伞可以做什么PPT课件教案图片

伞可以做什么PPT课件教案图片这个PPT共13页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣，学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

伞可以做什么参考教案第1篇

活动目标

　　1. 了解伞的多种功能。

　　2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

　　1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动准备

　　1. 儿歌：《伞可以做什么》

　　2. 幼儿带来的各种伞

　　3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

活动过程

　　一.导入

　　1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?

　　幼儿回答(遮雨，遮太阳)

　　教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)

　　2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。)

　　幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)

　　二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

　　1.教师范读。

　　2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

　　三.幼儿尝试仿编儿歌

　　1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

　　2.师幼互动，教师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”

　　3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

　　4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

　　四.拓展活动

　　让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

教学反思

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

小班语言教案：伞儿伞儿撑起来参考教案第2篇

　　幼儿园小班语言教案：伞儿伞儿撑起来

　　活动目标

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　　2、要求幼儿用短句回答问题。

　　3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

　　活动准备

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示背景图

　　今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)

　　企鹅是怎么来的?(走来的)

　　那我们就叫是走走的朋友吧。

　　猜猜还有哪些朋友也是走来的?

　　2、出示兔子

　　谁来了?兔子是怎么来的?

　　还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。

　　3、草地上还有些什么朋友呢?

　　二、展开

　　教师：小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?

　　1、教师介绍游戏规则

　　(1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。

　　伞儿请什么朋友进来?

　　(2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

　　2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

　　3、请一名幼儿www.dieuthu.com扮伞和幼儿游戏。

　　(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢?)

　　4、幼儿自由结伴进行游戏。

　　5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。

　　三、结束

　　除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。

　　如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

中班社会活动教案：伞可以做什么教案(附教学反思)参考教案第3篇

　　活动设计背景

　　本月的主题活动是“伞”，通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作，所以安排了这次活动。

　　活动目标

　　1. 了解伞的多种功能。

　　2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　活动准备

　　1. 儿歌：《伞可以做什么》

　　2. 幼儿带来的各种伞

　　3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

　　活动过程

　　一.导入

　　1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?

　　幼儿回答(遮雨，遮太阳)

　　教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)

　　2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。)

　　幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)

　　二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

　　1.教师范读。

　　2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

　　三.幼儿尝试仿编儿歌

　　1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

　　2.师幼互动，教师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”

　　3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

　　4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

　　四.拓展活动

　　让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

　　教学反思

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

中班美术我会做伞教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。

　　2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。

　　3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

　　活动过程：

　　1、活动导入。

　　(1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。

　　师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西?

　　(2)说说伞的颜色、形状、图案。

　　师：瞧，这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿自由讲述)

　　(3)参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。

　　师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧!

　　(4)幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。

　　师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?

　　(5)出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。

　　师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样?

　　2、选择材料进行伞面装饰。

　　(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。

　　师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢?这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?

　　(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。

　　师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢?我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。

　　师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好?

　　(3)观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。

　　请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。

　　3、立起小伞。

　　师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟!也可以叫老师帮忙!

　　4、伞的展示。

　　(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。

　　(2)请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

中班语言活动伞可以做什么教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　2、了解伞的作用，感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图加文儿歌。

　　2、带勾雨伞一把，每人一把伞。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师出示雨伞，引导幼儿观察伞的外形：

　　师：刚才小朋友看得很仔细，请你说说伞是什么样的?

　　师根据幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有弯弯的伞勾。

　　二、基础部分(一)、引导幼儿了解儿歌内容：

　　1、师："伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳，教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌，带领幼儿朗读两遍。

　　2、让幼儿感知问答式儿歌的形式，并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)(二)、学习仿编儿歌：

　　1、师：除了儿歌里说的伞的用处外，伞还可以做什么?

　　幼儿自由回答，师采用图加文的形式记录下来。

　　2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞，体验伞还可以做什么。

　　附儿歌：

　　伞可以做什么?遮太阳。

　　伞可以做什么?避风雨。

　　伞可以做什么?当拐杖。

　　伞还可以做什么?看不见了，遮住你。

　　提示：此教案有配套的课件 点击下载

　　教学反思：

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

中班语言教案：伞可以做什么参考教案第6篇

　　幼儿园中班语言教案：伞可以做什么

　　活动目标：

　　1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。

　　2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

　　3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

　　活动准备：

　　1、小伞一把、相应的图片

　　2、在纸上写上儿歌

　　活动过程：

　　一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。

　　老师画一样东西，请你猜猜是什么?

　　二、学习儿歌《伞可以做什么》

　　1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?

　　2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么?

　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

　　三、进行图文匹配游戏

　　1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?

　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

　　3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字?你是怎么知道的?

　　4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。

　　四、仿编儿歌活动

　　1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么?

　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

　　五、游戏：战胜大灰狼

　　1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办?

　　2、游戏两遍。

　　附：

　　无论阴晴，伞总有它的现实用处。

　　伞的用途一：遮风挡雨;这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。

　　伞的用途二：遮阳防晒;随着人们对健康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，现在的伞越来越贵，使用范围广了，防什么UVA/UVB的，轻便而且小巧。

　　伞的用途三：挡风沙;在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你!

　　伞的用途四：遮丑;如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了，或者被人打到成“猪八戒”了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。

　　伞的用途五：挡脏物;如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，(如死耗子、呕吐物和垃圾等)又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。

　　伞的用途六：衬托;部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。

　　伞的用途七：广告功能;现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值!

　　伞的用途八：防御功能;曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。

中班语言伞可以做什么教案反思参考教案第7篇

　　活动目标：

　　1、了解伞的多种功能。

　　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、儿歌《伞可以做什么?》

　　2、各种漂亮"伞"的图片。

　　3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么?

　　1、下雨的时候遮雨。

　　2、出太阳的时候遮阳。

　　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

　　二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

　　三、小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

　　四、当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

　　教学反思：

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

中班美术活动我会做伞教案反思参考教案第8篇

　　一、活动意图：

　　建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、 手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。

　　二、活动目标：

　　1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。

　　2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。

　　3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

　　四、活动过程：

　　1、活动导入

　　(1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。

　　师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西?

　　(2)说说伞的颜色、形状、图案。

　　师：瞧，这把伞多美呀!小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗?你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿自由讲述)

　　(3)参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。

　　师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧!

　　(4)幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。

　　师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞?喜欢他的什么地方?

　　(5)出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。

　　师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。(纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西?什么地方是一样的?什么地方不一样?

　　2、选择材料进行伞面装饰

　　(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。

　　师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢?这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?

　　(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。

　　师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢?我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。

　　师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好?

　　(3)观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。

　　请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。

　　3、立起小伞。

　　师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢?(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟!也可以叫老师帮忙!

　　4、伞的展示

　　(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。

　　(2)请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

　　五、活动反思：

　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。

　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

　　为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。

　　这节课还有很多不足之处，例如：示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色都混乱了。

中班主题伞可以做什么教案反思参考教案第9篇

　　活动目标

　　1. 了解伞的多种功能。

　　2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　活动准备

　　1. 儿歌：《伞可以做什么》

　　2. 幼儿带来的各种伞

　　3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

　　活动过程

　　一.导入

　　1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?

　　幼儿回答(遮雨，遮太阳)

　　教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)

　　2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。)

　　幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)

　　二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

　　1.教师范读。

　　2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

　　三.幼儿尝试仿编儿歌

　　1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

　　2.师幼互动，教师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”

　　3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

　　4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

　　四.拓展活动

　　让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

　　教学反思

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。