小班社会教育教案40篇

这是小班社会教育教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动我的幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：
　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
　　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　3．参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
　　找找幼儿园最漂亮的地方。
　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型运动器械。

　　活动建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、小班。

　　活动评价：
　　1．能说出幼儿园的名称。
　　2．有喜欢幼儿园的情感。

　　活动反思：
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第2篇、小班社会活动我爱读书教案反思

 　　活动目标：   
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。    
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。   
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。   
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干    
    
　　活动过程：    
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣   
　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
 
　　二、围绕主题进行操作、谈话    
　　1、围绕课件进行谈话  
　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。    
　　2、进行操作总结   
　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。   
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
   
　　三、结束   
　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。   
　　
　　四、延伸   
　　一起到图书角修补图书。

　　活动反思： 
　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
　　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

第3篇、小班社会活动分享真快乐教案反思

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。

　　活动目标：
　　1．理解故事内容，感受分享的乐趣。
　　2．初步学会与人分享事物。
　　3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
　　2．物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。

　　活动过程：
　　（一）出示一个苹果，谈话引入。
　　提问：
　　1．小朋友，这是什么？
　　2．如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？

　　（二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。
　　1．师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：
　　图上有谁？它在做什么？
　　2．阅读PPT第三页，讨论：
　　小熊为什么把蜂蜜藏起来？
　　3．阅读PPT第四页至第七页，提问：
　　当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？
　　4．阅读PPT第八页至第十页，提问：
　　为什么小熊的脸上是笑眯眯的？
　　小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。

　　（三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。
　　提问：如果你是小熊，你会怎么做？

　　（四）师幼共同讨论、小结。
　　1．如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？
　　2．别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？
　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　（五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。

　　活动反思：
　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。

第4篇、小班社会活动新朋友教案反思

 　　活动意图：　
　　新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。

　　活动目标：
　　1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　1、幼儿自己的照片每人一张。
　　2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

　　活动过程：
　　(一)教师亲亲抱抱小朋友
　　导入语
　　师;小朋友们今天是你们来到小小班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?
　　幼儿：好......
　　师：现在老师先自我介绍一下......
　　师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

　　(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
　　师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
　　1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。"
　　2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

　　(三)教师出示全班幼儿个人照片
　　1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
　　2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
　　师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活动结束：
　　小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

第5篇、小班社会彩色糖果教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识颜色：红、黄、绿。
　　2、在游戏中体验学习的乐趣。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　1、圣诞爷爷帽子
　　2、礼物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。

　　活动过程：
　　1、欢迎圣诞爷爷
　　师：小朋友们看谁来啦?　与圣诞爷爷互相问好，圣诞爷爷让 小朋友们帮忙给小猫们分礼物。
　　2、学习红、黄、绿
　　师：我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。
　　师：你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果)
　　师：有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿
　　②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们，它们喜欢吃同样颜色的糖果。
　　3、游戏：颜色分类
　　①　每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果 颜色相同的小猫。
　　②　看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。)
　　4、圣诞老爷爷太高兴了，小朋友们帮了他很大的忙，现在他也要给小朋友们送礼物——把实物糖分给小朋友们，小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。
　　5、结束

　　活动反思：
　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

第6篇、小班社会活动小猴子分桃子教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
　　2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。

　　活动过程：
　　一、创设情境，引导幼儿看图讲述
　　（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？
　　（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？
　　（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
　　（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。

　　二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。（放音乐）

　　三、实践
　　（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？
　　（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。

　　活动反思：
　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

第7篇、小班社会活动不一样的车教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。 　　
　　2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
　
　　活动准备： 　　
　　1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片。 　　
　　2、多媒体课件（三幅有关突发事件图画）。 　　
　　3、一部电话。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、激发兴趣。 　　
　　出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀？（警车）（消防车）（救护车）这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到医院里去）那警车（消防车、救护车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救护人员） 　　

　　二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。 　　
　　教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救护人员打120。 　　
　　出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问："这图上是谁在干什么？该怎么办呢？"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）"房子失火了该怎么办？"失火叫消防员来救火怎么办？（打什么电话）"这个小朋友怎么了？ 　　
　　小朋友生病了怎么办？（打什么电话）小结、在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。 　　

　　三、游戏"开车子" 　　
　　1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？ 　　
　　2、你想开汽车到什么地方去呢？ 　　
　　3、教师分发套圈当方向盘，"我们开车子，出发喽！"

　　活动反思：
　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

第8篇、小班社会活动花儿爱喝水教案反思

　　教学目标：
　　1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
　　2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
　　(材料准备) 自然角、PPT课件、喷壶

　　教学重点：
　　知道仙人掌只需要很少的水就能生长

　　教学过程：
　　一、观察交流
　　·看课件，说说雨天和谁做了朋友
　　猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
　　还有哪些植物也喜欢“雨天”
　　小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。

　　二、制造雨天
　　提问：
　　1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
　　2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
　　幼儿讨论、想办法
　　出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。

　　三、什么时候喝水
　　提问：
　　1、你每天什么时候要喝水？
　　2、自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
　　3、水越多越好吗？
　　小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。

　　四、延伸：
　　以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。

　　教学反思：
　　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验，让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的经验做出判断，获得正确的认识，作出正确的反应，从而调节自己的行为和习惯。

第9篇、小班社会活动学习小猫好习惯教案反思

 　　活动目标
　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。
　　2、了解小猫的生活习性。
　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　幼儿用书。

　　活动过程
　　一、活动导入。
　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物？
　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。
　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。
　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。
　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。
　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。
　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。
　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。
　　——小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。
　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。
　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。
　　——小猫走路为什么没有声音呢？小猫吃完饭之后会干什么？小猫拉完臭臭会干什么？
　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些？哪些方面可以学习？

　　活动应变
　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸
　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动
　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。
　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。
　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

　　活动反思
　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

第10篇、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意听故事、理解故事内容。
　　2、主动与他人交往。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重难点：
　　初步了解交新朋友的方法。

　　活动准备：
　　1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
　　2、小乌龟图片

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　（1）今天老师请来一位新朋友，小朋友们认识它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）
　　（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
　　2、完整欣赏故事，理解故事内容。
　　（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？
　　（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？
　　3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观察小乌龟的表情，理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
　　（1）观察图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。
　　小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）
　　（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？
　　（3）小乌龟怎么哭了呢？（因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）
　　（4）（观察最后一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？
　　4、观看图书再次完整讲述故事。
　　5、活动延伸
　　你们喜欢小乌龟吗？现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园，小朋友们也要学习小乌龟，每天开心的来幼儿园。

　　活动反思：
　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

第11篇、小班社会活动我是怎样长大的教案反思

 　　活动目标　　
　　1、了解成长过程。　　
　　2、懂得关心妈妈。　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　活动准备　　
　　1、幻灯片“我是怎样长大的”。　　
　　2、妈妈的图片。　　
　　3、红色嘴唇贴片。
　　
　　活动过程　
　　一、与幼儿谈话。　　
　　1、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？　　
　　2、我们从什么时候就会走了？　　

　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程。　　
　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　
　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？（踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑）慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　
　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦！好奇怪呀？他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　
　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领？（看图片）宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小朋友们来学一学？　　
　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺www.lspjy.com在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀！　　
　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗？我们一起来试试吧。　　
　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
　　
　　三、懂得关心妈妈。　　
　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗？现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢？（擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气）
　　
　　四、亲亲妈妈。　　
　　你们看，这是谁（妈妈），我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思　　
　　活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　
　　不足之处：　
　　与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。

第12篇、小班社会活动幼儿园里走一走教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 　　
　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。 　　
　　3.产生喜爱幼儿园的情感。 　　
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 　　

　　活动过程 　　
　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。 　　
　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。” 　　
　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 　　
　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。 　　
　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。 　　
　　（1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 　　
　　（2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。 　　
　　（3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 　　
　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 　
　
　　活动延伸 　　
　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思
　　教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。

第13篇、小班社会活动猜猜你是谁教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏的方式，认识同伴。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：
　　小手帕一条

　　活动过程：
　　1、全体幼儿围成一个大圆圈。
　　2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
　　3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
　　4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？

　　活动反思：
　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

第14篇、小班社会活动我会变教案反思

    设计意图：
    对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。

    活动目标：
    1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
    2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
    3、培养幼儿敏锐的观察能力。
    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：
    1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
    2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
    3、课前讲述故事《百变小精灵》。

    活动过程：
    一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
   “我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”
    1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
    2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
    3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

    二、在百变小精灵家“变一变” 。激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
    1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
    2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
    3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。

    三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
    1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
    2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
    3、大家拍手庆祝，活动结束。

    活动反思：
    孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第15篇、小班社会活动美味鸡蛋教案反思

 　　活动目标
　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　　活动过程
　　1、玩蛋
　　每位幼儿一个熟鸡蛋。
　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)
　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?
　　2、剥蛋
　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
　　教师指导需要帮助的幼儿。
　　3、切蛋
　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
　　4、煎蛋
　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
　　5、尝蛋
　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等

　　活动反思
　　整个活动熟悉、有趣、充满奥秘，而这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识，并启迪了自身的智慧。而且在这个活动中孩子始终有浓厚的兴趣。

第16篇、小班社会我叫轻轻教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。 　　
　　2、培养幼儿良好的行为习惯。 　　
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　立体教具一套 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、幼儿观看木偶表演： 　　
　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 　　
　　小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。 　　
　　小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
 　　
　　二、讨论： 　　
　　1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？ 　　
　　2、他们为什么都叫轻轻？ 　　
　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？ 　　

　　三、游戏《躲过大灰狼》 　　
　　老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

　　活动反思：
　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

第17篇、小班社会活动小爱心教案反思

 　　活动背景：
　　播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
　　2．与老师共同装饰、制作“爱心”。
　　3．是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：
　　一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题：
　　师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
　　师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

　　二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
　　师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
　　师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？

　　三、师生共同一起制作“爱心”
　　小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

　　四、商议探望病人的人员分工安排。
　　小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
　　幼儿回答。
　　教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

　　活动反思：
　　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。

第18篇、小班社会活动摩托车和自行车教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自行车和摩托车，了解两者之间的差别，会进行观察。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　自行车的实物等。

　　活动过程：
　　1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?
　　2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)
　　3、教师出示摩托车的图片，请幼儿观察摩托车的结构，问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?
　　4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察，仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?
　　5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬；自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走；摩托车比自行车走得快。

　　活动反思：
　　目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。

第19篇、小班社会活动特色美味尝一尝教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　2、能用简单的语言表达食品的味道。
　　3、培养幼儿热爱家乡的感情。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。
　　活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。

　　活动准备：
　　1、特色美食图片若干
　　2、幼儿用书

　　活动过程：
　　一、观察美食图片，猜测食品名称。
　　1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的图片，一起来看一看，这些都是什么?
　　教师：你猜它们是什么味道?
　　2、请幼儿自由地说一说。
　　3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。
　　教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。

　　二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。
　　1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。
　　教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。
　　2、讨论米粉材料，制作方法。
　　教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。

　　三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。
　　教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。
　　教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?

　　活动反思：
　　培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

第20篇、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
　　2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
　　2、爸爸妈妈的画像
　　3、爸爸妈妈在家里做事的录像

　　活动过程：
　　一、区分物品，说一说这是谁的东西
　　1、看一看，这里有些什么东西？
　　――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
　　2、说一说，你看到了什么东西？
　　――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
　　3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
　　4、区分爸爸妈妈的物品。
　　（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
　　（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

　　二、扮扮爸爸妈妈
　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
　　5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）

　　三、交流讨论
　　1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
　　2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
　　3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

　　活动反思：
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第21篇、小班社会活动喜迎新春教案反思

 　　活动目标：
　　1．能感知幼儿园过年前的景象。
　　2．会用一些词语表达自己的感受。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．体验和大家一起过节的快乐。
　　5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：
　　中小班及幼儿园已进行新年布置。

　　活动过程：
　　1．引发参观兴趣。
　　提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
　　为什么要布置得那么漂亮?
　　他们是怎么打扮幼儿园的?
　　2．明确参观时的纪律。
　　跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
　　爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
　　与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
　　教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
　　4．共同布置自己的班级。
　　鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

　　活动建议：
　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。

　　活动评价：
　　1．能观察中小班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

　　活动反思：
　　努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第22篇、小班社会活动跳跳糖教案反思

 　　设计意图：
　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：
　　1．感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
　　2．能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：
　　1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。
　　2．红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　活动过程：
　　一、观察、品尝并交流感受
　　1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
　　2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。
　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。
　　3．交流对跳跳糖特点的感知经验。
　　师：跳跳糖看上去是什么样子的?
　　幼：细细的／小小的／一粒一粒的。
　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?
　　幼：甜的／草莓味的。
　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?
　　幼：跳／动。
　　师：除了跳、动，还会怎么样呢?
　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖
　　1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。) 
　　2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。
　　(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)
　　3．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
　　师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?
　　幼：没有了。
　　师：到哪里去了? 
　　幼：跳到我们的肚子里去了。
　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴
　　1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
　　2．自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。
　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)
　　师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)
　　3．按颜色分别游戏，控制活动量。
　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。
　　师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)
　　幼：红颜色。
　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?
　　幼：红色跳跳糖。
　　(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)
　　(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)
　　4．集体游戏。
　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。
　　幼：1、2、3。
　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)
　　5．幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动反思：
　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第23篇、小班社会活动给外婆送甜蜜教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解故事内容，用多种方式表达对亲人的爱。
　　2、学会做糖果，培养动手能力。
　　3、懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　懂得尊老爱幼，告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动准备：
　　课件 糖纸若干 橡皮泥 牙签若干 音乐

　　活动过程：
　　(一)开始部分
　　儿歌：爸爸的爸爸叫什么？
　　爸爸的爸爸叫爷爷
　　爸爸的妈妈叫什么？
　　爸爸的妈妈叫奶奶
　　妈妈的爸爸叫什么？
　　妈妈的爸爸叫外公
　　妈妈的妈妈叫什么？
　　妈妈的妈妈叫外婆

　　（二）基本部分
　　1、教师边放课件边讲故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》
　　2、提问：小松鼠送给外婆一件什么样的礼物？你想送给你的外婆一件什么样的礼物？
　　3、亲子互动：把你的甜蜜的礼物（一个吻，深情的拥抱）送给你的爸爸妈妈，老师。
　　4、动手操作：教师教幼儿做糖果（先用橡皮泥抟成糖弹，再用糖纸包起来，将两边扭起来。也可抟成糖弹后插上牙签，成棒棒糖。）
　　5、放音乐，幼儿自由操作：做糖果
　　
　　(三) 结束部分
　　教师小结：将做的糖果送给家人，教育幼儿吃东西的时候要长幼有序

　　活动延伸：
　　告诫幼儿吃糖多了不好。

　　活动反思：
　　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

第24篇、小班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
　　2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．一个会哭、会笑的娃娃。
　　2.一些散放在各处的玩具。
　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：
　　1．送娃娃回家。
　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．帮玩具找家。
　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
　　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具
　　宝贝玩具真有趣，
　　天天和我做游戏，
　　轻轻拿，轻轻放，
　　收拾整齐要牢记。

　　活动建议：
　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　活动评价：
　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　　活动反思：
　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第25篇、小班社会活动变魔术教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
　　2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

　　活动过程：
　　一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
　　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
　　1．出示红，白木块，“什么颜色？”
　　（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链.
　　（2．）请幼儿观察项链的结构特点.
　　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，
　　“一个隔这一个排叫间隔排”
　　2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
　　（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
　　（2.）请幼儿再次观察结构特点.
　　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.

　　二.幼儿操作：
　　1． 幼儿操作，给予指导.
　　2．稍加讲译
　　3．出示黑白正方形
　　a. 请幼儿示范间隔排.
　　提问：象什么？你们见过吗？
　　b.出示大棋盘：
　　观察：横.竖都是间隔排.
　　c.示范竖着间隔排。
　　4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

　　三.音游：《小猫叫，小兔跳》
　　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.

　　活动反思：
　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第26篇、小班社会活动猫捉老鼠教案反思

 　　活动目标
　　1. 享受集体游戏的乐趣。
　　2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1. 猫头饰或脸谱。
　　2. 轻快的音乐、手铃。

　　活动过程
　　1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
　　2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
　　3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
　　4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

　　活动评价
　　能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

　　活动反思
　　根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第27篇、小班社会活动我爱老师教案反思

　活动目标：
　　1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
　　一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
　　班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
　　歌曲《我的幼儿园》
活动过程：
　　(一)看录像。(老师的单人录像)
　　T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?
　　T：老师在干什么?
　　T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?
　　T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
　　在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
亲子活动：
　　家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
活动评价：
　　通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
　　⒈你们班上有哪些老师?
　　⒉你喜欢她们吗?
　　⒊老师帮小朋友做了哪些事情?
教学反思：
　　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

第28篇、小班社会活动来幼儿园路上教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。
　　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。
　　3、初步练习分泥的技能。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　　活动过程：
　　一、引题：
　　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?
　　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　　二、放“地图”：
　　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。
　　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

　　活动反思：
　　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

第29篇、小班社会活动我把皮球滚给谁？教案反思

 　　活动目标
　　1. 介绍自己的名字。
　　2. 认识小朋友的名字。
　　3. 学习使用礼貌用语。
　　4. 锻炼手眼协调能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　皮球。

　　活动过程                           
　　1. 老师与幼儿围圈坐。
　　2. 老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”
　　老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”

　　活动评价
　　1. 能介绍自己的名字。
　　2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。
　　3. 能用双手接滚动的球。

　　活动建议
　　此活动也可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小朋友唱“我的名字叫×××”，随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，两个小朋友一起说“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。
　　为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。

　　活动反思
　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

第30篇、小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

 　　活动背景：
　　幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

　　活动目标：
　　1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
　　2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿认识鞋的反正。
　　教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
　　幼儿说一双高兴，一双不高兴。
　　教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
　　2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
　　教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。  
　　3、游戏：给脚印穿鞋。
　　幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
　　4、游戏：找鞋穿鞋。
　　幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
　　教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
　　教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
　　再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

　　活动反思：
　　练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第31篇、小班社会活动垫子游戏教案反思

 　　设计说明：
　　深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！
正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索！

　　活动目标：
　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1、场地布置：铺好地毯
　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：
　　一、情景导入：
　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”
　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗？（幼儿自由回答）
　　（垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀？

　　二、感知沙发垫
　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？
　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等（暖暖的、软软的、很舒服）
　　2、试一试垫子的其他用途（靠、抱、躺等）
　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”
　　师：沙发垫漂亮吗？你觉得什么地方漂亮呢？（启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较）

　　三、垫子游戏：
　　（垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼儿泛谈）
　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏
　　（1）鼓励幼儿大胆尝试多种方法，（或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦）
　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏
　　（2）鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
　　师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗？
　　让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
　　2、垫子律动
　　（垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！）
　　师引导幼儿一起编垫子律动（可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等）

　　四、延伸活动
　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

　　活动反思：
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

第32篇、小班社会活动我为某某擦眼泪教案反思

 　　活动目标：
　　⒈使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒉喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　⒋发展幼儿思维和口语表达能力。
　　⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
　　⒉事先排好木偶表演。

　　活动过程：
　　⒈引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
　　表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
　　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
　　⒊引导幼儿讨论：
　　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
　　(2)学习他们什么呢?
　　(3)我们应该怎样关心别人?
　　(4)我们还可以在什么时候关心别人?
　　⒋教师总结。
　　⒌设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。

　　亲子活动：
　　在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。

　　活动评价：
　　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
　　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
　　⒊初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。

　　活动反思：
　　在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

第33篇、小班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。
　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、通过语言，引出主题。
　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？
　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：
　　（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？
　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？
　　（3）后来，嘟嘟怎么样了？

　　三、引导幼儿讨论：
　　1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。
　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：        
　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

第34篇、小班社会活动香蕉变戏法教案反思

 　　设计意图：
　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标：
　　1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
　　2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．香蕉若干。
　　2．方纸盒1只，湿毛巾若干。

　　活动过程：
　　一、产生兴趣
　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
　　幼：是香蕉。

　　二、想象活动
　　师：这香蕉会变戏法，你们信不信？
　　幼：信！
　　幼：不信！
　　师：（轻轻地把香蕉摆放成“下弦月”状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
　　幼：像小桥
　　幼：像月亮
　　幼：像彩虹
　　师（轻轻地把香蕉摆放成“上弦月”状）：香蕉又开始变戏法了，你们看它象什么？
　　幼：像小床
　　幼：像小船
　　幼：像滑梯
　　幼：像摇马
　　幼：像挖土机
　　幼：像虫子
　　师（轻轻地把香蕉摆放成竖状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么？
　　幼：像大刀。
　　师(把香蕉放在耳边)：喂!
　　幼：像电话!
　　幼：像我爸爸的手机。
　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)
　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
　　幼：像大象鼻子。
　　幼：像大象牙齿。
　　幼：像手枪。
　　幼：像大炮。
　　
　　三、分享
　　师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
　　师(把香蕉剥开)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
　　幼：像蜘蛛。
　　幼：像花。
　　幼：像喷泉。
　　师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)  

　　活动反思：
　　通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

第35篇、小班社会活动好玩的沙发垫教案反思

 　　设计思路：
　　贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。
　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　小动物沙发垫若干；录音机等。

　　活动过程：
　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）

　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
　　1、  小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？
　　2、  这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧！
　　3、  你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？
　　4、  请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）
　　5、  你还见过什么样的沙发垫？在哪里？
　　6、  沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）

　　三、 游戏：
　　1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
　　2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

　　四、 介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。
　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导幼儿互相学习）
　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。

　　五、 结束：
　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？

　　活动反思：
　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

第36篇、小班社会活动学样教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
　　2．理解：整整齐齐、有精神。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　与小班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

　　活动过程：
　　1．引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
　　瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
　　这些哥哥姐姐在干什么呢?
　　2．观看哥哥姐姐走步、做操。
　　引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齐齐地排队做操。
　　理解：整整齐齐、有精神。
　　3．哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
　　4．游戏：“袋鼠跳”。
　　哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

　　活动建议：
　　结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
　　如：与哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐带我散步等。

　　活动评价：
　　1．能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
　　2．对哥哥姐姐有崇拜感。 

　　活动反思：
　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

第37篇、小班社会认识新朋友教案反思

　活动目标:
　　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
　　3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
　　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备:
　　1.活动前幼儿自由地一起玩。
　　2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。
　　3.阅读材料2《坐车》。
　　活动过程:
　　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
　　（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
　　（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"
　　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
　　（1）指认照片上一名幼儿。
　　提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
　　（2）指认座位旁的一名幼儿。
　　提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
　　3.请幼儿找个新朋友做游戏。
　　（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
　　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
　　活动建议与提示
　　1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
　　2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
　　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第38篇、小班社会和哥哥姐姐在一起教案反思

　活动目的：
　　1.促使幼儿和小班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
　　2.使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　与一个小班联系。
　　活动过程：
　　一.请小班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。小班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
　　二.带幼儿到小班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
　　三.哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
　　要求小班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
　　四.哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？
　　五.小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
活动反思：
　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

第39篇、小班社会水果大家尝教案反思

　活动目标：
　　1．初步懂得与人分享的道理。
　　2．在品尝活动中学习分享的方法。
　　3．体验与同伴分享食物的快乐。
　　4．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　1．每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。
　　2．活动前请幼儿把手洗干净。
　　3．幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。
　　活动过程：
　　1．集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。
　　◇教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)◇教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2．分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。
　　◇教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?
　　◇教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。
　　◇教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!
　　◇幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。
　　3．迁移经验，再次体验分享的乐趣。
　　◇教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?
　　◇幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。
　　延伸活动：
　　在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。
活动反思：
　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
 

第40篇、小班社会公开课我喜欢的颜色教案反思

活动目标：
　　1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。
　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。
　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　重点、难点：重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色 。
　　难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。
　　活动准备：1、幼儿已完成"我喜欢的颜色"的调查表。
　　2、教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。
　　教师行为：
　　1 、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。
　　（1）出示幼儿的调查表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）提问：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？
　　2、幼儿运用标记完成统计表。
　　（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。
　　（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。
　　（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。
　　3、小结并交流本班幼儿的颜色喜好情况。
　　（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。
　　（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。
活动反思：
活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。