小班幼儿手工荷花教案30篇

这是小班幼儿手工荷花教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班体育游戏活动荷花荷花几时开教案反思

 　　活动目标：
　　1.增强快速奔跑和追逐的能力。
　　2.提高幼儿的反应能力和敏捷性。
　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重难点：
　　重点：增强快速奔跑和追逐的能力。
　　难点：提高幼儿的反应能力和敏捷性。

　　活动准备：
　　荷花头饰。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。
 
　　二、基本活动
　　1.今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。
　　2.教师讲解游戏规则：老师会选定一个小朋友作为“荷花”，这位小朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小朋友边念儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小朋友散开，顺着逆时针奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后游戏继续。
　　第一次游戏：由教师来扮演“荷花”追捕小朋友，帮助幼儿理解游戏规则和游戏玩法。
　　3.在游戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则游戏停止。
　　第二遍游戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则，熟练地进行游戏。
　　4.提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
　　第三遍游戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃生的机会。
　　5.每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪经验。

　　三、放松运动
　　1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
　　2.请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。

　　活动反思：
　　给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第2篇、小班美术活动教案：荷花教案

　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第3篇、小班美术活动画荷花教案反思

 　　活动目标：
　　1．大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。
　　2．尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。

　　活动过程：
　　一、欣赏“荷塘”，引起兴趣
　　1．进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。
　　2．师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)

　　二、操作演示
　　1．展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。
　　2．教师示范。
　　重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。

　　三、引导幼儿操作
　　师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。

　　四、幼儿操作
　　1．分组、分工，合作进行。
　　2．注意画面的布局，要充实些。
　　重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

　　五、展示作品
　　将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷塘，连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
　　说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。

　　活动反思：
　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

第4篇、小班科学活动荷花教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。
　　2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　教学挂图60——41 

　　活动过程：
　　一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。
　　1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?
　　2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?
　　教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。

　　二、看图了解荷花的生长过程。
　　1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。
　　教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
　　这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
　　教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。
　　教师出示一个莲蓬后提问。
　　教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?
　　教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?

　　三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
　　教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?

　　四、游戏：荷花荷叶几时开。
　　幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。

　　活动反思：
　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

第5篇、小班语言荷花开教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
　　活动难点：
　　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　活动准备：
　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：
　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。
　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。
　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？
　　2、幼儿翻看字卡并带读。
　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。
　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？
　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　　四、配乐朗诵诗歌。
　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

　　活动反思：
　　《荷花开》这个活动是在小班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

第6篇、小班美术活动教案：画荷花教案

　　活动目标
　　1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）
　　2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。
　　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

　　活动过程
　　一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
　　1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
　　2、你最喜欢那幅画？为什么？
　　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

　　二、绘画蜻蜓（重点与难点）
　　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？
　　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
　　2，绘画蜻蜓
　　·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓
　　师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。
　　3，幼儿作画，老师巡回指导
　　4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水
　　·老师示范用水晕染池塘中的水
　　·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

第7篇、小班美术荷花教案

 　　活动目标：
　　1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。
　　2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
　　2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

　　活动过程：
　　一、引出课题
　　猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

　　二、讲解示范
　　欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

　　三、幼儿操作
　　1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
　　2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

　　四、教师讲评
　　幼儿互相欣赏同伴的作品。
　　学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

第8篇、小班美术活动教案：荷花开了教案

　　活动目标：
　　1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。
　　2、 在活动中感受成功带来的喜悦。
　　3、 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、 感受作品的美感。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在教学活动中尝试学画荷花。
　　活动难点：
　　学习遮挡的画法。

　　活动过程：
　　一、欣赏荷塘美景图
　　1、 师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）
　　2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）
　　教师小结：
　　夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
　　3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。

　　二、荷花开了
　　1、PPT演示，教师讲解。
　　——荷花怎么画呢？
　　（1）看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
　　——咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了）
　　（2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
　　难点：学画遮挡的方法。
　　（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
　　2、教师示范讲解。
　　——你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）
　　（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
　　（2）请个别幼儿上来尝试示范。
　　——谁愿意上来试一试？
　　（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。
　　（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
　　（4）最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花渐渐“开放”）
　　——喝过水的荷花，发生了什么变化？
　　3、幼儿创作，教师巡回指导。
　　（1）帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
　　（2）提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
　　（3）提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
　　（4）丰富画面的内容。

　　三、 作品展示
　　1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
　　2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。

第9篇、小班科学活动认识荷花、藕、莲子教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。　　
　　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。　
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　
　　活动准备：　　
　　1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。　　
　　2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的部分）。　　
　　3、幼儿用书人手一册。　　

　　活动过程：　　
　　1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。　　
　　（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？　　
　　（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。　　
　　（3）讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？　　
　　出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。　　
　　（4）讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？　　
　　（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）　　
　　2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。　　
　　（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？　　
　　（2）你喜欢荷花吗？为什么？　　

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第10篇、小班语言活动荷花开教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：
　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》
　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
　　小雨又能做什么动作呢？
　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？
　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：
　　池塘里，
　　暖暖的风儿吹过来，
　　细细的小雨落下来，
　　小鱼儿、小虾儿游过来，
　　红色的大伞，
　　一朵一朵打开来！

　　活动反思：
　　活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。

第11篇、小班语言荷花荷花几月开教案反思

活动目标
　　1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
　　2、引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
　　3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　活动准备
　　1、荷花一朵。
　　2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
　　活动过程
　　一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
　　1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？
　　2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
　　3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
　　二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
　　1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
　　2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
　　3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
　　三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
　　1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿夏天开？”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。
　　2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。
　　请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？”第一位幼儿边答“一月不开二月开” ，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开？”答“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。
　　四、游戏活动“荷花荷花几月开”。
　　幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动一至二遍。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

第12篇、小班美术夏天的荷花教案

 　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第13篇、小班美术活动教案：粉红色的荷花教案

　　活动目标：
　　1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
　　2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
　　3、体会对比颜色搭配的乐趣。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
　　1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？
　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
　　2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂
　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

第14篇、小班美术活动粉红色的荷花教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
　　2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
　　3、体会对比颜色搭配的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。蜡笔人手一盒。

　　活动过程：
　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷叶的颜色。
　　1、  教师出示在黑板上已经勾画好荷花和荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的？

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
　　1、个别幼儿示范涂色
　　教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？（请个别幼儿用粉红色的粉笔，示范顺着一个方向在荷花瓣上涂色）
　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
　　2、  讨论涂色的方向。
　　教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢？我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂。
　　1、  教师交代以下涂色要求：
　　（1）我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来也可以。
　　（2）在涂色穿衣服时，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
　　2、  幼儿评价
　　展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。

　　活动反思：
　　激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

第15篇、小班体育游戏：荷花荷花几时开

幼儿园小班体育游戏：荷花荷花几时开
 活动目标：
 1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
 2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。
 玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。

第16篇、小班美术欣赏：张大千《荷花》

幼儿园小班美术欣赏“荷花”（张大千《荷花》系列）

活动目标：　　
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。　　
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。　　

活动准备：　　
教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）　　
幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡　　

活动过程：　　
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲　　
画家是谁呀？——法国的莫奈　　
过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花　　
法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。　　

二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 
1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？　　
2、荷叶造型：　　
   在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？　　
是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？　　
3、荷花造型：　　
在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？　　
请你用动作来做一做荷花的姿态.
      这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。　　
荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。　　
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！　　
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧　　

三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.]
1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？　　
幼儿相互交流。　　
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？　　
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。　　
2、看视频    
问：你看到了什么？　　
    幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等　　
小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！ 　　
师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？　　
幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，　　
3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。　　
师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？
　 　
四、幼儿创作 　　
要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？　　
      2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。　　
五、作品展评　　
幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。

第17篇、小班科学荷花教案反思

预设目标：
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
教具准备：
1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程：
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
……
2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
活动反思：
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

第18篇、小班体育游戏荷花荷花几时开教案反思

活动目标：
　　1．增强快速奔跑和追逐的能力。
　　2．提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　活动准备：
　　学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。
　　游戏规则：
　　1.儿歌对完后才能开始跑。
　　2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。
　　玩法：
　　若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。（圈上幼儿：荷花荷花几时开？圈内幼儿：一月开。）一月不开几时开？          二月开。
　　……               六月荷花朵朵开。
　教学反思：
　　今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
　　由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！

第19篇、小班科学认识荷花莲子藕教案反思

【活动目标】
　　1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。
　　2.知道植物的根具有多样性。
　　3.能细致、有序地观察。
　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5.主动参与实验探索。
【活动准备】
　　1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。
　　2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。
　　3.纸、笔。
【活动过程】
　　(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。
　　1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?
　　2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?
　　3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。
　　4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。
　　5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?
　　6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?
(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。
　　1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?
　　2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。
　　3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?
　　4.教师帮助幼儿总结。
(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。
【活动延伸】
　　家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。
【活动反思】
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第20篇、小班语言教案：儿歌《荷花开》

幼儿园小班语言教案：儿歌《荷花开》

活动目标 
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
 
活动准备 
1.课件-图片：荷花（风荷丽日）
2.课件-照片：池塘里的鱼
 
活动过程

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件：（动态）荷花
1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？
（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》
出示图片：池塘里的鱼、虾
1、出示图片：图上有什么？
（小鱼、小虾）
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1、暖暖的风儿www.dieuthu.com吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！

第21篇、小班科学认识荷花莲藕教案反思

活动目标：
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。
2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。
(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?
(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。
(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?。本.文来源：屈.老.师教案网;藕是什么样子的，它长在哪里?
出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。
(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?
(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)
2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。
(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?
(2)你喜欢荷花吗?为什么?
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第22篇、小班游戏荷花荷花几时开教案反思

　活动目标：
　　1．增强快速奔跑和追逐的能力。
　　2．提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。
　　3．增强合作精神，提高竞争意识。
　　4．感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
　　学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。
游戏规则：
　　1.儿歌对完后才能开始跑。
　　2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。
玩法：
　　若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。（圈上幼儿：荷花荷花几时开？圈内幼儿：一月开。）一月不开几时开？二月开。
　　……六月荷花朵朵开。
教学反思：
　　今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
　　由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！

第23篇、小班语言诗歌荷花娃娃教案

活动目标：
1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。
2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。
3、养成在集体面前大胆发言和认真倾听的良好习惯。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。
活动过程：
一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
（1）小朋友，你们知道现在是什么季节？夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。
（2）老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。
（3）师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。
（4）提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么？它为什么将头露到外边儿？它和小雨点在玩什么游戏呢？使幼儿感受诗歌中的童趣。
（5）你想和荷花娃娃玩游戏吗？玩游戏多快乐呀！下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。
二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。
（1）教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢？
教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。
（2）启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。
三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

第24篇、小班游戏荷花荷花几时开教案反思

　幼儿园小班游戏教案：
       荷花几时开
民游：
       荷花荷花几时开
目标：
　　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
　　2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　4、培养观察，比较能力。
材料准备：
　　1、几种花的头饰
　　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：
　　一、游戏：荷花荷花几时开。
　　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
　　2、再次游戏
　　规则：
　　（1）须等儿歌念完才能逃。
　　（2）不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
　　1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
　　2、启发幼儿创编歌谣。
　　师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？
　　师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？
　　桃花桃花几时开？一月开；
　　一月不开几时开？二月开；
　　二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
　　（1）引导幼儿说出花开的月份。
　　（2）提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
　　1、教师扮桃花，师生游戏。
　　2、幼儿自由选择花儿并游戏。
　　师：这是什么花？几月开？
　　(提醒幼儿记住花开月份)。
教学反思：
       今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
　　由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！

第25篇、小班语言教案：荷花娃娃

幼儿园小班语言教案：荷花娃娃

活动目标
1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。
2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。
3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。
 
活动准备
1、动画图片：风荷丽日
2、图片：荷花与荷叶　

活动过程　　

一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。　　

1.图片演示：荷花
教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？
荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。　　

2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。
欣赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么？
它为什么将头露到外边儿？
它和小雨点在玩什么游戏呢？　　

3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？
教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。　　

二、学习、朗诵儿歌。　　

1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。　　

2.观察荷花图片，　
 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”）　　
 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”）

3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。　　
4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。　　

5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌　　

1.小朋友，你们愿意当www.dieuthu.com荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？
2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

儿歌
荷花娃娃，小红脸儿；
撑着一把，小绿伞儿；
将头露出，伞外边儿；
她要亲亲，小雨点儿。

第26篇、小班美术教案：粉红色的荷花

幼儿园小班美术教案：粉红色的荷花

活动目标：　　
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。　　
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。　　
体会对比颜色搭配的乐趣。　　

活动准备：　　
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。　　

活动过程：　　
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。　　
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？　　

二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。　　 
 1，个别幼儿示范涂色　　
教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？　　
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。　　
2，讨论涂色的方向　　
教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。　　

三、幼儿尝试平涂　　 
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。　　
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。　　

四、幼儿评价　　
 展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。　　

第27篇、小班语言公开课荷花开教案反思

活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么？（风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。）
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧！
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
　 教学反思：
　　《荷花开》这个活动是在小班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

第28篇、小班科学教案：认识荷花、莲、藕

幼儿园小班科学教案：认识荷花、莲、藕

活动目标
1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。　　
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
 
活动准备 ppt课件：荷花 莲藕

活动过程　　

一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征　　

1、课件演示：出示荷花、藕、莲子
让幼儿说说这些是什么？　　

2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。　　

3、讨论：
莲子长在哪里？
莲蓬是什么样子的？
藕是什么样子的？它长在哪里？　　
讨论后知道：藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。
荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。
荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。　　

4、知识拓展
荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？
如果没有水它会怎样？
（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。　　

二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系　　

1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？　　
2、你喜欢荷花吗？为什么？　　

第29篇、小班主题荷花教案

　活动目标
　　让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。
　　发展幼儿的观察力和口语表达能力。
　　丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。　　
　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　准备：一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。
　　活动过程一、用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜："一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上"。（荷花，又叫莲花）二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。
　　1.出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？
　　2.出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）教师小结。
　　3.出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察）教师小结。
　　三、介绍荷花的用途提问：你们知道荷花有什么用吗？
　　教师小结。
　　四、游戏活动：夏天到了！
　　让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！
 

第30篇、小班美术粉红色的荷花教案反思

活动目标：
1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
3、体会对比颜色搭配的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
活动过程：
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。
教学反思：
激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。