大班音乐《喜洋洋》教案反思

大班音乐《喜洋洋》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪，在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《喜洋洋》教案吧。

 　　设计意图：
　　1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很快乐的事情。
　　2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。

　　活动目标：
　　1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。
　　2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。
　　3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：
　　活动重点：欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。
　　活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。

　　活动准备：
　　1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。
　　2.《喜洋洋》（音频）。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　播放《喜洋洋》音乐带领入场。
　　师：哇，孩子们要过年了，真开心啊！你们过新年的时候都会干什么？（  幼儿自由回答）
　　过新年的时候你们的心情是怎么样？ （幼儿自由回答）
　　教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐。

　　二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。
　　1.完整音乐欣赏
　　快过年了我们来演一个节目好不好啊？老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊！（播放音乐，师做律动）
　　师：大家听完这首曲子，心里什么感受？心情是什么样的？
　　小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
　　2.分段学习表演身体动作
　　师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊？
　　出示图谱（一段一段的出示）
　　师：大家看到了什么？（头，肩膀，手，退）那说明我们到这个地方的时候要做什么？（拍手……………………）那拍几下呢？
　　（根据图谱提时回答）
　　我们一起看着图谱做一遍动作好不好？
　　（师边指挥边动作，幼儿跟着做动作）
　　师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。
　　（师边指挥边做动作）
　　第二段，第三段跟第一段一样上。
　　师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么？  引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。
　　师：这就是ABA结构，（用字母A.B.A进行标注）
　　师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。
　　（师边指挥边做动作，幼儿一起做）
　　师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好？
　　（幼儿分成三组并分配每组任务）
　　师：大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么？
　　播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演。

　　三、乐器表演
　　师：哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。
　　师：小朋友们你们都知道那些乐器啊？（幼儿自由回答）
　　师：你们认识这些乐器么？（幼儿回答）
　　出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。
　　师：太棒了，大家刚才的表演非常完美，那现在我们去做一些准备，然后，准备参加新年表演好不好？ 走喽…………
　　（随音乐出场，活动结束）

　　活动反思：
　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。