小班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思

这是小班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

设计来源：
　　幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
　　幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等
活动过程：
　　1、导入活动。
　　出示幼儿餐后桌面和地面的图片
　　提问：这是哪儿啊？地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
　　引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”
　　2、播放PPT，讲述故事
　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？
　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
　　教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看PPT讲述，请幼儿回答。
　　教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事一、二段后提问。
　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
　　教师：谁是漏嘴巴呀？
　　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
　　教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？
　　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
　　3、从头完整的讲述故事。
　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
　　4、结束部分。
　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
　　5、活动延伸。
　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
教学反思：
       故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。