小班礼仪教案大全30篇元宵节

这是小班礼仪教案大全30篇元宵节，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班元宵教案：快乐的元宵节教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
　　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
　　3、知道元宵节的时间是正月十五。
　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备
　　1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏
　　2、 锣鼓音乐伴奏带

　　活动过程
　　1、讲讲元宵节。
　　（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
　　（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
　　2、做元宵。
　　（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
　　（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
　　① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
　　② 最后放在手心里搓圆即成。
　　（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
　　（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
　　3、玩花灯。
　　（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，
　　（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
　　4、品尝小元宵。
　　鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

　　活动结束
　　1、评价
　　2、总结

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第2篇、小班元宵节教案：制作花灯教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
　　2．能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
　　3．在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
　　4．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
　　5．体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备：
　　1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。
　　2．半成品花灯骨架、各色纸。

　　活动过程：
　　1．介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。
　　2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。
　　3．看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
　　(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。
　　(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。
　　(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)
　　4．分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。
　　(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。
　　(2)分组合作，美化装饰花灯。

　　延伸活动：
　　在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第3篇、小班主题活动教案：快乐的元宵节教案(附教学反思)

　　主题说明：
　　元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

　　主题目标：
　　1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
　　2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。
　　3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　主题活动：
　　活动一：甜甜的元宵
　　活动目标：
　　1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
　　2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
　　3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　活动准备：
　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：
　　1．激发做元宵的兴趣和愿望。
　　师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
　　2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。
　　(2)了解做元宵的方法和要求。
　　师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
　　3．做元宵、煮元宵。
　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。
　　4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
　　幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

　　活动二：赏花灯、猜灯谜
　　执教：活动目标：
　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
　　3、发展幼儿的语言交往能力。

　　活动背景：
　　正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：
　　1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
　　2、知识--有过过节的生活体验。

　　活动进程：
　　一、导入
　　师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开
　　1、赏灯活动。
　　（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
　　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
　　2、猜谜活动。
　　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
　　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
　　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束
　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
　　师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

　　活动反思：
　　目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

第4篇、小班元宵节语言教案：过元宵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
　　2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。
　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：
　　干米粉、小盘子、大盘子。

　　活动过程：
　　一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。
　　共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。
　　二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。
　　1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）
　　2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？
　　小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。
　　三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。
　　1、你吃过的元宵有什么味道？
　　2、请老师介绍元宵的做法。
　　3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。
　　4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。
　　四、做灯笼
　　——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。
　　五、延伸活动（尝一尝）
　　——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第5篇、小班社会活动元宵节教案反思

活动目的：
1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、欣赏花灯，感受花灯的美。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
经验准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。
物质准备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。
环境准备：收集各种花灯，布置灯展。
活动过程：
1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。
2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？
3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》
4、猜灯谜。
出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。
小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。
活动反思：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

第6篇、小班社会《元宵节的来历》教案反思

 　　活动设计背景
　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　活动目标
　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　知道元宵节的来历

　　活动过程
　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

　　二、教师讲述故事并提问问题
　　师：元宵节是怎么来的呢？
　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
　　教师讲述第二遍故事
　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
　　幼：看花灯、吃汤圆等
　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　教学反思
　　《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

第7篇、小班音乐活动元宵节—卖汤圆教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
　　2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5．认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：
　　1．幼儿熟悉歌曲旋律。
　　2．歌曲《卖汤圆》的碟片。

　　活动过程：
　　1．交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
　　指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?
　　2．观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
　　(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
　　(2)交流欣赏感受。
　　指导语：听了这首歌，你有什么感觉?
　　3．理解歌词，学唱歌曲。
　　(1)倾听歌曲《卖汤圆》。
　　指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?
　　(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
　　(3)运用多种形式演唱歌曲。
　　4．尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
　　(1)随着音乐自由创编身体动作。
　　(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

　　活动反思：
　　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

第8篇、小班元宵教案：元宵节来历教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
　　运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：
　　有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

　　活动与指导：
　　1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
　　2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
　　3．讲解元宵节的来历和有关习俗。
　　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
　　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第9篇、小班教案：元宵节花灯教案(附教学反思)

　　教学目标
　　学习制作花灯的方法。
　　知道花灯组成的结构。
　　愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
　　参与节日游戏。

　　教学准备
　　红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。
　　一盏红红的花灯。

　　教学过程
　　一、提问引入主题
　　1、新年过后，正月十五即将来临，我们又要迎来什么节啊？
　　2、过元宵节都会有什么哪些活动啊？
　　3、家家户户都会在外面挂上什么啊？是不是我们幼儿园也挂花灯啦？
　　4、大家喜不喜欢花灯啊？花灯漂不漂亮？
　　二、说说花灯的结构
　　1、出示花灯，仔细观看花灯。
　　2、大家说说花灯都由什么组成。
　　3、说说自己家的花灯是什么样子的。
　　三、教制作花灯
　　1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。
　　2、教师示范制作方法，让大家认真观看如何制作的。
　　3、再让幼儿们亲手制作，教师来进行一旁的督导。
　　四、总结
　　1、大家展示出自己做的花灯，共同欣赏观看。
　　2、比一比，谁做的好，谁做的不好，原因在哪？
　　3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。
　　教学结束

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第10篇、小班语言活动闹元宵教案反思

活动目标：
1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。
2、体验节日的快乐氛围。
活动准备：油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。
活动过程：
1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。
老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？
一碗香喷喷的元宵 来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？
2、学习儿歌。
老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？
4、看图标跟念儿歌。
分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。
老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹” ？（人很多，大家在一起很热 闹、很开心。）
5、完整朗诵儿歌。
幼儿完整学习，朗诵儿歌2?3遍。
附：儿歌《闹元宵》
月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

第11篇、小班元宵节教案：甜甜的元宵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
　　2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
　　3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
　　4．参与节日游戏。
　　5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：
　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：
　　1．激发做元宵的兴趣和愿望。
　　指导语：
　　①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
　　②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
　　2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。
　　(2)了解做元宵的方法和要求。
　　指导语：
　　①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
　　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
　　3．做元宵、煮元宵。
　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
　　(3)教师煮元宵。
　　4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第12篇、小班元宵节教案：赏花灯猜灯谜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
　　愿意参加活动，感受节日的快乐。
　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：
　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。

　　活动建议：
　　1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
　　2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
　　3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
　　4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第13篇、小班元宵节教案：元宵闹花灯教案(附教学反思)

　　活动准备：
　　1．师生共同收集各种花灯。
　　2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

　　教学流程：
　　一、以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯。
　　师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
　　二、教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣。
　　组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）
　　三、教师讲解制作花灯的步骤。
　　教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
　　四、交代要求。
　　1．折时要对齐、按平。
　　2．注意使用剪刀的安全。
　　五、幼儿制作，教师指导。
　　1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
　　2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
　　3．提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
　　4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。
　　六、幼儿互相欣赏、评价，结束。
　　1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
　　2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第14篇、小班元宵节教案：元宵花灯会教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
　　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
　　3、体验和大家一起过节的快乐。
　　4、体验人们互相关心的美好情感。
　　5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：
　　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
　　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
　　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
　　4、米粉、豆沙馅若干。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
　　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
　　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
　　2、教师和幼儿一起包元宵。
　　师幼交流包元宵的方法。
　　幼儿一起玩包元宵。
　　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
　　3、幼儿玩花灯。
　　幼儿欣赏大家带来的花灯。
　　教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
　　幼儿到户外玩灯。
　　教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第15篇、小班健康活动教案：做元宵教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
　　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。
　　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　活动准备：
　　1、有关元宵节的录相。
　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
　　3、花灯
　　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉
　　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。
　　6、欢快的庆新年乐曲

　　活动过程
　　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。
　　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，
　　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。
　　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。
　　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　　二、学做元宵。
　　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。
　　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)
　　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
　　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
　　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。
　　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
　　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。
　　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。
　　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　　教学反思
　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第16篇、小班主题做元宵教案反思

 　　活动目标
　　1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
　　2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。
　　3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

　　活动准备：
　　1、有关元宵节的录相。
　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
　　3、花灯
　　4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉
　　5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。
　　6、欢快的庆新年乐曲

　　活动过程
　　一、观看“元宵节”录相，并引出主题。
　　1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，
　　猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。
　　2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。
　　3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

　　二、学做元宵。
　　1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。
　　2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)
　　3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
　　4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
　　5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。
　　(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)

　　三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
　　1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜
　　游戏。
　　2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。
　　3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。

　　教学反思
　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第17篇、小班美术活动搓元宵教案反思

 　　活动目标：
　　1、 知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。
　　2、 初步学习用油泥搓圆的方法。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　人手一份油泥和一块塑料垫板。
 
　　活动过程：
　　1、出示生元宵，问：这是什么？今天为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？  
　　2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。
　　3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。
　　4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

　　活动反思：
　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

第18篇、小班社会开心过元宵教案反思

设计思路：
(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
(二)元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
(三)即将升小学的小班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
(四)让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)
4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：
欢乐元宵目标：
1.了解元宵节习俗
2.体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1. 分组进行谈话活动， 了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共 同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?④家人小时候是怎样过元宵节的?
2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3.与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第19篇、小班美术活动元宵闹花灯教案反思

 　　活动目标：
　　1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
　　2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．师生共同收集各种花灯。
　　2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

　　活动过程：
　　一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
 
　　二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）

　　三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

　　四．交代要求：
　　1．折时要对齐、按平。
　　2．注意使用剪刀的安全。

　　五．幼儿制作，教师指导：
　　1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
　　2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
　　3．提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
　　4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。

　　六．幼儿互相欣赏、评价，结束
　　1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
　　2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

　　活动反思：
　　教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

第20篇、小班音乐游戏活动教案：元宵灯会教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、 认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
　　2、 通过肢体造型、乐器感应重音。
　　3、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备
　　音乐CD，CD播放机
　　花灯图片，鼓、打棒

　　活动重难点
　　通过肢体造型、乐器感应重音

　　活动过程
　　1、 暖身活动
　　师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）
　　2、 认识元宵节和花灯
　　（1）谈话（出示花灯图片）
　　提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？
　　在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？
　　（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
　　3、 肢体造型感应重音
　　（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
　　拍子：拍腿感应拍子
　　重音：拍地板感应重音
　　（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
　　（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？
　　（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
　　（5）肢体造型
　　师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
　　4、 乐器感应重音
　　（1）出示乐器并介绍名称及用法
　　（2）乐器感应重音
　　拍子：打棒互敲
　　重音：铃鼓
　　（3）幼儿轮换敲奏
　　5、 结束
　　小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！

　　活动反思：
　　此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
　　为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。
　　孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演，这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。

第21篇、小班主题活动教案：元宵灯会教案

　　活动目标：
　　1、知道元宵节是中国的传统节日。
　　2、欣赏各式花灯的奇特与美丽。
　　3、能制作简易花灯。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：
　　1、物质准备：制作花灯所需的美工材料。
　　2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯展示在活动室。
　　3、 材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·做花灯》

　　活动指导：
　　1、谈话引题。启发幼儿结合自己的生活经验说一说元宵节人们常会开展哪些有趣的活动。
　　2、欣赏花灯。引导幼儿自由结伴欣赏花灯。启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。请幼儿观看教师制作花灯的过程。
　　3、制作花灯。向幼儿简单介绍制作花灯的各种材料及制作要点。
　　4、分享交流。帮助幼儿将制作好的花灯展示出来，布置班级花灯展。

第22篇、小班主题活动教案：元宵节的来历教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　活动目标
　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
　　3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　教学重点、难点
　　知道元宵节的来历

　　活动过程
　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

　　二、教师讲述故事并提问问题
　　师：元宵节是怎么来的呢？
　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
　　教师讲述第二遍故事
　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
　　幼：看花灯、吃汤圆等
　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　教学反思
　　《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

第23篇、小班语言活动元宵节—花灯谣教案反思

 　　活动目标：
　　1、能根据儿歌形式创编内容。
　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　请幼儿带一些灯笼来园。

　　活动过程：
　　1、 复习儿歌《花灯谣》
　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）
　　“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）
　　“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
　　幼儿齐念儿歌。
　　2、 创编活动。
　　①提问：
　　师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”
　　②幼儿相互讨论。
　　③请幼儿大胆发言。
　　④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
　　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

　　活动延伸：
　　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
 
　　活动反思：
　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。

第24篇、小班社会做元宵教案反思

活动目标：
1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。
3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
活动准备：
1、有关元宵节的录相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花灯
4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。
6、欢快的庆新年乐曲
活动流程：
一、观看“元宵节”录相，并引出主题。
1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，
猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。
2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。
3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。
二、学做元宵。
1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。
2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)
3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。
(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)
三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜
游戏。
2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。
3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。
活动延伸：
引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。
附绕口令
年糕和元宵
巧巧爱吃年糕，
小小爱吃元宵。
巧巧让妈妈做年糕，
小小让妈妈做元宵。
妈妈做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
乐得巧巧又跳又笑，
笑得小小说：“好，好，好!”
小结及反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第25篇、小班主题彩色元宵教案反思

 　　活动目标：
　　1.引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
　　2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。
　　3.体验操作活动的乐趣。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
　　2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布
　　3.游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

　　活动过程：
　　1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
　　2.教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。
　　师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？
　　幼：彩色水，米粉。
　　师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？
　　幼A：米粉里放点红色的水。
　　幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
　　3.幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。
　　教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
　　幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……
　　幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
　　4.幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。
　　5.游戏：元宵乐
　　幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。）

　　活动延伸：
　　品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。

　　活动反思：
　　1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
　　2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。 3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

第26篇、小班社会元宵节教案反思

【活动目标】
　　1.知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
　　2.感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。
　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　【活动准备】
　　1."元宵节的来历"视频 ；
　　2、准备几个简单的有关的谜语；
　　3 、彩泥每个幼儿一份；
　　4 、《卖汤圆》儿歌 。
　　【活动过程】
　　一．导入部分
　　教师对幼儿说："今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么？"
　　二．基本部分
　　1.认识元宵节
　　幼儿观看动画片结束后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊？她们过的是什么节？ 他们是怎样过节的？ 都有什么活动？
　　教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。
　　2.猜灯谜
　　教师依次出示灯谜
　　（1）"白白胖胖，圆圆溜溜．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏 "提醒幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。
　　（2）"什么花天上开？天上开了花，人人笑哈哈。"(大家来猜猜-烟花)
　　（3）"一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。"（打一物--灯笼）
　　（4）"元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。"（打一物--花灯)
　　（5）"正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。"（打一名词 团圆饭）教师可以提示幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭？引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。
　　3.做汤圆
　　教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。
　　4.唱儿歌《卖汤圆》
　　（1）教师教幼儿学会唱儿歌。
　　（2）根据歌词边唱表演动作。
　　【结束部分】
　　教师让幼儿收拾好桌上的东西，放会原处，活动结束。
活动反思：
　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第27篇、小班综合彩色元宵教案反思

【活动背景】：
在 《漂亮的颜色》主题活动开展了半个月，孩子们吃完点心——元宵后突发奇想“元宵怎么都是白的，没有红色的呢？”……我带着兴奋而好奇的问：“你怎么会想到红色的元宵？”“赤豆汤是红的，枣子也是红的，我想让元宵也变成红色的。”孩子们响亮地说着。我带着一份激动、带着一点夸张，及时肯定和赞扬了他们的善思与大胆想象。受此感染和影响，孩子们纷纷诉说着： “我想做绿色的元宵。” “我想做黄色的元宵。”……想象之门就此叩开，孩子们憧憬着各种色彩的元宵。我问道：“我们怎么做彩色的元宵呢？”经过讨论、争论之后，我们围绕“彩色元宵”开展了一系列的准备活动。
【活动目标】：
▲引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
▲在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。
▲体验操作活动的乐趣。
【活动准备】：
材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布
游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
【活动过程】：
1、与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2、教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。
师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？
幼A：米粉里放点红色的水。
幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
3、幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。
教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……
幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4、幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。
5、游戏：元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。）
【活动延伸】：
品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。
反思与评析：
1、彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2、每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。
3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

第28篇、小班社会快乐的元宵节教案反思

　设计意图：
　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
       4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
       学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
　　一、感受快乐
　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
　　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？
　　2、我们来看看谁来消气商店了？
　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？
　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
　　1、介绍开心枕。
　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小结，结束。
教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第29篇、小班科学元宵节教案反思

活动目标
1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(赏灯、吃元宵等)；
2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；
3、感受小朋友与老师一起做元宵、吃元宵的快乐
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备
1，师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同准备的红色物品；
2，面粉、盘子、小碗、小勺等。
3、在网上收集花灯和元宵节的视频。
具体活动过程
1．各班欣赏各种各样的元宵节的视频，了解元宵节的来历及习俗(赏灯、吃元宵等)。
2，欣赏花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
3、尝试用较完整的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
4．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
5．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
6．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
教学反思
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。

第30篇、小班科学元宵花灯教案反思

　活动目的：
　　1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
　　2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
　　3、喜欢与同伴一起玩花灯。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
　　经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。
　　物质准备：（1）幼儿自带一盏花灯（2）花灯PPT课件。（3）逛花灯音乐一段。 【幼儿园PPT课件制作】
　　环境准备：华灯展。
　　活动过程：
　　1、以谈话"元宵到"引入话题。
　　鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
　　播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。
　　2欣赏'讲述各种各样的花灯。
　　组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。
　　讲述自己最喜欢的花灯。
　　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
　　请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。
　　交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？
　　引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。
　　归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。
　　提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。