幼儿园听说游戏PPT课件

幼儿园听说游戏PPT课件这个PPT共16页，该文件包含了PPT课件。主要包含听说游戏的内涵与特征，听说游戏的教育目标，听说游戏的设计与组织等，欢迎点击下载。

幼儿园听说活动
一、听说游戏的内涵与特征
二、听说游戏的教育目标
三、听说游戏的设计与组织
一、听说游戏的内涵与特征
（一）听说游戏的内涵：
听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。
特点：学习使用敏捷应变的语言。（词语接龙、反正话、绕口令）
要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏方式组织，含有游戏规则，能较好吸引幼儿参与活动，以发展听说能力为目的。）
（二）听说游戏的基本特征
２　词汇练习的游戏
(1)《小小邮递员》 （同类词，不同类词）
邮递员：叮咚！
齐问：  谁呀？邮递员：我是送信的邮递员呀！
齐问：  信从哪里来呀？
邮递员：信从“北京”来呀！（城市的名称每次都要换）
齐问：  信要送给谁呀？
邮递员：信要送给×××！
２　词汇类游戏
（２）词语接龙游戏
       教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气
３　句子和语法练习
游戏《盖高楼》
今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，
规则：1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话，如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；
           2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；
         3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
４　描述练习的游戏
游戏　你问我答
让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。
如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；
     问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；
     问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
    提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，
还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
   答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。
二、听说游戏的教育目标
（一）总目标
帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平
提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
（二）各年龄段目标
小班：
乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话
发准某些难发的音，初步掌握方位词和人称代词，学会正确运用动词
在游戏中尝试按照规则运用简单句说话
养成在集体活动中倾听他人的习惯，能听懂和理解较简单的语言游戏规则
中班：
在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等
能说简单而完整的合成句
能听懂和理解多重游戏规则
学习较迅速的领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。
三、听说游戏的设计与指导
（一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣
用物品创设游戏情景
教师使用一些与听说活动有关的物品，或者玩具、日用品等，布置游戏的情景，制造游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。
用语言创设游戏情景
教师通过自己所说的话，直接描述或指出游戏中角色以及所处的环境。
用动作创设游戏情景
教师用动作表演，让儿童想像出游戏的角色，或者游戏的场所，进而产生游戏情景的气氛
（二）交待游戏规则，明确游戏玩法
用简单明了的语言讲解
讲清楚游戏的规则要点和开展顺序
用较慢的语言进行讲解和示范
再　见