小班语言优质课想吃苹果的鼠小弟教案反思

这是小班语言优质课想吃苹果的鼠小弟教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
　　2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”
　　3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。
　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
　　1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
　　2.物质准备：PPT，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。
活动过程：
　　一、苹果导入，引起兴趣。
　　1.看，今天我带来了什么？（苹果）
　　2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？
　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……
二、观看PPT，理解故事。
　　1.观看PPT，认识苹果树
　　师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？
　　小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！
　　2.知道动物们摘苹果的方法。
　　（1）认识“鼠小弟”
　　师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）
　　师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？
　　小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
　　（2）小鸟
　　师：听，谁来了！（哦 是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。
　　师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）
　　师幼一起学飞的动作。
　　师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说
　　（3）小猴子
　　师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧
　　师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说
　　你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！ 都有很能的，我们一起来看看：
　　（4）大象
　　师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？
　　师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。
　　小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。
　　3．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”
　　（1）它在学谁呀？ （小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！
　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！
　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？
　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
　　（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？
　　小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，
　　4．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。
　　（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。” “你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”
　　（2）提问：海狮有什么本领？
　　（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！
三、完整讲述，提升经验。
　　1.教师完整讲述。
　　师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！
　　2.迁移讲述
　　（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？
　　（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）
　　3.体验分享的快乐。
　　瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！
教学反思：
　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢？怎么帮呢？把自己的想法用“要是…… 就……”表达出来，孩子们的表现都不错。