小班语言《拔萝卜》教案反思

小班语言《拔萝卜》教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理，培养幼儿的语言表达能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《拔萝卜》教案吧。

　　活动目标：
　　1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
　　2、培养幼儿的语言表达能力。
　　3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理
　　活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

　　活动过程：
　　一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？

　　二、听教师讲故事一遍，提问：
　　1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
　　2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）
　　3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）
　　4、接着谁来了？（小狗）
　　5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
　　6、小狗喊谁？（小花猫）
　　7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）
　　8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）

　　三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

　　活动反思：
　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。
　　活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。
　　因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。
　　最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。