雷雨课文节选自第二幕

这是雷雨课文节选自第二幕，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

雷雨课文节选自第二幕第1篇

[午饭后，天气很阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了。

周朴园(点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣吗?

鲁侍萍：(看着他)大概是的。

周朴园(拿起看看)不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍：嗯。

周朴园(看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?

鲁侍萍：(看着他)不知道，老爷。

周朴园你是新来的下人?

鲁侍萍：不是的，我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿?

鲁侍萍：四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

鲁侍萍：哦。--老爷没有事了?

周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?

鲁侍萍：哦。(很自然地走到窗户，关上窗户，慢慢地走向中门。)

周朴园(看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站，(鲁妈停)你--你贵姓?

鲁侍萍：我姓鲁。

周朴园姓鲁。你的口音不像北方人。

鲁侍萍：对了，我不是，我是江苏的。

周朴园你好像有点无锡口音。

鲁侍萍：我自小就在无锡长大的。

周朴园(沉思)无锡?嗯，无锡(忽而)你在无锡是什么时候?

鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园哦，三十年前你在无锡?

鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园(沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

鲁侍萍：老爷是那个地方的人?

周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。

鲁侍萍：哦，好地方。

周朴园你三十年前在无锡么?

鲁侍萍：是，老爷。

周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情--

鲁侍萍：哦。

周朴园你知道么?

鲁侍萍：也许记得，不知道老爷说的是哪一件?

周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。

鲁侍萍：说不定，也许记得的。

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是呢个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。

鲁侍萍：如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。

周朴园我派人到无锡打听过。--不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

鲁侍萍：姓梅的?

周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，--你知道么?

鲁侍萍：不敢说。

周朴园哦。

鲁侍萍：我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

周朴园哦?你说说看。

鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。

周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

鲁侍萍：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

周朴园(苦痛)哦!

鲁侍萍：这是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

周朴园(汗涔涔地)哦。

鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园(抬起头来)你姓什么?

鲁侍萍：我姓鲁，老爷。

周朴园(喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听得她的坟在哪儿么?

鲁侍萍：老爷问这些闲事干什么?

周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍：亲戚?

周朴园嗯，--我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍：哦--那用不着了。

周朴园怎么?

鲁侍萍：这个人现在还活着。

周朴园(惊愕)什么?

鲁侍萍：她没有死。

周朴园她还在?不会吧?我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。

鲁侍萍：不过她被一个慈善的人救活了。

周朴园哦，救活啦?

鲁侍萍：以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。

周朴园那么，她呢?

鲁侍萍：一个人在外乡活着。

周朴园那个小孩呢?

鲁侍萍：也活着。

周朴园(忽然立起)你是谁?

鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。

周朴园哦。

鲁侍萍：她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。

周朴园你知道她现在在哪儿?

鲁侍萍：我前几天还见着她!

周朴园什么?她就在这儿?此地?

鲁侍萍：嗯，就在此地。

周朴园哦!

鲁侍萍：老爷，你想见一见她么?

周朴园不，不，谢谢你。

鲁侍萍：她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。

周朴园她为什么不再找到周家?

鲁侍萍：大概她是不愿意吧?为着她自己的孩子，她嫁过两次。

周朴园以后她又嫁过两次?

鲁侍萍：嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么?

周朴园好，你先下去。让我想一想。

鲁侍萍：老爷，没有事了?(望着朴园，眼泪要涌出)老爷，您那雨衣，我怎么说?

周朴园你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。

鲁侍萍：旧衬衣?

周朴园你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

鲁侍萍：老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?

周朴园要哪一件?

鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件，--

周朴园(惊愕)梅花?

鲁侍萍：还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，--

周朴园(徐徐立起)哦，你，你，你是--

鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍!(低声)怎么，是你?

鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你--侍萍?(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈。)

鲁侍萍：朴园，你找侍萍么?侍萍在这儿。

周朴园(忽然严厉地)你来干什么?

鲁侍萍：不是我要来的。

周朴园谁指使你来的?

鲁侍萍：(悲愤)命!不公平的命指使我来的。

周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：(愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年级，我们先可以不必哭哭啼啼的。

鲁侍萍：哭?哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

周朴园从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢?

鲁侍萍：那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

周朴园你的第二个孩子你不是已经抱走了么?

鲁侍萍：那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。(自语)哦，天哪，我觉得我像在做梦。

周朴园我看过去的事不必再提起来吧。

鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年了!你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。

周朴园怪不得四凤这样像你。

鲁侍萍：我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。

周朴园你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的是就会忘了么?你看这些家俱都是你从前顶喜欢的动向，多少年我总是留着，为着纪念你。

鲁侍萍：(低头)哦。

周朴园你的生日--四月十八--每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，祢补我的罪过。

鲁侍萍：(叹一口气)现在我们都是上了年纪的人，这些傻话请你不必说了。

周朴园那更好了。那么我见可以明明白白地谈一谈。

鲁侍萍：不过我觉得没有什么可谈的。

周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，--鲁贵像是个很不老实的人。

鲁侍萍：你不明白。他永远不会知道的。

周朴园那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿?

鲁侍萍：他在你的矿上做工。

周朴园我问，他现在在哪儿?

鲁侍萍：就在门房等着见你呢。

周朴园什么?鲁大海?他!我的儿子?

鲁侍萍：他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。

周朴园(冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对我!

鲁侍萍：他跟你现在完完全全是两样的人。

周朴园(沉静)他还是我的儿子。

鲁侍萍：你不要以为他还会认你做父亲。

周朴园(忽然)好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?

鲁侍萍：什么?

周朴园留着你养老。

鲁侍萍：(苦笑)哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么?

周朴园也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过--

鲁侍萍：你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么?你放心，我不会的。大后天我就会带四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。

周朴园好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。

鲁侍萍：什么?

周朴园这于我的心也安一点。

鲁侍萍：你?(笑)三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱?

周朴园好，好，好，那么你现在要什么?

鲁侍萍：(停一停)我，我要点东西。

周朴园什么?说吧?

鲁侍萍：(泪满眼)我--我只要见见我的萍儿。

周朴园你想见他?

鲁侍萍：嗯，他在哪儿?

周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是--

鲁侍萍：不过是什么?

周朴园他很大了。

鲁侍萍：(追忆)他大概是二十八了吧?我记得他比大海只大一岁。

周朴园并且他以为他母亲早就死了的。

鲁侍萍：哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么?我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的。

周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍：好，希望这一生不至于再见你。

周朴园(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是拟补我一点罪过。

鲁侍萍：(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票)

周朴园侍萍。

鲁侍萍：我这些年的苦不是你那钱就算得清的。

雷雨课文节选自第二幕第2篇

　　雷雨主要内容

　　雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧。然而悲剧的造成者便是故事的男主人公：元锡公馆的大少爷——周朴园。

　　就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生?他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。这件事害死了3个人……

　　这样一段揪心的人生怎不让人心痛?历史上这样的故事几乎是久演不衰，在类似故事下的牺牲者不在少数，我想，这并不是简单的故事而已，社会的真实情况应该是故事的原型。这与当时人民的'道德准则、思想观念密不可分。在现今社会，人思想的改变，女人变得坚强、勇敢，绝不会无声无息受命运的压制，必会反抗。除了科技发达以外，人文思想的进步也是时代进步的一大标志。人们常常在知道过去的不幸后，暗自庆幸自己生活在这样美好的时代。然而，我不但要感谢新时代，新中国给予我们的幸福生活，而更应感激丽时代给我们的觉悟。没有过去的凄惨，哪来现在的幸福甜美?

　　雷雨创作背景

　　作者曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时。完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”

　　1930年9月，曹禹从天津南开大学考人清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。1931年，“九·一八”事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。

　　作品鉴赏

　　《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。

　　它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。

雷雨课文节选自第二幕第3篇

　　教材简析：

《雷雨》公开课的教案

　　《雷雨》是在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象。炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

　　教学目标：

　　1、 学会本课生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会通过观察比较，找出景物特点的办法。理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。

　　3、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。

　　教学重点 ：

　　会认记本课时的4个生字。会写“垂”等１２个字。有感情地朗读课文。理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。

　　教学难点：

　　感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　教学准备：

　　教学课件、 图片、 绳子。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　1、游戏“魔术嘴巴”。

　　我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。（老师讲出多种动物的名称让学生们自愿叫，学生们兴趣非常浓。）

　　2、出示课件“蝉”的图片，问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？（喜欢在夏天叫）这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的另一个现象。（板书：20雷雨）

　　3、你知道雷雨有哪些特点吗？

　　二、初读课文，理清顺序

　　1、学习字、词

　　课件出示生字、词语：如“蜘蛛、蝉、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走”等。（指名读，开火车读）

　　2、 理清顺序：

　　这篇课文有几个自然段呢？是先写什么？接着写什么？最后写什么？ （板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨后） 雷雨前———雷雨中———雷雨后

　　三、品读课文，学习表达

　　1、 学习雷雨前部分（1――3自然段）

　　（1） 出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）

　　（2） 学习“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”

　　出示满天乌云的照片，请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。（有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云，还有的说：云很低……）

　　同学们这么多这么厚的乌云向你压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的'乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（很闷很热）同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢？（个人读———评议—齐读）

　　（3）你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？（ 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）对比句子：a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不动，蝉一声也不叫。同学们，通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些？知道怎样才能更好地读出闷热的感觉？

　　为什么天气那么闷热呢？（因为叶子一动不动，说明一点儿风也没有。） （4）同学们听听，什么来了？是怎样来的？（出示大风录音） 忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（乱摆） 什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？那平时春风吹过时，树枝是怎么样的呢？（跳舞）可是现在树枝不再跳舞，而是乱摆，这说明什么？（说明这是一场狂风啊！）（小组内个人读————评议————小组齐读）

　　练习说话：忽然一阵大风，吹得__________。

　　（5）这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？你为什么要逃呢？你为什么不呆在树上了？（风实在太大了）

　　小实验，亲身体验“垂”。同学们分小组，用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，表示蜘蛛在生死关头时如何垂下就逃走的匆忙。这一句该读出怎样的感情？（蜘蛛的害怕）

　　（6）播放闪电由暗到亮，雷声由小到大的录像，让学生自然而然就理解“越来越”，读好句子。

　　积累词语：越来越亮 越来越响 越来越__

　　小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！

　　2、 学习雷雨中部分（4――6自然段）

　　（1）播放雷雨由小到大的动画，思考：这场雨下得怎样？（板书：大、急）从哪里看出来？请同学们在课本上用“~~~~”划出来。（“哗，哗，哗，”“树哇，房子啊，都看不清了。”）

　　如何读好“哗，哗，哗，”呢？（有的认为“哗哗哗”三个字应该读得快一点，表现雨下得很急；有的认为应该读得慢一点，把“哗”字拖长一点来读，表示雨声很大；还有的认为“哗哗哗”三个字应当由慢到快，以体现雨下得越来越大……）

　　练习说话：___哇，___啊，都看不清了。

　　（2）播放雨声雷声从大到小录音，请同学们用一个词来形容这样的变化可以吗？（渐渐）该如何读好两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，看你觉得哪一种更合理？（一种声音从大到小，另一种声音从小到大。）为什么？因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读。

　　小结：夏天的雨来得快，来得急，来得大，去得也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？学生自由读、个别读、齐读。

　　3、 学习雷雨后部分（7――8自然段）

　　（1） 雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？同学们去读读课文的7、8自然段，一边读，一边想，哪儿让你觉得最美？

　　（2）学生交流：（一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）

　　（3）雷雨过后，空气变得特别的——我们的心情也是特别的——（欣赏图片）瞧，花儿草儿喝足了水，也开心的笑了，叶子上晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢，这雨后的美景谁还想来读？

　　（个别读、男女生读）嗯，你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。

　　4、总结：

　　多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，我们再读读课文，再一次感受这雷雨的变化。（学生齐读）

　　雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（因为他能仔细地观察，把看到的、听到的想到的如实地写了下来。）（板书：仔细观察）

　　四、拓展

　　1。通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。

　　2。大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。

　　五、课后作业：

　　留心观察这一周的天气变化，把它写在日记里。

　　板书设计

　　20雷 雨

　　雷雨前 （ 1—3 ） 乌云、大风、闪电

　　雷雨中 （ 4—6 ） 大、急

　　雷雨后 （ 7—8 ） 彩虹出来