小班主题蚂蚁运粮教案反思

这是小班主题蚂蚁运粮教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一．设计意图
　　2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了"蚂蚁运粮"的游戏活动.通过蚂蚁学"找食"的本领,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作."蚂蚁"这一形象,幼儿比较熟悉,也非常的喜欢,在活动设计中，我以"蚂蚁"爸爸的身份参与活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐.
　　二.教学目标:
　　1.发展幼儿双手双膝着地爬,跨的能力.
　　2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.
　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的能力.
　　教学难点:能跨过10厘米的障碍物.
　　四:设计亮点
　　1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
　　为什么要采用以上方法呢？
　　采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
　　2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.
　　五.教学过程
　　(一)准备部分:
　　1.教学准备:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带.
　　2.做操
　　小蚂蚁们你们好,今天的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来锻炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,小心别摔交.
　　3.引出主题
　　我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗?
　　(二)基本部分
　　1.讲解示范
　　我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗?
　　2.幼儿操作
　　1.讲解示范
　　A请个别幼儿游戏
　　下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.教师在旁指导
　　B请全体幼儿游戏
　　下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗?
　　(三).结束部分
　　宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗?
　活动反思：
　　小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。
　　优点：
　　1.针对游戏中不同的场景，我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了游戏情境，烘托了整个游戏的气氛。
　　2.整个活动都贯穿有趣的情节，在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱，相互合作的教育，培养了幼儿克服困难的精神。
　　3.整个活动的设计层次性强，环节清晰体现由易到难的原则。
　　4.活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。
　　5.教师指导语简洁清楚，评价及时到位，有针对性。
　　不足：
　　准备活动密度稍欠，动作不够丰富。