小班语言小河边教案反思

这是小班语言小河边教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标
　　1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。
　　2. 理解故事内容。
　　3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。
　　4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
　　1、理解故事内容，学习文中的反复句式。
　　2、大胆说说故事。
活动准备
　　1. 幼儿准备
　　小图书人手一册。
　　2. 教师准备
　　大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。
活动过程
　　一．预备导入。
　　小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。
二．大图书阅读
　　1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。
　　2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？
　　引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。
　　3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。
　　4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？
　　5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。
　　6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。
三．自由阅读
　　1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。
　　2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。
四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享
　　让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。
五．结束活动
　　教师和幼儿共同收书，整理物品。
教学反思
　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。