大班语言我是小记者教案反思

大班语言我是小记者教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我是小记者教案吧。

 　　活动目标：
　　1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
　　2.利用废旧材料制作各类采访器材。
　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　记者采访素材带、VCD机、电视机 统计表 各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）

　　活动过程：
　　一、 观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

　　二、 一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

　　三、 分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？
　　主编有什么用？

　　四、 出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
　　你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

　　五，记者团采访
　　幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

　　六、“记者行动专栏”：
　　在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
　　“报刊杂志”：
　　提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”，

　　活动反思：
　　通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。