幼儿园室内环境创设PPT课件

幼儿园室内环境创设PPT课件这个PPT共80页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标将幼儿作品作为墙面布置的一部分，既美化环境又为幼儿提供展示机会，增强自信心，增强幼儿与墙面互动。


润物细无声
    ——幼儿园室内环境创设
请说说下面的图片中是一所什么幼儿园？你是根据什么判断的？
幼儿园环境反映园所文化、教育理念
环境是第三位老师
课程寓于环境
幼儿园室内环境创设
幼儿园环境概述
墙面装饰
活动区创设
幼儿园环境概述
2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
2011年教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求教师“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动”；将“环境创设与利用”列为幼儿园教师专业能力之首。
创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验
  的需要。——《3-6岁儿童学习与发展指南》
特点：
1、坚持以儿童为中心。
2、注重空间与资源的优化配置。
3、保证环境的安全卫生。
4、符合幼儿的审美习惯。
5、提升环境的便捷度。
6、讲究环境的动态可变。
墙面装饰
幼儿园哪些地方会用到墙饰？
平时你在做墙饰的时候有什么问题？
存在的问题：
主题不突出——没有与教育活动结合
造型琐碎——缺乏统一规划
材料单一
可变性差
表现技法单调
墙饰的材质和制作技法
幼儿园墙饰的分类
1、记录
   例如，围绕一个主题，将幼儿活动的资料有组织地展现在墙面上，或者将幼儿的表现情况记录在墙面上。
   还有一种记录形式是对幼儿表现的评价记录，如看谁进步大。
2、展示
将幼儿作品作为墙面布置的一部分，既美化环境又为幼儿提供展示  机会，增强自信心。
藤 环 垂 吊 方 式
麻 绳 悬 挂 方 式
布 袋 悬 挂 方 式
3、操作
   操作型墙面可以把涉及生活技能、数学、语言、科学等多个领域的内容设计布置到墙面，增强幼儿与墙面互动。
4、家园联系
   家园联系栏是多个板块组成的整体，内容大致可以分为展示班级开展的各项活动、宣传教育观念、介绍幼儿的学习内容、听取家长意见和建议的栏目。
家园联系栏的设计
吸引眼球
简洁
变化
图文并茂
通知的书写
中                 外                 超                 市                 大                 妈                 神                 作                    PK
家园联系栏中哪些可以变化呢？
形式上：
排版形式
纸张颜色
字体
花边和图案
尊敬的各位家长：
为了帮助孩子更好地在幼儿园学习与生活,也为了让我们成为因孩子而联系在一起的朋友，我们将于2015年9月22日（周二）下午四点召开各班家长会。
鉴于本次会议重要，请父母尽量安排好工作亲自参加，真诚期待您的参与，同时感谢您对幼儿园工作的支持！
关于请家长帮忙收集废旧物品的通知
各位家长：
    你们好！     为了丰富孩子们平时在幼儿园的区域活动，配合我们教师的教育教学以及美化幼儿园环境，请家长帮忙收集以下废旧物品
1、矿泉水瓶
2、卷纸心
3、各种纸盒（如：牙膏盒、鞋盒、药盒、蛋糕盒等）
4、挂历、海报、旧报纸
5、水果网兜
6、蛋糕餐盘、一次性碗、一次性纸杯
7、薯片桶
8、各种包装纸、包装袋（如：包花用的玻璃纸、环保纸袋等）
9、毛线
10、废旧光盘
品种数量不限，下星期一交，谢谢您的配合！
5、标记
   区角标记、常规标记、个人标记
6、常规墙面板块
   根据幼儿的年龄、活动主题等设置如天气预报栏、值日生公布栏、同伴生日公布栏等板块。
幼儿园墙饰的设计要点
1、墙饰设计应符合幼儿的心理特点。
2、注重画面构图，情节的对比经营
3、装饰手法与材料运用的多样性
4、力求与整体环境相协调
5、以幼儿的视角为中心
环衬、做底、细节的重要性
1、美观（色彩、材料的妙用）
2、不伤墙面
3、可移动
4、可替换
5、便于操作
还可以用软木板、KT板等材料做底
多多积累边框素材，简单一些
活动区的创设
   活动区位置的确定——  动静分区
                                             考虑采光
                                             巧妙利用空间
活动区界限的确定——   家具分隔
                                              颜色区分
                                              悬挂分隔
活动区材料的投放——越多越好？分层投放
                                           存放材料的容器做好标记
活动区规则的建立——人数4-6人、进区卡
                                           进区规则
进区卡展示
区角规则
各活动区举例
请写出本班创设的比较有特色的活动区。
如果在创设活动区时有什么困难也可以写出来。
五大活动区：
科学区、阅读区、美工区、角色扮演区、建构区
科学区
展示架、工具箱、操作台、展示板、动植物摆放
封闭的区域摆放方式较适宜
注意材料投放的层次性
可用套餐式的材料投放方式
自然角要加强对幼儿观察的引导，养成记录的习惯
教师要能够自制活动材料
阅读区
放图书的架子、阅读时的座位、良好的光线、装饰物、展示板、播放设备
良好的采光，摆放整齐的图书，方便幼儿拿取
美工区
放置材料的架子、材料、工作台、座位、作品展示区、光线、摆放
光线、材料分类摆放、增强艺术感、注意幼儿作品的展示
角色扮演区
游戏的场地、活动区域的界线、储物盒、材料架、游戏道具
常见的角色扮演区：娃娃家、超市、烧烤、饮料店、美发屋、医院
还可以整合各个活动区形成一个模拟社区。
材料的投放贴近真实生活
各年龄阶段材料投放要符合幼儿发展水平
在认知角色特征的基础上开展角色扮演游戏
建构区
大的活动区有中空大积木、废旧纸箱；小的活动区有小型积木、小包装盒、插塑玩具；
小的活动区需要铺设一块地毯、一个装零碎部件的盒子。也可以设置桌子和椅子。
大的活动区需要较大的独立空间，便于作品保护。
建构材料数量尽可能充足。
为幼儿提供范例，起到引导、支持的作用
寓教育于环境中，为幼儿打造
         温馨、自主、探索、体验的
          学习环境。
谢谢！