小班幼儿手工乌龟教案30篇

这是小班幼儿手工乌龟教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班手工教案：父亲节个性贺卡教案(附教学反思)

　　活动目的：
　　锻炼幼儿想象能力和创造能力。
　　体验节日的快乐氛围。
　　参与节日游戏。

　　活动意图：
　　父亲节到来之际，小朋友们可以自己制作贺卡送给爸爸。

　　制作器材：
　　胶水、剪刀、剪贴纸等。

　　制作步骤：
　　第一步
　　在剪贴纸上裁剪一个长方形，然后对折；
　　第二步
　　在裁剪好的长方形上面剪出大概3厘米的豁口；
　　第三步
　　按照图中的那样，进行折叠，把大概10厘米的领带黏贴上去，注意，领带可以选择别的颜色，尽量和衣服的颜色搭配开来，在领口的地方粘两个纽扣做为装饰。
　　在胶水干掉以后，在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的话。
　　简简单单的几步，我们的个性父亲节贺卡就做好了。

教学反思：
“艺术的表面是形象,艺术的背后是情感.”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式,让幼儿画其所画,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发,由情所画,注重引导幼儿的情感因素,只有情感才能爱画画,才能有激情,才能充分发挥想象,创作出好作品.

第2篇、小班母亲节教案：制作手工康乃馨教案反思

活动目标：
1、幼儿能够知道5月的第一个星期天（本周日）是母亲节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

活动过程：
1.出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。
2.幼儿观察，老师示范制作。
3.教师分发材料。
4.教师和幼儿一起制作康乃馨
5.幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。
6.回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。

教学反思：
这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

第3篇、小班妇女节手工教案：三八妇女节教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。
　　2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。
　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
　　4、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备：
　　1、幼儿有撕纸的经验，大的心形图三张。
　　2、小篓子、画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、胶水、抹布等人手一份。

　　活动过程：
　　一、初步了解“三八”妇女节的含义。
　　1、师：你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节!）
　　2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。
　　师：是谁的节日呢? 幼:妈妈、奶奶!
　　师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!
　　3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?
　　师：你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?
　　幼：我准备了!(孩子争相说出自己的祝福)
　　二、与妈妈共同动手制作手工作品
　　(一)观察制作材料，讨论制作方法。
　　1、出示大的心形底图。
　　师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的。）
　　2、寻找小爱心图。
　　师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里？藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？藏在哪里？（一张方方的纸里面。）是什么样子的？（小小的、红红的。）
　　(二)讨论撕纸的方法并进行尝试。
　　1、出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线。）要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。）
　　2、幼儿尝试自己撕。（多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。）
　　(三) 爱心送给谁？
　　讨论：爱心送给谁？师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？还要对妈妈说些什么？
　　三、结束活动：
　　全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。

　　教学反思：此次活动是一次“三八”亲子活动。孩子不但用言语祝福妈妈和奶奶们，还亲手制作了爱心送给她们。有的孩子也送了爱心给老师，这让我格外感动。因为这些小爱心事先已打好了孔，幼儿很容易就撕下来了，孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。通过此次活动，不仅加深了孩子与妈妈的感情，还缩短了家长与幼儿园的距离。

第4篇、小班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思

 　　活动目标：
　　1）学习黏贴星星制作国旗。
　　2）尝试过程中，体验成功的快乐。
　　3）增强对国旗的崇敬之情。
　　4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5）培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1）配套操作卡片
　　2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）

　　活动过程：
　　1、观察五星红旗
　　（1） 提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？
　　（2） 提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结
　　2、幼儿自己动手制作国旗
　　（1） 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
　　（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
　　3、作品评价

　　活动反思：
　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

第5篇、小班圣诞节手工教案：美丽的圣诞树教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰
　　2.在原有经验和各种图片的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法
　　3.感受圣诞节的欢乐气氛
　　4.发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树
　　5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
　　6.感受节日的欢快气氛。

　　活动准备
　　1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事
　　2.范例一个：立体圣诞树
　　3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份
　　4.幼儿用书

　　活动内容：
　　1.引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。
　　————小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？
　　2.教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。
　　1）教师演示制作立体圣诞树的方法。
　　2）提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？
　　3.幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。
　　1）教师交代制作的内容
　　2）幼儿制作，教师进行个别指导。

　　活动反思：
　　在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么？小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪！我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。

第6篇、小班美术活动教案：小乌龟穿花衣裳教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
　　2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　1、乌龟示范画一幅。
　　2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干。

　　活动过程
　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友明天我们干嘛去呀。
　　幼：秋游。
　　师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?
　　幼：是。
　　师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?
　　师：你们认识它吗?它是谁呀?

　　二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
　　师：乌龟长得什么样子呀?
　　(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)
　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。
　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?
　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

　　三、教师讲解示范。
　　师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
　　1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?
　　2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
　　3、幼儿装饰小乌龟的壳。
　　4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

　　五、展示作品，相互欣赏。
　　1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。
　　2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

　　活动反思
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第7篇、小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。

　　活动目标
　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。

　　活动准备
　　1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
　　2、制作流程图

　　活动过程
　　1、谈话引出课题。
　　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
　　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
　　师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
　　2、出示材料，让幼儿探讨。
　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？
　　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
　　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
　　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
　　6、幼儿互相欣赏作品。

　　教学反思
　　幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
　　做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第8篇、小班美术可爱的小乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。
　　2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿的动手能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：    
　　1、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干；    
　　2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。

　　活动过程：   
　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣
　　师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀？请全体幼儿观看录像片《小乌龟》
　　师：你们认识它吗？它是谁呀？

　　（二）引导幼儿说出小乌龟的特征
　　师：它长得什么样子呀？
　　（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）    
　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?
　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？那她们的花衣裳颜色多不多？那花衣裳是怎样变成的呢？
　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗？

　　（三）教师讲解示范
　　师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
　　（出示装饰好的乌龟图片作范画）

　　（四）幼儿动手操作，教师巡回指导
　　师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相帮助了。小朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮忙装饰乌龟的花衣裳。     
　　师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。
　　幼儿装饰小乌龟的壳。
　　教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

　　（五）展示作品，相互欣赏
　　1、幼儿讲一讲自己的作品。
　　2、鼓励幼儿相互欣赏作品。
　　3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

　　活动反思：
　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第9篇、小班美术活动教案：手工太阳花教案

　　活动目标
　　1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
　　2、 按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
　　3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
　　4、 培养幼儿废物利用的意识。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干） ，音乐磁带《我是一朵小花》，"太阳花" 作品一幅 ，背景图画一幅。

　　活动过程
　　一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
　　画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作，教师讲解示范。
　　1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
　　2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
　　3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
　　4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。
　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　活动结束
　　大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！
 

第10篇、小班美术活动手工制作万圣节的面具教案反思

 　　设计意图 　　
　　每年的10月31日是外国的万圣节，这是国外孩子们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。

　　活动目标 　　
　　1、 通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。 　　
　　2、 锻炼孩子的胆量和辨别能力。 　　
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备： 　　
　　1、 创设一个“鬼屋” 　　
　　2、 幼儿打扮成各自想象的“鬼” 　　
　　3、 水粉颜料、毛笔等。

　　活动过程 　　
　　一、教师带领幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的游戏 　
　
　　二、互相介绍万圣节，玩万圣节的游戏 　　
　　1、 教师：今天是一个很特别的节日，是什么节日？ 　　
　　2、 教师：万圣节是一个怎么样的节日？ 　　
　　（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述） 　　
　　3、 教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。 　　
　　4、 教师：真的有鬼吗？ 　　
　　（幼儿讨论） 　　
　　5、 游戏：魔鬼、魔鬼在哪里？ 　　

　　三、制作万圣节面具 　　
　　1、 教师：你想象中的鬼会是什么样的？ 　　
　　2、 万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗？ 　　
　　3、 幼儿操作画鬼脸。 　　

　　四、游戏：勇敢者的游戏。
　　附：万圣节的来历 　　
　　在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints'Day”，中文译作：“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以叫“鬼节”，又称万圣节。 　　
　　如今万圣节的意义逐渐变得积极快乐起来，喜庆的氛围成了主流，西方人喜欢以古灵精怪的造型组织狂欢，而象征万圣节的形象、图画，如巫婆、黑猫等，大都被描绘成可爱和滑稽的面具。小班的孩子们和老师就开展了这次万圣节活动，很多戴着面具的幼儿正在玩乐，传统意义上的万圣节，孩子们要去人家的家门口按门铃，然后问大人要糖，装在自己的口袋满载而归。但我们今天的活动中，让孩子和弟弟妹妹一起分享，把自己讨来的糖果去分给弟弟妹妹们，和他们一起过节。这些孩子大都打扮成各种各样的造型，一个男孩穿着黑色的长袍，顶着尖尖的高帽子，面部被一个黑色的面具覆盖，正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱，脸上戴着一个蝴蝶形状的面具，手里拿着一把纸糊的扫把，还有打扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型，都是孩子们和家长共同准备的。

　　活动反思
　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

第11篇、小班美术活动教案：乌龟教案

　　活动目标：
　　1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
　　2.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　活动准备：
　　1.PPT；
　　2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：
　　一．猜谜的形式引入1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。
　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？
　　师：小乌龟的身体是什么形状的？
　　师：小乌龟的龟壳上面有什么？
　　2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

第12篇、小班美术活动教案：小乌龟教案

　　教学目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站
　　3.教师总结评价。

第13篇、小班美术手工折青蛙教案反思

 　　活动设计背景
　　由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。

　　活动目标
　　1、掌握双三角的折法。
　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
　　3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
　　4、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。
　　5、培养幼儿对自然界中事物的好奇心。
　　6、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物。

　　教学重点、难点
　　教学重点：双三角的折法。
　　教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

　　活动准备
　　青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

　　活动过程
　　1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
　　2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
　　3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
　　鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
　　4、游戏《青蛙赛跑》
　　5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
　　小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
　　6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。
　　7、活动自然结束。
　　8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

　　教学反思
　　1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
　　2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。
　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。
　　4、本节课对动物的保护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。
　　5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇。

第14篇、小班美术活动可爱的小乌龟教案反思

 　　教育理念：
　　《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
　　本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

　　活动目标：
　　1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
　　2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
　　2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

　　活动过程：
　　一、出示材料，引题。
　　1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）
　　2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？ 引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
　　3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

　　二、教师讲解示范。
　　1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
　　2、剪下“乌龟”。
　　3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
　　4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。
　　1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
　　2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
　　3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
　　4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
　　5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

　　四、展示作品，相互欣赏。
　　1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
　　2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。
　　3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

　　活动反思：
　　观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。
　　给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

第15篇、小班美术活动小乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
　　3.教师总结评价。

　　活动反思：
　　《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

第16篇、小班美术有趣的乌龟教案

 　　活动目标：
　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.课件制作《可爱的乌龟》
　　2.乌龟手偶。
　　3.画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1.出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”
　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)
　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)
　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)
　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。
　　(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?
　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
　　(3)作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

第17篇、小班美术活动可爱的乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1．课件制作《可爱的乌龟》
　　2．乌龟手偶。
　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1．出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
　　（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
　　（3）作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：
　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第18篇、小班美术活动有趣的乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1．在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．PPT；
　　2．绘画工具材料人手一份。

　　活动过程：
　　一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟
　　1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。
　　（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？
　　（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。
　　2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。
　　请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。
　　3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。
　　师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？
　　4．观看大屏幕，引出乌龟。
　　（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。
　　（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

　　二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐
　　1．乌龟在哪里玩？
　　师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？
　　2．乌龟的心情怎样？

　　三、自由创作——有趣的乌龟
　　1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。
　　师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？
　　2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
　　教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

　　四、欣赏交流：说说我的小乌龟
　　师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？ 谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？
　　小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

　　活动反思：
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第19篇、小班美术活动乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
　　2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富，发展幼儿的创造力，激发幼儿学习的兴趣。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　活动难点：让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
 
　　活动准备：
　　幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、复习《会游动的小岛》，引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。
　　2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。

　　二、基本部分
　　1、出示范例引导幼儿欣赏。
　　师：提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
　　师：那你们知道这幅画是怎么画的吗?
　　2、教师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿，先画小鸟的头再画它的身体，接着画上小鸟的翅膀和尾巴，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最后给整幅画图上漂亮的颜色。
　　4、幼儿自由绘画《乌龟》，教师进行指导。

　　三、结束部分
　　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。比比谁的画面丰满，色彩鲜艳。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次小班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

第20篇、小班美工游戏小乌龟的旅行教案反思

活动目标：
1. 培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2. 鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3. 引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
活动准备：
1. 经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2. 背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒
活动过程：
一、听一听
1. 自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2. 引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1. 教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，
2 . 幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1 . 教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2 . 幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

第21篇、小班美术小蜘蛛织网教案反思

设计意图：
　　在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
　　活动目标：
　　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
　　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
　　4．用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　5．学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
　　活动准备ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，认识各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？ （小蜘蛛〕2.师： 这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。
　　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
　　4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
　　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？
　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？
　　二、欣赏、学习线条组合、变化。
　　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
　　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？
　　3.感受线条组合变化的奇妙效果。
　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
　　4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?
　　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。
　　三、装饰蜘蛛网1. 这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
　　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
　　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。
　　4.要求变化线条，不同的线条进行组合。
　　四、评价作品1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
　　2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。
教学反思
　　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

第22篇、小班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.课件制作《可爱的乌龟》
　　2.乌龟手偶。
　　3.画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1.出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”
　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)
　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)
　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)
　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?
　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
　　(3)作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：
　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第23篇、小班手工教案：圣诞帽

幼儿园小班手工教案：圣诞帽
 
一、活动目标：
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。

二、活动准备：
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。

三、活动过程： 
1、音乐游戏，找朋友。
老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
2、学习粘贴图形。
*认识纸张和图形。
老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。
（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？
这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）
*教师示范粘贴。
我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？

3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）
4、变魔术
卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）
圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。
“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”

第24篇、小班美术手工活动神秘的印第安人教案反思

活动名称：手工活动《神秘的印第安人》
活动目标：　　 
1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。　　 
2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进行制作，体验造型活动的乐趣。　　
3、感受色彩对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：　　 
1、有关印第安人的图片、视频。　　 
2、卡纸、纸黏土。
活动过程：　　 
一、预热阶段：　　 
1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。　　 
2、播放印第安人的视频，初步了解印第安人的装束。　　 
二、图片刺激：　　 
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。　　 
1、师：你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？　　 
你觉得什么地方最特别？　　 
2、欣赏各种印第安人的造型。　　 
师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？　　 
三、创造表现：　　 
提出要求，幼儿创作、教师指导。　　 
1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加舞会。　　 
2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。　　 　  
四、幼儿作画，教师巡回指导。
　活动反思：
　　我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
　　听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。

第25篇、小班美术小乌龟教案

 　　教学目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
　　3.教师总结评价。

第26篇、小班手工教案：装饰花瓶

幼儿园小班手工活动：装饰花瓶

活动目标： 
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

活动准备：
    各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程： 
1、欣赏花瓶。 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2、 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片，帮助幼儿归纳规律
1）主题式的装饰
2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”

第27篇、小班手工活动会飞的小蜻蜓教案反思

材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
制作方法：
1．将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2．用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。
3．用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布
活动目标
1.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
2.体验运用不同方式与同伴合作作画
活动反思：
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。的乐趣。

第28篇、小班美术有趣的乌龟教案反思

活动目标：
1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
活动准备：
1.PPT；2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程：
一．猜谜的形式引入
1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。
师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？
师：小乌龟的身体是什么形状的？
师：小乌龟的龟壳上面有什么？
2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？
三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？
活动反思：
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

第29篇、小班创意美术乌龟散步教案反思

活动目标：
1、学习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
活动重点：
展示课件，帮助幼儿感知乌龟"住"不同的地方，画面会产生不同的效果。
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次小班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

第30篇、小班手工：有趣的面具

幼儿园小班手工教案：有趣的面具

作者：耿金铃    来源：垦利县第一实验幼儿园
 
【设计意图】
　　注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。小班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。

【活动目标】
　　1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
　　2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
　　3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

【活动准备】
　　物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒
　　心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

【活动过程】
　　（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣
　　师：叮铃铃……
　　幼：谁呀？
　　师：我是小小邮递员呀！
　　幼：哪里来的信呀？
　　师：东营来的信呀！
　　幼：送给谁呀？
　　师：送给***
　　幼：叮铃铃……
　　（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）
　　师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？
　　幼：想……
　　师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！
　　幼：老师，可是我不会做啊？
　　师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

　　（二） 结合图片，讲解动物面具的做法
　　师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？
　　幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
　　师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？
 　　 （老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）
　　师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
　　师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？
　　幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子
　　师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？
　　幼：毛线
　　师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
 　　 （老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）
 　　这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

　　（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具
　　孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。
　　这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

　　（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品
　　好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？
　　这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。

【活动延伸】
　　对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。