大班社会全世界的竞赛教案反思

这是大班社会全世界的竞赛教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。

一课三研过程性资料
　　一课三研过程性资料大班社会：全世界的竞赛--奥运会张家港市锦丰中心幼儿园一．集体备课的思考：
　　通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和2008年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说"五环"的象征意义。（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲；黑色环--象征非洲；红色环--象征美洲；黄色环--象征亚洲；绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。
　　活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的"活教育"思想："张开眼睛去仔细看看"，"伸出两手去缜密研究"。力图反映《纲要》提出的"关心周围生活"，"关心周围环境"的培养目标。"奥运会"这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！
　　二．全世界的竞赛--奥运会（第一研）执教者：钱亚萍活动目标：
　　1．知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。
　　2．初步了解北京奥运会的标志和运动项目。
　　3．有初步的竞争意识。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
　　活动准备：
　　１．关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。
　　2．事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。
　　3．奥运会比赛项目的PPT。
　　活动过程：
　　（一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。
　　1．教师：小朋友，你听说过奥运会吗？那奥运会是什么样的运动会呢？奥运会几年召开一次呢？
　　2．幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。
　　3．师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。
　　（二）初步了解奥运会的各种标志。
　　1．奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他们表示什么含义？
　　2、出示PPT：五环图。"这是什么？"--奥运会的标志。
　　3、说说五环有几个圈？它们是什么颜色的？五个环扣在一起代表着什么意思呢？
　　4、教师小结：这是奥运会的标志，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。
　　（三）了解奥运会的比赛项目和过程。
　　1．奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗？
　　2．幼儿自由讨论。"请你和旁边的好朋友说一说"。
　　3．请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
　　4．出示PPT，各种比赛项目。模仿比赛项目。
　　教师：钱老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来来看看，学一学他们的动作。
　　5．激励幼儿的竞争意识。
　　教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。
　　6．介绍奥运会的主要过程。
　　教师：你知道在开展奥运会时，有哪些仪式吗？
　　教师小结：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文艺表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动会的成绩来排名次，给冠军、亚军颁发奖牌，闭幕式也要举行大型的文艺表演并熄灭圣火。播放PPT,颁奖仪式。
　　（四）介绍2008年北京奥运会。
　　教师：你知道2008年的奥运会在哪个城市举行的的吗？--中国北京。 2008年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。
　　1．你知道这吉祥物是什么吗？出示PPT福娃。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道？--北京欢迎你。
　　2．教师介绍各界奥运会吉祥物。
　　教师：那你还知道前几届奥运会的吉祥物吗？播放PPT吉祥物。
　　3．北京奥运会的徽标是上什么呢？
　　4．北京奥运会的口号是什么呢？
　　活动延伸：
　　1．让幼儿继续了解2012年奥运会的有关知识。
　　教师：下一届奥运会将在举行，那么他们的吉祥物是什么呢？他们的口号和徽标有是什么呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗？
教学反思：
        基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。