笨小猪PPT课件教案图片

笨小猪PPT课件教案图片这个PPT共8页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事，愿意帮助小猪想像逃离危险的办法。

笨小猪参考教案第1篇

活动目标：

　　1、乐意参加歌唱活动，在歌唱中体验快乐。

　　2、学唱歌曲，熟悉旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。

　　3、能通过琴声及教师的暗示，感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

　　2、钢琴、曲谱。

活动过程：

　　1、实物导入，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察讨论。

　　教师：你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?

　　(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。

　　2、教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词。

　　(1)教师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简单的语言说一说听后感受?

　　(2)教师根据歌词内容提问。

　　教师：你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?

　　(3)教师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，帮助幼儿进一步理解歌词。

　　教师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?

　　(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师教唱歌曲，幼儿学唱。

　　(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

　　(3)教师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

　　4、歌曲表演。

　　(1)教师带领幼儿表演唱。

　　(2)教师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

　　(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

活动延伸：

　　在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

大班语言石头小猪教案参考教案第2篇

　　设计意图：

　　本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

　　教学目标：

　　1.围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。

　　2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

　　教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。

　　教学难点：联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。

　　教学准备：

　　1.故事完整PPT;2.音乐;3.大路背景图：上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷);3.石头小猪的标签;4.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、认识形象，引出故事(画面：石头小猪)提问：它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?

　　二、观察画面、想象情节

　　(一)勇敢的石头小猪

　　1.(画面：小猪在路上散步)提问：小猪往前走将遇到什么?

　　(引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)

　　提问：小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况，你会怎么去做?

　　(引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!

　　(二)骄傲的石头小猪

　　1.(组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)

　　提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险，为什么小猪一点没事?现在它心里可能会怎么想?

　　2.(组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)

　　提问:小猪为什么变成了原来的样子?

　　小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了!

　　3.完整听赏故事(音乐)

　　三、投票评选，凸现主题

　　1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。

　　2.幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。

　　四、迁移故事，渗透情感

　　1.(路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小)师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。

　　2.幼儿自己或合作选择石头(困难)，和朋友商量克服困难的办法。

　　3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)

　　专家点评：(上海市教委教研室黄琼老师)

　　优点：

　　活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。

　　改进：

　　1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。

　　2.最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。

　　3.在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。

大班健康拖小猪教案参考教案第3篇

　　活动目标：

　　1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡

　　2.培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一个小皮球。

　　2.幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

　　3.在场地上画一个大圆。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　(一)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令"立定!"、"齐步走!"做出相应的动作。

　　(二)游戏"捡皮球"。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　　二、基本部分。

　　(一)游戏"拖小猪"。教师交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪'你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住'小猪'后拉绳向前走，注意拖圈时不要让'小猪'跑出圈外(教师可示范玩法)。如果'小猪'不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。"(必要时可让幼儿示范1-2次)(二)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

　　(三)教师："'小猪'要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。"游戏结束，并作简单小结。

　　三、结束部分。

　　(一)游戏"小孩小孩真爱玩"。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。"等幼儿念完后，教师继续念："摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。"说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　　(二)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

小班体育赶小猪教案反思参考教案第4篇

　　设计意图：

　　孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案--《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。

　　活动目标：

　　1.练习持物控球跑，提高控制能力。

　　2.发展动作的协调性。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

　　活动过程：

　　1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

　　2.幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。

　　3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

　　4.小猪去郊游：

　　(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

　　5.送小猪回家。

　　活动反思：

　　许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

中班美术小猪教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1、能大胆交流碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种有趣的东西。

　　2、在教师的启发下，根据碟片的形状特征大胆想象制作各种有趣的动物，体验变废为宝的乐趣.

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。

　　2、教师制作1个废旧碟片制作的小猪。

　　活动过程：

　　一：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，出示废旧碟片并提问幼儿：这是什么它有什么用?它是什么形状的?它像什么?我们可以把它变成什么?

　　二：老师出示示范作品小猪，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的兴趣。

　　三：幼儿分组创作1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

　　2、示范创作方法--老师简单示范制作，让幼儿掌握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。

　　--个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

　　--鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。第四部分：幼儿作品展示--本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　四：结束活动教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。

　　反思：

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐;通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。