幼小衔接公开课PPT课件

幼小衔接公开课PPT课件这个PPT共119页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿年龄特点分析，幼小区别早知道，习惯引领，终生受益，与您分享政策解读等，欢迎点击下载。

5-7岁幼儿的年龄特点
         5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。
        在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。
        在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。
5-7岁幼儿的年龄特点
           在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿脱衣物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。
            在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。
            在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。
            在体能方面：孩子应该学会立定跳远、
    拍球、跳绳等活动。
孩子学习活动中的不良表现
影响听课效率的因素
小学新生应具备的基本能力
幼小如何衔接
温馨建议：
          儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯，并且要扶持着孩子顺利平稳过渡，随时关心他们的学习生活。
        建议家长做好以下三方面准备。
　　1、双肩背（有拉杆拉轮）的书包。
　　2、简单的铅笔盒(更建议笔袋）。
　　3、HB铅笔（别为孩子准备活动铅笔）。
　　4、好用的卷笔刀，但别花俏。
　　5、方形的橡皮，最普通最好擦。
　　6、喝水杯、饭盒。
        7、根据任课老师要求购买册籍本子。
        8、分类明确的作业登记本。
        9、给孩子布置一个固定的、相对独立的、
              安静的区域，让他安心做功课。
　　1、做好入学前的准备，爱校情感。
        激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带
着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从
内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
        2、关注孩子的情绪变化，及时疏导。
        3、初步建立班级与团队意识。
       在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问
题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不
要强。
        4、注重时间观念的培养，尤其完成作业时间。
　　5、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
　　
什么是习惯？
        人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人
稳定的、自动化的行为。
一个正确的习惯反复做21天，就会变成好习惯,但它必须继续加强，持续三个月才能真正成为发自内心完成的好习惯。但是一个不良的习惯，只需要反复3次。
家长请先自测
您做到了吗？
 保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。
 严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。
 让孩子干力所能及的事情：到超市买西，买早点，洗袜子等。
监督幼儿完成“作业”,并签字：认真对待并坚持。
 创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社交活 动，旅游。
熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。
您做到了吗？您坚持了吗？
 每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。
每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。
 每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，走迷宫，棋类）
多与老师交流，及时了解孩子的情况。
 在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。
 和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。
学会真正爱孩子
1、不迁就：
让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：
教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：
做一个“有心的懒妈妈”。
2.   培养二：进行学习动机与态度的培养
温馨建议：
        新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。
切勿采取错误的方式：学习好就奖励啥，啥要求都满足。须知，学习好是他作为学生必须要有的态度，而正因为学习好了，奖励属于附加，不一定会有。
案例：
            红伟入学后不断打同学，
爸爸几次被叫去给被打的孩子
家长赔礼，回家后爸爸越想越
气，这么大年纪还经常替儿子
低头认错，于是，家里又出演
了一场“暴力片”。
温馨建议：
        孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力，尤其是沟通能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
自行思考：最近微信圈流行的一条《他打你，你就还手……》，到底这样教育对还是不对呢？是否适合每一个学生个体呢？
4.   责任意识的培养
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
错误方式：在孩子做作业的时候斟茶递水、吃水果，提醒要上厕所等，尤其是不应该说做完作业他就能做什么什么……也不要动不动动粗促进孩子抓紧时间。
4.   责任意识的培养 5.   效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢吞吞，作业经常最后一个完成。
温馨建议：
        天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。
6.  角色转变的培养
案例：
温馨建议：
       提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。