纸的发明教案第二课时

这是纸的发明教案第二课时，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

纸的发明教案第二课时第1篇

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1．听写词语。

　　手术　伟大　录入　手册　保存

　　约会　经验　阿姨　欧洲　社会

　　2．导入新课。

　　通过上节课的学习，我们在掌握了部首查字法的基础上，对课文中的生字词有了进一步 的认识。在这一节课上，我们将深入学习课本内容，进一步感受中华民族祖先的智慧。

　　二、课文研读，突破重难

　　1．自由朗读课文，思考：在纸发明以前，人们是用什么记录文字的？

　　明确：

·

　　2.我国最早的纸是什么做成的？

　　明确：是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。

　　3．蔡 伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？

　　明确：蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

　　4．为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？

　　明 确：蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。

　　5．课外拓展。

　　(1)蔡侯纸：蔡伦曾被封为“龙亭侯”，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。

　　(2)四大发明：指造纸术、指南针、火药和印刷术。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1．读了这篇课文，你有什么感悟？

　　明确：读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。

　　2．本文的中心思想是什么？

　　明确：通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族的聪明才智。

　　四、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　五、板书设计，知识构架

纸的发明教案第二课时第2篇

第二课时

教学目标

1.了解蔡伦造纸的方法和意义。

2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。

教学重点

了解蔡伦造纸的方法和意义。

教学难点

感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读生字、新词。【课件出示】

创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会

造纸术伟大记录一册保存

2.这节课我们继续学习《纸的发明》，看看造纸术的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程？（板书：纸的发明）

二、研读课文，深入探究。

1.学习课文2、3自然段。

我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的？先请大家读一读课文2、3自然段。

生1：古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。

生2：书是用竹片、木片做的，很笨重。

生3：后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。

生4：西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。

（板书：竹片：笨重帛：轻便、太贵麻纸：粗糙）

自说--同桌互说一指名说

2.学习第4自然段

（1）东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？【课件出示】

“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。”

试着用“既……又……”造句。

（2）为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？

生：因为这种纸“既轻便又好用”。

生：因为这种纸“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。”

（板书：蔡伦纸：既轻便又好用价格又便宜）

（3）蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。让我们用赞叹而又自豪的语气读读第4自然段。

三、拓展延伸，深化内涵。

1.指名朗读第5自然段，说说自己读懂了什么。

【课件出示】中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。这是中国造纸术的巨大影响力。

2.有感情地朗读第5自然段，读出自豪之情。

3.回顾第1自然段，了解我国对世界文明的其他贡献。

（1）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。）

（2）“之一”说明了什么？（我国对世界文明的伟大贡献不止造纸术的发明，也体现了这篇说明文用词的准确性。）

（3）联系课前我们了解的“古代四大发明”，说说其他几项发明对世界文明的伟大贡献。

【课件出示】四大发明是古代中华民族劳动人民的重要创造，是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是为人类文明进步做出巨大贡献的象征。造纸术的发明为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；活字印刷术的发明大大促进了文化的传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

4.学习了课文，了解了这些资料，你想说点什么呢？（学生自由发言，教师评议。）

四、拓展阅读，作业设计。

1.课外阅读《奇妙的造纸术》《中国四大发明》等书，去了解伟大的中国发明，感受中国力量。

2.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。

3.再读课文，完成课后习题第一题。

4.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。

五、板书设计

10纸的发明

竹片：笨重

帛：轻便、太贵不能普及

麻纸：粗糙

蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来

纸的发明教案第二课时第3篇

三、拓展延伸，深化内涵。

1.指名朗读第5自然段，说说自己读懂了什么。

【课件出示】中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。这是中国造纸术的巨大影响力。

2.有感情地朗读第5自然段，读出自豪之情。

3.回顾第1自然段，了解我国对世界文明的其他贡献。

（1）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。）

（2）“之一”说明了什么？（我国对世界文明的伟大贡献不止造纸术的发明，也体现了这篇说明文用词的准确性。）

（3）联系课前我们了解的“古代四大发明”，说说其他几项发明对世界文明的伟大贡献。

【课件出示】四大发明是古代中华民族劳动人民的重要创造，是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是为人类文明进步做出巨大贡献的象征。造纸术的发明为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；活字印刷术的发明大大促进了文化的传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

4.学习了课文，了解了这些资料，你想说点什么呢？（学生自由发言，教师评议。）

四、拓展阅读，作业设计。

1.课外阅读《奇妙的造纸术》《中国四大发明》等书，去了解伟大的中国发明，感受中国力量。

2.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。

3.再读课文，完成课后习题第一题。

4.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。

五、板书设计

10纸的发明

竹片：笨重

帛：轻便、太贵不能普及

麻纸：粗糙

蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来