中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思

中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒，能自己检查操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数的守恒（5以内）教案吧。

 　　活动目标
　　1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。
　　2.能自己检查操作的结果。
　　3.养成做事细心，专心的好习惯。
　　4.让幼儿学习简单的数学题目。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干

　　活动过程
　　一、活动导入
　　教师带领幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、操作探索
　　1.通过观察，感知数量守恒的意义。
　　（1）感知数量守恒与颜色无关。
　　教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子
　　教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么？引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。
　　（2）感知数量守恒与大小无关 教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。
　　教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么？引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。
　　交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变
　　2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。
　　教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片；数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。
　　引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。
　　3.游戏“摆一摆”
　　分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片（5以内），其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。
　　4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量相同，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。
　　交流小结：数量相同的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。
　　结束活动 游戏“梅花开”
　　请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。

　　活动反思
　　活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣 ，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。