统编版轻叩诗歌大门教学设计

这是统编版轻叩诗歌大门教学设计，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

统编版轻叩诗歌大门教学设计第1篇

　　教学目标

　　1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。

　　2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

　　教学重点使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。

　　教学难点

　　1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

　　2.表情手势要自然。

　　一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】

　　1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）

　　2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？

　　3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

　　4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等°）

　　5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）

　　教学

　　（）分钟二、师生合作，共商计划

　　1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的'工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）

　　2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导

　　（1）如何组成小组

　　（2）确定哪些活动内容

　　（3）如何开展活动

　　（4）拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等

　　（5）活动结束后要展示活动成果

　　3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44页。

　　4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示

　　4]

　　（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？对拟定活动计划有哪些帮助？）

　　5.明确建议，突出活动重点。【课件出示5】

　　汇报读懂哪些要求。（围绕“合作编小诗集”，“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）（板书：合作编诗集举办诗歌朗诵会）

　　师进行总结这次综合性学习开展的活动有：【课件出示6】

　　（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

　　（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。

　　（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情°（准备一个笔记本）

　　（4）举行诗歌朗诵会。出示计划要求，让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。

　　教师引导学生按活动计划，明确了本次综合性学习的目的

　　（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

　　6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

　　7.学生分组讨论活动计划。

　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）

　　三、制定计划，修订完善

　　1.以小组为单位汇报活动计划。

　　2.师生共同评议。

　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

　　3.小组根据评议，修改完善活动计划。

　　四、执礴实，开展时

　　学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。

　　（-）合作编小诗集【课件出示7】

　　1.可以编写哪些内容？

　　预设1：可以编写收集来的诗歌。

　　预设2：:可以编写自己写的诗歌。

　　预设3：还可以编写与诗有关的故事或资料。

　　2.该怎么编排？【课件出示8】

　　（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

　　（2）配上插图。

　　<3）给诗集取个好听的名字，制作封而和目录，在班级里展示。

　　（板书：分类配图取名封面目录）

　　（二）举办诗歌朗诵会

　　1.选择诗歌。

　　小组讨论：选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵更精彩。

　　2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9】

　　（1）推选班级主持人。及意义，按照自己的职责积极行动，投入到综合性学习当中，既要注重自主学习，又要加强合作探究。

　　（2）安排好节目顺序。

　　3.对朗诵者提出要求：【课件出示10】

　　（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

　　（2）表情、手势要自然。

　　（板书：语气恰当表情、手势自然）

　　5、课堂小结【课件出示11】

　　本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人!

　　轻叩诗歌大门

　　合作编诗集：分类配图取名封面目录

　　举办诗歌朗诵会：语气恰当表情、手势自然

　　教学反思

　　这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣’抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

　　本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？有些目标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。

统编版轻叩诗歌大门教学设计第2篇

　　教学目标

　　1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

　　2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

　　4.能写简单的活动总结。

　　活动计划

　　一、阅读单元导语，激发学习兴趣

　　1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

　　2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

　　3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

　　二、合作讨论，制订活动计划

　　1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的.活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

　　2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

　　3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

　　4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

　　[要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]

　　5.明确建议，突出活动重点。

　　(1)指名读“活动建议”。

　　(2)汇报读懂哪些要求。

　　(学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。)

　　师进行总结这次综合性学习开展的活动有：(1)通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

　　(2)按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

　　6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整)

　　7.学生分组讨论活动计划。

　　(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。)

　　三、讨论交流，修改完善活动计划

　　1.以小组为单位汇报活动计划。

　　2.师生共同评议。

　　(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

　　3.小组根据评议，修改完善活动计划。

　　四、课外阅读，搜集、查找、整理资料

　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

统编版轻叩诗歌大门教学设计第3篇

　　教学目标

　　1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

　　2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　教学重难点

　　通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学课时1课时

　　一、激情导入

　　同学们，诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今天，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(板书课题)

　　二、了解诗歌

　　1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了很多诗歌，你觉得什么是诗歌?

　　我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”

　　2.诗歌有什么特点呢?

　　第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;

　　第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。

　　三、合作编小诗集

　　1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。

　　2.各组组长分别介绍。

　　(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

　　(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

　　四、诗歌朗诵会

　　诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。

　　1.课内的诗歌。

　　(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

　　(2)小组交流，读出诗歌的.韵味。

　　温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

　　(3)小组展示并评比。

　　2.收集的诗歌。

　　(1)大家收集了许多优美的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它。)

　　(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵，采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

　　(3)推选代表，全班交流，并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

　　3.创作的诗歌。

　　刚才朗诵的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

　　学生诵读自己的诗歌。

　　小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我相信，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期待着这一天!

　　五、拓展延伸

　　1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)

　　2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!

　　六、布置作业

　　1.继续收集诗歌，并读给家长听。

　　2.自己观察周围的事物，创作一首小诗。