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）
教学反思：
       第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；
　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

第49篇、小班音乐小牙刷教案反思

设计意图：
幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
活动目标：
1、 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、 学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
3、 初步了解健康的小常识。
4、 初步了解预防疾病的方法。
5、 培养良好的卫生习惯。
活动准备：
用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。
活动过程：
一、 出示大嘴怪，引导幼儿观察 (幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等)
二、 探索大嘴怪牙疼的原因
1、 表演：大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀? ”(幼儿自由表达牙疼的原因)
2、 幼儿讨论:怎么帮大嘴怪?
三、 学习刷牙方法
1、 师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们!可是，我不会刷牙，怎么办呢?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(幼儿讨论交流)
2、 欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。
3、 幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作
四、 帮小动物刷牙
1、 师幼共同练习刷牙
2、 与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次?
3、 边唱刷牙歌边帮小动物刷牙
活动反思：
《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

第50篇、小班音乐游戏名称挠痒痒教案反思

游戏目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到13 53 32 /1--/处，教师挠"大树"痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思：
1 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4 充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5 在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。

第51篇、小班音乐活动吓一跳的感觉教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
　　2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
　　3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：
　　磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

　　活动过程：
　　1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
　　2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么？……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
　　3.幼儿听音乐，指图谱。
　　引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？
　　4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧？小老鼠怎样走路？吃东西？跳舞？”
　　5.听音乐做游戏。
 
　　活动延伸：
　　可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

　　附:故事《小老鼠和大懒猫》
　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
 
　　活动反思：
　　幼儿在完整地欣赏过音乐之后，已对音乐有了初步的印象，然后借助故事帮助幼儿进一步感受、理解音乐。教师在组织学习模仿小老鼠的各种动作的时候，由于幼儿对小老鼠的形象、动作、体态都非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠各种动作时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地自编自学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。当孩子们对音乐以及故事的情节内容都有了一定的认识之后，再出示图谱，“现在我们顺着小老鼠的脚印走，看看能不能也找到好吃的东西。”我认为，图谱可以帮助幼儿理解音乐，记忆音乐，将看不见、摸不着的音乐变得有形、可见。在播放音乐的同时，教师以旁白的形式简单的加以提示，并按音乐的节奏，有规律的引导幼儿更深刻的感受音乐起伏、曲风的变化。

第52篇、小班音乐歌表演小青蛙打呼噜教案反思

活动目标：
1．熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
2．学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3．培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
活动准备：青蛙图片或青蛙玩具。
活动过程：
一．以青蛙图片引起幼儿的兴趣。
冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？
根据教师的讲述，理解歌词。
二．学唱歌曲。
1．欣赏教师范唱歌曲。
随音乐念歌词。
2．幼儿学习歌曲。
幼儿集体演唱。
三．游戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。
指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。
课后反思：
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

第53篇、小班音乐小雨点教案反思

活动目标
1.理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词
2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频
活动过程
一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣
二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?
三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌
四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸
小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

第54篇、小班音乐活动认识Re音教案反思

 　　设计思路：　　
　　在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

　　活动目标： 　　
　　1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。　　
　　2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
　　3） 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4） 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5） 认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动重难点：
　　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

　　活动准备：　　　　　　
　　八块音块；黑板图示；水彩笔；

　　活动过程： 　
　　（一） 练声“小鸡在哪里”　　
　　幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）　

　　（二） 认识Re音　　
　　1. 听Re的音高　　
　　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”　　
　　2．辨别音高　　
　　1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“Re Re Re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）　　
　　2） 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高　　
　　今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
　　A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）　　
　　B）. Re和Sol比（方法同上）　　
　　C）.Re和Mi比（方法同上）　　
　　D). Re和Do比　　　　
　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？　　　　
　　（引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）　　
　　E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）　　
　　3．幼儿进一步感知音高　　
　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？　　　　
　　他们谁住的最高，谁住的最低？　　
　　2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re 住在Mi的下面Do的上面）　　
　　3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．　　
　　4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．　

　　（三） 游戏《开汽车》　　
　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面　　与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。　　
　　规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。　　　　　
　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第55篇、小班音乐活动鼠标小老鼠教案反思

 　　活动背景：
　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　　活动过程：
　　1、引导幼儿进入活动场景中。
　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！
　　来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
　　幼儿跟着老师的指导语做律动。
　　师：到了，这儿有什么？
　　幼：一台电脑。
　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
　　幼：在桌上呢。
　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？
　　幼儿围坐在台前。
　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？
　　幼：电脑桌上。
　　师：它想吃什么？
　　幼：它要吃面包、香肠。
　　师：吃到了吗？发生了什么事？
　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。
　　幼乙：我是用腰扭的。
　　幼丙：我用手指做的。
　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
　　（评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）
　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
　　3）边念儿歌边做动作。
　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
　　（换一个动作做）
　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）
　　4、扮演小老鼠进行演唱。
　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
　　幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）
　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
　　2）幼儿作画。
　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

　　附：故事 《鼠标小老鼠》
　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
　　一天傍晚，他想出去找点吃的。
　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
　　“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
　　“啊――！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

　　歌曲 《鼠标小老鼠》
　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
　　小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了
　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
　　喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来 

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第56篇、小班儿歌去旅游

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
27、去旅游
小朋友们手拉手，高高兴兴去旅游。这边瞧，那边瞅，美丽北京看不够。

第57篇、小班音乐有礼貌的好宝宝教案反思

活动目标：
1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：
桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：
1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?"屈,老师.教,案,网"怎么做的?
小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动建议：
1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
活动评价：
1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
(附)儿歌：好宝宝有礼貌
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

第58篇、小班音乐公开课春天教案反思

活动目标：
1、 能够注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律。
2、 能根据歌曲的内容自己创编动作。
活动准备：
歌曲《春天》的磁带或CD，和春天有关的图片。
重点：能听出歌曲的内容，感知歌曲的优美旋律。
难点：自己根据歌曲内容创编动作。
活动过程：
1、 通过谈话引出歌曲
"春姑娘悄悄的来到了我们的身边，小朋友你们仔细的听一听，春姑娘给我们带来了什么啊？"
2、 出示图片，看看图片中春姑娘给我们带来了什么？（春姑娘送来了柳树……）熟悉歌词。
3、 欣赏歌曲，范唱时要注意：唱出三拍子的重音规律，唱出歌曲的优美，轻快。
4、 学唱新歌，用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、 演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等来演唱。
6、 师幼唱着《春天》的歌曲，一起到户外感受春天的美丽。
反思：通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，还能根据歌曲的内容创编动作。
活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们带来了什么，再出示春天的挂图，让幼儿观察、回答，加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序，帮助幼儿理解记忆歌唱，幼儿在熟悉歌唱的基础上，跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比较合理，衔接较好。但也有不足之处：自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。
作为一名年轻的教师，今后一定要加强自身的学习，提高自己的授课水平，在平时生活学习中，真正的和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。

第59篇、小班音乐儿歌好朋友教案反思

活动设计背景
本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看;晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”
幼儿——小鸡(听声音，辨别动物)
师(小鸡)——小朋友真聪明，(出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
师(小鸡)——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
师(小鸡)——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)
(木偶小鸭上场)
师(小鸭)——小鸡，你好，你好!(招招手)。
师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么?<文章.出自幼儿园学习网教案网.>
幼儿——你好，你好!(招招手)
(出示字条：你好，你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?
幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)
(出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。
师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么?
幼儿——谢谢，谢谢!(握握手)
(出示字条：谢谢，谢谢!(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音)
师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说?
幼儿——再见、再见
师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见(挥挥手)
(出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好?
师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么?
师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时，你要说什么?
师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么?下午放学，你要和你的好朋友说什么?
附儿歌：好朋友
我有一双小小手，要拉许多好朋友。
“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。
教学反思
此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

第60篇、小班音乐儿歌大西瓜教案反思

活动目标：
1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。
2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。
活动准备：
欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。
活动过程：
1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。
2、复习歌曲《夏》。
a) 齐唱歌曲。
b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。
3、学玩游戏“大西瓜”。
◎边听歌曲边两拍一下地拍手。
◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。
◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。
◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。.来源屈.老师教案网;先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。
◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。
活动反思：
《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

第61篇、小班儿歌亲亲妈妈

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
92、亲亲妈妈
小鱼亲亲湖水 噗噜噜 小雨亲亲花朵 滴滴嗒宝宝亲亲妈妈 一下两下三下 妈妈笑着说 真是我的好娃娃

第62篇、小班儿歌小手绢教案反思

活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程：
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?
2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的.小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!
五、结束活动。
儿歌：
小手绢，四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第63篇、小班音乐活动彼得与狼教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 　　 　　
　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 　　
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、配有故事的音乐。 　　 　　
　　2、蜡笔、纸。 　　 　　
　　3、大森林的PPT。 　　 　　
　　4、对乐器有二定的了解。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　(一)欣赏音乐故事 　　 　　
　　1、初步欣赏 　　 　　
　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情? 　　 　　
　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。) 　　 　　
　　2、再次欣赏 　　 　　
　　T：听到里面有谁? 　　 　　
　　3、找音色 　　 　　
　　T：有哪些乐器代表这些人和动物? 　　 　　
　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。) 　　
　　
　　(二)初步表演音乐故事 　　 　　
　　1、做故事角色的道具 　　 　　
　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。) 　　 　　
　　2、观摩老师表演 　　 　　
　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 　　 　　
　　3、分组分角色表演 　　 　　
　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思
　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

第64篇、小班音乐活动乐句练习教案反思

 　　活动目标：
　　1． 利用动作表演的形式增加游戏趣味性，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
　　2． 鼓励大胆表现音乐的能力，锻炼幼儿对乐句韵律的感觉，帮助幼儿进一步理解音乐。
　　3． 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　1． 激趣
　　间段曲锻炼幼儿根据音乐表现创造动作的能力。
　　2． 指导认知
　　① 欣赏乐句游走的音乐 听音乐有什么感觉？像是在干什么？
　　② 再次欣赏音乐，并尝试随音乐做各种身体动作。
　　听音乐大家想做哪些动作？幼儿自由创造回答？ 我们每个乐句用一个动作来表演一下！
　　③ 随音乐游戏，表现乐句的特点（集体、分组）
　　滚球
　　分组表现乐句
　　要求：幼儿按照乐句来表现动作。
　　3、复习巩固
　　教师与幼儿起立动起来做游走的游戏：
　　“请大家想出不一样的好看的动作，来当小模特，大家每个乐句学习一个小模特。”
　　先有老师做游走的学习对象 请幼儿尝试做游走示范对象
　　4、迁移运用
　　用水族馆的的音乐，请幼儿模仿海底小动物：游戏《海底游走》
　　5、扩展放松 各种各样的走每人一个乐句〈过桥〉游戏，巩固幼儿对乐句变化的理解，培养幼儿创造想象能力，
　　要求：每人用一个乐句从小桥上走过来 每人想出不同的动作才能走过小桥。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第65篇、小班音乐滴答滴答教案反思

活动目标：
　　1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
　　2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
　　3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
　　1、大小不同的豆子，盘子。
　　2、歌曲《滴答滴》。
　　3、不同的乐器。
活动过程：
　　1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么?
　　教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
　　2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
　　3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
　　4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
反思：
　　幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
　　在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。
　　幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。（教案出自：快思教案网）在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。

第66篇、小班音乐小乌龟教案反思

活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景
活动过程
一：开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?
二：基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?
3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)!.幼儿园学习网.教案网!引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3：在后面游戏时，注意幼儿安全

第67篇、小班音乐活动老公公教案反思

 　　活动目标    
　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。    
　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。    
　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备        
　　录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

　　活动过程    
　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。    
　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。    
　　3、熟悉歌曲内容        
　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。    
　　4、理解歌词内容    
　　（1）用问答的方式引导幼儿理解歌词。    
　　（2）幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。    
　　5、学唱歌曲     
　　（1）让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。     
　　（2）引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。     
　　6、根据歌词表现动作    
　　（1）鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。    
　　（2）请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。    
　　（3）男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。    
　　（4）教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。    
　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　活动反思
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第68篇、小班儿歌宝宝来园第一天

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
34、宝宝来园第一天
宝宝来园第一天，各个表情不一般。
有的脸上挂泪水，有的抱着妈妈腿。
有哭有闹还有叫，都需老师抱一抱。
再过一段看一看，宝宝笑得真灿烂。

第69篇、小班音乐洗洗头教案反思

活动目标：
1.学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
活动准备：
(1)教学挂图《洗手》;
(2)一条脏毛巾。
活动过程：
一、帮助脏脏的小毛巾
1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)
二、正确洗手方法
1.讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1.什么时候需要洗手呢?"文.章出自屈a老师教.案网"(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)
活动延伸：
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的.培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

第70篇、小班音乐小蜜蜂教案反思

活动目标：
　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜
活动过程：
　　一、引出兴趣
　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？
　　幼：小蜜蜂。
　　师：为什么呢？
　　幼：因为小蜜蜂很可爱。
　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？
　　幼：小小的翅膀。
　　幼：有一根小针。
　　追问：针在哪里？
　　幼：在屁股后面。
　　回应：屁股后面有一根小针。
　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
　　幼：还有两根须须头。
　　回应：这两根叫什么，叫触须。
　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐
　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？
　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）
　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
　　2、幼儿变装成小蜜蜂。
　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
　　3、自主表演（教师指导）
三、品尝蜂蜜
　　过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。
　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸
　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
活动反思：
　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子？”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。

第71篇、小班音乐数星星教案反思

活动目标：
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
活动准备：
幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程：
1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?
◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么?听到了什么?"屈,老师.教,案,网" 让我们再听一遍。
◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
◆天上星星怎么样?
◆娃娃看到星星做什么?
◆娃娃怎么数星星的?
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
◆采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
◆小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。
◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
6、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

第72篇、小班音乐摇啊摇教案反思

【教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)
3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】
一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)
师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，(教案出自：快思教案网)其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲
1)听赏歌曲
师：你听到妈妈唱了什么?
师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)
师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)
师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(教案出自：快思教案网)(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)
2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)
师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)
b个别表演
师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(教案出自：快思教案网)(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)
师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分：(延伸活动)
师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。
王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
活动反思：
针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时纠正；表演环节的表演次数过于繁多；引导的语言显得生硬，不够委婉；环节间的过渡不够自然；外婆的爱强调得不够。

第73篇、小班音乐长高了变矮了教案反思

游戏目标：
　　1、感知音区的高和低，并用动作表现。
　　2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
　　游戏准备：
　　1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。
　　2、音乐录音磁带。
　　游戏过程：
　　1．想象高人与矮人的姿态：
　　(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。
　　"矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？"(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
　　(3)幼儿相互观察、交流。
　　"谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？"（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。）2．听辨高音区和低音区：
　　(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
　　"你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？"(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
　　"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。"3．听音区变化改变走路的姿态：
　　(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
　　(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用"小朋友走"（中音区）、"高人走"（高音区）、"矮人走"，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
　　4．教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
　　附：乐曲
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第74篇、小班音乐小蝌蚪教案反思

活动目标：
　　1.了解小蝌蚪的外形特征。
　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。
　　3.培养幼儿良好的美术常规。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.感受作品的美感。
教学重点、难点：
　　重点：掌握手指点画的方法。
　　难点：有创意的安排画面。
活动准备：
　　1.一盆小蝌蚪、示范画。
　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程：
　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
　　3.手指点画小蝌蚪：
　　（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？
　　（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
　　（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思：
　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
　　（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；
　　（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；
　　（3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
　　3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
　　（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

第75篇、小班音乐米奇妙妙屋教案反思

　一．设计意图：
　　我上的这是一节小班的音乐游戏《米奇妙妙屋》。在上这节课之前我发现我班幼儿在玩玩具时一直在讨论少儿频道播放的动画片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及对动画片中出现的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其喜欢，我就在想他们这么喜欢动画片里的人物，不如把这几个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，然后我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了
　　二．活动目标：
　　1．初步能听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
　　2．乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
　　3．通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
　　4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　三．活动准备：
　　1．幻灯片
　　2．音乐旋律
　　3．妙妙屋视频
　　4．乐器
　　四．活动过程：
　　（一）谈话导入，出示米奇。
　　师："小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？"（视频请出米老鼠，激发幼儿兴趣）
　　（二）进入情景游戏。
　　1． 提问：刚才米奇说了什么?想去妙妙屋吗?我们一起去。
　　2．出示课件图片一（节奏游戏）
　　师：妙妙屋里可能有谁？（请幼儿自由猜测）。
　　然后出示高飞、布鲁托、米妮、黛茜、 唐老鸭。接着引导幼儿听教师节奏与朋友们按节奏打招呼。
　　3．我们继续出发，进行爬山游戏。
　　（1）出示课件图二
　　师：高山挡住了我们去妙妙屋的路，怎么办？
　　（2）介绍游戏规则：爬山的时候，要听音乐--听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。
　　4．继续游戏（躲怪兽游戏）（出示课件图三）
　　师：在这个森林里，有一个大怪兽，我们要走过去，怎样就能不让怪兽发现我们。
　　游戏规则：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。
　　5．我们终于来到的妙妙屋，你们看！（出示视频）
　　6．看看妙妙屋朋友可以教我们什么本领。（放音乐做律动）
　　（三）结束部分：听音乐回家。
　　今天玩的开心吗？为什么？活动在音乐声中结束。
  教学反思：
       在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第76篇、小班音乐公开课大苹果教案反思

设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动反思：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

第77篇、小班音乐轮子歌教案反思

活动目标
　　体验学习问答儿歌的乐趣。
　　巩固对常见车辆的认识。
　　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　鼓励幼儿大胆仿编儿歌。
活动准备
　　1. 准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）
　　2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。
　　3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》
活动过程
　　一、数数轮子
　　出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。
　　启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
　　鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌
　　播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。
　　以问答的形式学念儿歌《轮子歌》
　　教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。
　　幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏
　　启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。
　　鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸
　　1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。
　　2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
　　3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。
　　4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。
教学反思：
　　在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。
　　一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

第78篇、小班音乐大马路教案反思

　活动目标：
　　1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
　　2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。
　　3．了解儿歌的含义。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
　　1．事先观察过马路上的红绿灯。
　　2．木偶教具、红绿灯各一只。
活动组织
　　1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。
　　教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”
　　2学念儿歌：《大马路》
　　大马路，宽又宽，
　　警察叔叔站中间。
　　红灯亮了停一停，
　　绿灯亮了向前走。
　　注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
　　3．玩游戏“红绿灯”
　　幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
　　活动小结
教学反思：
　　在集体活动中，由于有大量的车的图片、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的发言机会。

第79篇、小班音乐儿歌穿衣歌教案反思

活动目标：
1、 感知儿歌节奏和“子”字押脚。
2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。
3、 获得自己事情自己做的成就感。
4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、 培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、 儿歌：《穿衣歌》、《叠衣歌》、《脱衣歌》
2、 幼儿及大人的衣服各两件。
活动过程：
一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。
二、 与幼儿一起练习脱衣、叠衣，在活动中大家共同念儿歌《脱衣歌》、《叠衣歌》。
三、 大家一起来念儿歌学穿衣！
——表演穿衣，引导幼儿观察先怎样穿，又怎样穿；帮助幼儿理解儿歌内容，将之与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）、“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。
——边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。
——再拿出一件套头衫，请幼儿观察这件衣服与开衫的差别。念刚才的儿歌来穿穿看，哎呀，这样穿不起来。
——请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”（两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内）。
区域活动：
角色活动区
投放略为宽松的衣服、裤子，让幼儿练习叠衣、穿衣、脱衣。
活动评价：
1、 愿意自己学习穿、脱衣服。
2、 能有节奏的念儿歌。
教学反思：
教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

第80篇、小班音乐抱一抱教案反思

活动目的：
　　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。
　　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。
　　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
　　戴在手腕上的花。
活动过程：
　　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。
　　2、学习歌曲以及相对应的动作。
　　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。
　　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。
　　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。
课后反思：
　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

第81篇、小班主题可爱的小公鸡教案反思

活动目标：
1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
活动准备：
1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等
2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等
3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干
活动过程：
1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。来.源屈.老师教.案网，小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

第82篇、小班音乐小动物的舞会教案反思

活动目标
1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。
2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。
经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
活动过程：
1、听音乐入场
幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。
"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)
"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
2、活动过程
(1)复习学过的节奏
"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"
"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)
"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)
"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"
舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)
--l--l--l--l--l(大象)
"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"
l l l l (小兔子)
(2)学习新节奏
"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)
"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"
"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"[本.文来源:快思老.师教案网]
l l l l (小鸡)
"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)
"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"
l l l l (小鸭子)
(3)、听音乐跳舞
请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。
3、活动结束
"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。
　　教学反思
通过这节认知课，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还让孩子充分发挥他们的想象力。效果很好，课堂气氛活跃，孩子们都投入到教学当中，和老师互动。对于小班的孩子就应该用游戏的方法来，用温柔的声音来给他们上课。这样他们才能融入到课堂中来。对老师教的东西会有新奇感，就有想学的欲望。那么一节课的效果就非常好。孩子们也将在这一节课中学到很多知识，并牢牢记住。

第83篇、小班音乐公开课不倒翁教案反思

活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥？
5、谁来说说你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？
对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！（幼儿操作，师指导）
7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！
8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们！小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？
好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

第84篇、小班音乐宝宝鸟教案反思

活动目标：
　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　5．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）
活动过程：
　　（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
　　1．认识小鸟指偶。
　　教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
　　1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
　　2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
　　3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
　　4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
　　1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
　　2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……
　　3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）
活动延伸：
　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析：
　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
教学反思：
         《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

第85篇、小班音乐小小萤火虫教案反思

活动目的：
　　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。
　　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。
　　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
　　戴在手腕上的花。
活动过程：
　　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。
　　2、学习歌曲以及相对应的动作。
　　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。
　　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。
　　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。
课后反思：
　　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

第86篇、小班音乐活动皮球歌教案反思

活动设计背景
针对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，我设计了《大皮球》教学活动。
活动目标
1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。
2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程
一.导入新课
1. 出示大皮球
提问：(1).小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?<屈.老师.教案网出处>谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2. 播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。
小结：想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。
二.新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
三.巩固新知
1.游戏：
(1)变魔术
变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁(个.拍)
(2)传皮球
游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗?
A.和我们玩游戏的有几个皮球?
B.你知道那个字幼儿是“个”吗?
C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2. 创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3.发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四.课外延伸：
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友，想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人，照顾朋友的呢?
五.总结：
小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好?
板书：
大皮球
妈妈买个皮球，
上面画个小猴，
我来拍拍皮球，
小猴翻个跟头。
教学反思：
整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。

第87篇、小班音乐白胖鸭教案

教学名称《白胖鸭》
教学目标：
1、引导幼儿能咬字清楚、声音自然的演唱歌曲。
2、引导幼儿初步感知空拍。
3、鼓励幼儿积极参与唱歌活动，体验歌唱的乐趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
准备：音乐 头饰 图片重点：能咬字清楚、声音自然的演唱歌曲。
难点：能够初步感知空拍。
过程：
一、    入室：
听音乐：小燕子飞。
二、发声练习：
音乐：我爱我的小动物。
三、   学习新歌曲：
1、引入：出示图片，引导幼儿说说白胖鸭的特征。
2、教师示范唱，幼儿倾听。
3、教师带幼儿拍手说歌词。
（1）、引导幼儿学说空拍的歌词部分。
教师说到歌词时说拍手，说到空拍的时候拍一下腿，接着说后面的歌词拍手，再到空拍时再拍腿，引导幼儿感知空拍的部分。
（2）、引导幼儿按节奏完整的说整段歌词。
4、教师带领幼儿拍手学唱歌曲。
5、教师弹琴，引导幼儿跟琴演唱歌曲。
2、教师请幼儿带上头饰，听音乐演唱。
四、出室：
听音乐学小燕子飞出去。
 

第88篇、幼儿园小班音乐公开课打电话教案反思

设计思路：
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：
（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
 

第89篇、小班音乐穿衣脱衣教案反思

教学目标
　　1、尝试用蜡笔来装饰衣服。
　　2、了解各种颜色。
　　3、培养美术的兴趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备
　　1、衣服纸样两张。2、幼儿用书。
活动过程
　　 出示纸样，引起幼儿的兴趣。
　　如：孩子们，你们猜一猜，我今天给你们带来了什么样的礼物呢？你们能猜出来吗？那是一件衣服，它什么颜色的？它漂亮吗？为什么不漂亮？
　　 通过变魔术，引起幼儿的注意。
　　如：我是魔法师，天灵灵，地灵灵，快快显灵，给我变出彩色的衣服来，你们看一看我是怎么编出来的哦。
　　 出示另一张彩色的衣服图样，引起幼儿的观察。
　　如：小朋友，你们看，我是不是变出来了一件很漂亮的衣服哦！你们知道我是怎么变出来的吗？
　　 出示蜡笔，进行操作。
　　如：就是这个魔法棒变出来的，它可神奇了，你想让它变什么颜色的衣服，它就会变出什么样的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒变彩色衣服。
　　 板图，教小朋友操作。
　　如：小朋友，现在我先给大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，挥挥这，挥挥那，挥出一件彩衣来。
　　 发放纸和蜡笔，让幼儿动手，培养动手能力。
　　 展示作品，激发幼儿的审美观点和进取心。
 教学反思：
　　《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯……

第90篇、小班音乐一只小小老鼠教案反思

活动目标：
　　1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
　　2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
　　3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。
　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。
活动过程：
　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。
　　1.小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。
　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》
　　2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)
二.播放 b段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
　　1)放音乐(低音，含减七和弦)
　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……
　　强至减弱。问：现在猫走了吗?(没有)
　　你怎么知道猫还没有走?
　　减弱至无声。问：现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?
　　3)游戏：猫捉老鼠。
　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。
三、播放a’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。
　　1)播放一段欢快的音乐。
　　2)播放摇篮曲。
四、结束活动。
　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!
教学反思：
　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

第91篇、小班音乐瓜娃娃教案反思

  【活动目标】
　　1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
　　2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
　　布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】
　　一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
　　1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）
　　2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？
　　（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）
　　3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？
二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌
　　1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
　　2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美
　　1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
　　2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
　　3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
　　4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）
　　5、教师和幼儿一起念2-3遍。
　　6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
　　1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？
　　（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）
　　2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
　　师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》
　　小娃娃，去买瓜。
　　买了冬瓜和西瓜，
　　甜瓜南瓜小黄瓜，
　　苦瓜木瓜哈密瓜。
　　买回家，装满一箩筐。
教学反思：
       《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

第92篇、小班音乐活动阳光教案反思

活动目标：
1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。
2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。
3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
经验准备：知道太阳
物质准备：太阳头饰
活动过程：
1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。
(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?
2、观察太阳，感知太阳的主要特征。
师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?
你喜欢太阳吗?
太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?
3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。
师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?
教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。
4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。
师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
引导幼儿仿编儿歌。
5、游戏，太阳出来了
介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。
附：儿歌 《太阳太阳你真好》
太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

第93篇、小班音乐儿歌春天到教案反思

活动目标：
1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
活动准备：
1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
活动过程：
一、 谈话：春天来到了
1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”
2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长;冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!
二、欣赏春天美景，感受春天气息
(一)欣赏花草树木：
1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，(草地—各种春季花朵—树木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”"教案来自：屈;老师教;案网."幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的'句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。”
3、引导幼儿学念儿歌第一句。
(二)欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢?”
1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
(三)欣赏人们活动：
1、“看看图片里的人们在干什么?”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
(四)完整的儿歌：
1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。
2、“春天这么美，让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。
三、游戏：装扮小池塘
1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来，发现我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没来临呢，你们能帮我的家乡找回春天吗?”
2、引导幼儿想办法
3、小朋友动手将春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。
4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美，谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。
四、延伸活动：我们到外面寻找一下，看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。
附：儿歌《春天到》
草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
活动反思：
由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了;活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

第94篇、小班音乐公开课袋鼠妈妈教案反思

活动目标：
1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。
活动过程：
春天来了
随着《春天》的音乐律动
第一遍 幼儿随音乐即兴表演
第二遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！
相亲相爱
师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
——说说讲讲（伴随音乐）
师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）
小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
温馨分享（欣赏DV录像）
师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？
袋鼠妈妈
师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）
短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲
——欣赏歌曲
师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）
——幼儿表演歌曲
师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？
钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）
师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
活动反思：
在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊！我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

第95篇、小班音乐大苹果教案反思

设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动反思：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

第96篇、小班音乐优质课我是棉花糖教案

　活动目标：
1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点
材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖
播放课件第二页
1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？
2、你吃过什么样的棉花糖？
3、游戏：棉花糖变变变
师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）
幼儿边念儿歌边做游戏：
棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变--变--变--。
播放课件第二页，声音播放器
师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来
二、棉花糖旅行记
1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律 ）
播放课件第三页
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？
播放课件第三页，出现小兔
播放课件第三页，声音播放器
什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）
第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）
播放课件第三页，变出小兔
它变出了什么？它还唱了些什么？
播放课件第三页，边讲边点击3次
棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）
播放课件第四、五页
还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？
棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）
播放课件第五页，变出枕头
棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？
幼儿跟唱
3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）
播放课件第六、七页
看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁
的家？
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）
播放课件第七页，出现小猪
播放课件第七页，播放生日歌
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐！"
师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？
第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）
播放课件第七页，变出小花
学唱歌曲
你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？
三、游戏：我是棉花糖
重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱
你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）
我们一起来变一变,你变的是什么？
请个别幼儿边唱边变。
 

第97篇、小班音乐扫雪教案反思

_{游戏目标：
　　1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
　　2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　游戏准备：
　　1、人手两条白色纸条，音乐磁带。
　　2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。
　　游戏规则：
　　1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
　　2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。
　　3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；"小雪花"四散飞舞，表示被吹散了。
　　4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。
　　简谱：
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。}

第98篇、小班音乐儿歌小兔教案反思

　活动目标：
　　1、观察、了解小兔的外形特征。
　　2、尝试模仿小兔跳。
　　3、体会亲近小动物的情感。
　　4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。
　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
　　音乐《小兔跳》，播放器。
　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程：
　　1、认识小兔。
　　(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
　　(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
　　(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
　　(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
　　2、喂兔子。
　　(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?
　　(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
　　(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
　　3、学学小兔。
　　(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?
　　(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
　　(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：
　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

第99篇、小班音乐春天到教案反思

活动目标：
1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
活动准备：
1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
活动过程：
一、 谈话：春天来到了
1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”
2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长;冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!
二、欣赏春天美景，感受春天气息
(一)欣赏花草树木：
1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，(草地—各种春季花朵—树木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”"教案来自：屈;老师教;案网."幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的'句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。”
3、引导幼儿学念儿歌第一句。
(二)欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢?”
1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
(三)欣赏人们活动：
1、“看看图片里的人们在干什么?”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。
(四)完整的儿歌：
1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。
2、“春天这么美，让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。。
三、游戏：装扮小池塘
1、出示光秃秃的池塘图，以青蛙的口吻说“这里是我的家乡，我睡了一整个冬天，一觉醒来，发现我的家乡还是光秃秃的一片，春天怎么还没来临呢，你们能帮我的家乡找回春天吗?”
2、引导幼儿想办法
3、小朋友动手将春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。
4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美，谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。
四、延伸活动：我们到外面寻找一下，看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。
附：儿歌《春天到》
草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。
燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。
踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。
活动反思：
由于小班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了;活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

第100篇、小班音乐公开课大风和秋叶教案反思

游戏目标：
1．能一边唱歌一边大胆做动作。
2．能分辨和表现音的快慢。
3．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
游戏准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一片秋叶，音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至"秋天多么美"止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
简谱：
活动反思
　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。
　　一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。