怕冷的大恐龙PPT课件教案图片

怕冷的大恐龙PPT课件教案图片这个PPT共7页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法，理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

怕冷的大恐龙参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1.知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。

　　2.能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　课件一份

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真寒冷)。

　　二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一段

　　(1)这么寒冷的天气里，谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)

　　(2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷?

　　2.欣赏故事第二段。

　　(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)

　　(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗?为什么?

　　(3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。

　　3.讨论：还有哪些办法可以暖和

　　(1)师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)

　　(2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)

　　4.欣赏故事最后一段。

　　(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后，恐龙有没有暖和起来?

　　(2)小结：原来做运动也可以使身体暖和起来

　　三、观看课件，完整欣赏故事。

　　这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。

　　四、做运动感受运动能让身体变得暖和。

　　师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。

　　活动反思：

　　1. 活动的价值

　　随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。

　　2. 目标的制定

　　在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。

　　3. 活动的过程

　　(1)分层欣赏中对故事内容的猜测

　　在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。

　　(2) 激发幼儿主动参与，提升活动的价值

　　虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。

　　(3) 活动中语言学习的渗透

　　在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。

大班健康活动怕冷的大恐龙教案反思参考教案第2篇

　　活动目标：

　　1.知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。

　　2.能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　课件一份

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真寒冷)。

　　二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一段

　　(1)这么寒冷的天气里，谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)

　　(2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷?

　　2.欣赏故事第二段。

　　(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)

　　(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗?为什么?

　　(3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。

　　3.讨论：还有哪些办法可以暖和

　　(1)师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)

　　(2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)

　　4.欣赏故事最后一段。

　　(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后，恐龙有没有暖和起来?

　　(2)小结：原来做运动也可以使身体暖和起来

　　三、观看课件，完整欣赏故事。

　　这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。

　　四、做运动感受运动能让身体变得暖和。

　　师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。

　　活动反思：

　　1. 活动的价值

　　随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。

　　2. 目标的制定

　　在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。

　　3. 活动的过程

　　(1)分层欣赏中对故事内容的猜测

　　在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。

　　(2) 激发幼儿主动参与，提升活动的价值

　　虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。

　　(3) 活动中语言学习的渗透

　　在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。

幼儿园大语言班优质课：城里来了大恐龙参考教案第3篇

　　幼儿园大语言班优质课：城里来了大恐龙

　　活动由来及设计思路：

　　恐龙，这种神奇的动物是大班孩子非常感兴趣的。他们经常围绕恐龙这一话题展开讨论，如恐龙的特征、种类。恐龙对幼儿有特殊的吸引力，它能够激发幼儿好奇心和求知欲。本学期我们开展了“我和恐龙做朋友”这一主题活动，向幼儿介绍恐龙的特征、种类以及恐龙为什么会灭绝等。孩子们的兴趣较高。通过《城里来了大恐龙》这篇童话故事，能使孩子们理解作品中恐龙善良、可爱的形象，并体验爱护动物。

　　教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)

　　幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情)

　　教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?

　　幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。它还会把我们都吃掉的!

　　教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。

　　幼儿：恐龙变成了一座立交桥。

　　教师：那这里又变成什么样了呢?

　　幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。

　　教师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使马路变得通畅。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　(1)活动开始部分，通过参观恐龙博物馆，带给幼儿一种身临其境的感觉，引起幼儿兴趣。主题活动的开展，为“小小解说员”作了铺垫。幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我为恐龙建乐园”，引导幼儿从多方面进行构想，并通过多种形式为恐龙设计乐园，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。活动体现了家园配合，利用家长资源开展活动，如恐龙博物馆的布置。

　　教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)

　　幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情)

　　教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?

　　幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。它还会把我们都吃掉的!

　　教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。

　　幼儿：恐龙变成了一座立交桥。

　　教师：那这里又变成什么样了呢?

　　幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。

　　教师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使马路变得通畅。

　　(2)鼓励幼儿在观察理解图片的基础上，大胆创编并连贯讲述图片内容。

　　(3)老师讲述并引出下一步。

　　教师：如果有一天，城里建了一座新的立交桥，不再需要恐龙立交桥了，大恐龙会去哪儿?还会去做什么?(引导幼儿创编)

　　幼儿：恐龙会去动物园;大恐龙会回自己的家，去找它的朋友;大恐龙会跑到别的没有立交桥的国家去当立交桥，为那里的人服务。

　　(4)建造恐龙乐园，引导幼儿关爱恐龙。

　　教师：想一想恐龙乐园应该是什么样的呢?

　　幼儿：那里应该有许多树林、小花和小草，的玩具，有旋转木马、摩天轮、还有秋千……

　　教师：请小朋友自选材料为恐龙建造乐园。(引导幼儿利用多种形式进行建构)

　　教师：小朋友为恐龙设计的乐园非常漂亮，相信那些恐龙朋友们看到后也会非常高兴，因为它们知道还有我们这些朋友在关心它们，帮助它们。(引导幼儿关爱恐龙)

　　2、活动中的不足：

　　在创编过程中老师虽然给予了支持，但是没有给幼儿提供更充足的时间进行讨论，在以后的活动中要注意多加引导，让幼儿能够更自主地表达自己的想法。

　　主要内容：

　　1、活动内容符合幼儿兴趣，利于调动幼儿积极性。本次活动选择了大班幼儿非常感兴趣的“恐龙”作为活动内容，符合幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿都保持着浓厚的兴趣，不仅从中学到了许多恐龙知识，而且通过图片进行创编、为恐龙建构乐园，发展了幼儿的想象力、创造力，并为幼儿提供了动手操作的机会，达到目标。

　　2、设置环节为幼儿提供大胆讲述的机会。在“小小解说员”环节中，解说员首先要对恐龙有一定的了解，知道它们的名字、种类、特征、生活习性等，然后将这些内容讲给同伴们听，共同分享恐龙的知识，进一步了解恐龙的特点，体会分享的快乐。教师鼓励解说员声音洪亮地大胆解说，也是培养自信心的一种途径。解说员的语言介绍，同样也激发了其他幼儿大胆尝试，形成了一股推动力，将幼儿的兴趣进一步提高。在活动中可以采用更加多样的形式引导幼儿讲述，如听故事，更有利于激发幼儿的参与愿望，提高他们的积极性，调动他们的热情。

　　3、教师为幼儿的有效创编提供示范。教师不仅对幼儿的大胆创编给予肯定，还通过对两张图片的讲述表现了自己对故事的理解，这也是师幼互动的体现。所以在创编时必须提出具体明确的要求，鼓励幼儿能够大胆地提出自己的观点，用比较连贯的语言进行表述，老师在此环节中有示范、总结、概括的作用。需要注意的是教师的示范要把握好度，不能局限幼儿的思路，阻碍幼儿创造力和想象力的发挥。

　　综合评析：

　　1、恐龙是大班幼儿非常感兴趣的动物，恐龙的世界对幼儿来说是新鲜有趣的，教师选择的这一活动深深吸引着幼儿。在活动过程中给幼儿提供了大量的语言表达机会，能够尊重幼儿对故事的理解和创造性想象。通过布置恐龙博物馆、小小解说员和建构恐龙乐园让幼儿充分的交流和体验，进一步感知恐龙的特点，使恐龙的形象更加鲜明生动，同时也让幼儿明白我们应该保护大自然中的动物。在整个活动中，以恐龙博物馆为中心主题将幼儿带人情境中，过度环节自然不生硬。教师始终十分注意培养幼儿大胆表达的语言习惯和创造性语言表达能力。

　　2、小组反思中教师就活动的核心目标是否实现，没有进行深人的反思。小解说员的设立是否有助于帮助大部分幼儿大胆表达，在这样的活动形式下，教师是否给大部分幼儿提供了表达的机会。教师的设计思路很好，但是什么样的活动形式更有助于实现目标，如何解决幼儿学习活动中的难点，是教师下一步需要思考的。

科学大活动和恐龙的约会教案反思参考教案第4篇

　　地点：幼儿园操场

　　参加人员：全体师生

　　合作单位：常州中华恐龙园

　　活动目标：

　　1、相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　　2、和恐龙姐姐做互动，感受到活动的乐趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　由恐龙园合作单位准备好恐龙的玩偶、图片、游戏等。

　　活动过程：

　　一、和恐龙姐姐一起跳恐龙舞

　　1、全体幼儿一同在恐龙姐姐的带领下舞蹈

　　2、个别幼儿与恐龙姐姐跳舞

　　二、猜一猜，认一认

　　1、恐龙哥哥带来了许多恐龙图片，你们认识它们吗?

　　2、逐一出示图片，让幼儿来辨认，认出的幼儿颁发恐龙娃娃奖励。

　　三、和恐龙的合影

　　1、每班安排好幼儿和恐龙姐姐集体合影。

　　2、获奖的幼儿与恐龙姐姐合影。

　　活动反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1. 知道并说出各种抵御寒冷的方法。

　　2. 知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。

　　3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

　　活动过程：

　　一、 恐龙来了

　　――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?

　　这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

　　二、 为恐龙取暖

　　逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

　　除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?

　　教师鼓励幼儿想出各种办法 ，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。)

　　三、 和恐龙一起运动。

　　我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。

　　带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

　　四、 运动运动真暖和

　　――你们现在还冷吗?为什么?

　　引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

　　请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

　　教师利用儿歌进行总结：

　　穿上衣服，真暖和

　　盖上棉被，真暖和

　　晒晒太阳，真暖和

　　运动一下，真暖和，真暖和!

　　怕冷的大恐龙

　　天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”

　　小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

　　这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

　　嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言怕冷的大恐龙教案反思参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

　　2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

　　3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：(1)认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

　　(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。

　　2、物质准备：PPT;律动音乐。

　　活动过程:

　　1、以提问的方式导入，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)师：冬天你有什么样的感觉呢?(很冷)师：在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢?(大恐龙)2、观看PPT，分段理解故事内容。

　　(1)引导幼儿观察PPT2，理解故事第一部分。

　　师：你见过大恐龙吗?大恐龙是什么样子的? (身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢!)师小结：这只大恐龙来到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龙说"真冷呀，去暖和暖和吧!"(2)观看PPT3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。

　　师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢?

　　师：我们一起来听一听吧!(小女孩："大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!")师：我们一起来学学小女孩的话吧!(教师带领幼儿试说一说小女孩的话)师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?

　　师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龙的喷嚏打得更厉害了。

　　(3)依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

　　师：这时候，谁来了?(老奶奶)师：一位老奶奶看见了，说："孩子，你怎么不穿衣服呢?"(教师引导幼儿来学一学老奶奶的话)师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢?(盖被子;盖棉衣，点上火堆)师：这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?

　　师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。

　　(4)出示PPT6,引导幼儿观察，理解故事第四部分。

　　师：这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了?

　　师：瞧，他们在和恐龙干什么呢?(做运动)师：运动后的恐龙还冷吗?你从哪里看出?(头上都是汗)师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好办法!(教师带领幼儿有节奏的运动，感受运动将身体变暖和。)师小结：运动过后，大恐龙和我们小朋友都热起来了!看来,运动是让身体变暖的好办法!

　　3、播放PPT,完整欣赏故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里的人们用了哪些方法让大恐龙变暖呢?(开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的办法)提问：你觉得对恐龙来说，哪个办法最有用呢?

　　4、结合自身谈谈使身体变暖的好办法。

　　师：小朋友们，在这个寒冷的冬天，你们怕冷吗?你们是用什么办法让自己变暖的?

　　师：小朋友们想出了这么多的好办法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才老师发现它在小床上冷得直发抖呢，你们愿意帮助它，把身体变暖的好办法告诉布娃娃吗?

　　小结：小朋友们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好办法，可是娃娃家还有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去帮助它们吧!

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言怕冷的小恐龙教案反思参考教案第7篇

　　【活动目标】

　　1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

　　2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　【活动准备】

　　1、感受到冬天的寒冷。

　　2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。

　　【活动过程】

　　一、引入活动：

　　老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。

　　(1)谈话导入

　　老师分段为幼儿讲述。在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。

　　出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。

　　师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?

　　观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。

　　(2)出示第二幅图：

　　师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么帮助大恐龙呀?

　　幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。

　　(3)(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。

　　师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么?

　　出示第四幅图：

　　通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。

　　大恐龙很伤心，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发现，它的头上在冒什么?(冒汗)

　　师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?

　　二、说一说各种运动。

　　1、老师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，老师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简单的动作来演示方法。

　　师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动?

　　小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来，还能帮助小朋友锻炼身体，让我们更加健康!这些都是我们平时会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。

　　接着老师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。

　　2、总结：大恐龙一开始很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因为以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在寒冷的冬天里面不怕冷，身体变暖和。

　　三、结束：

　　老师激发幼儿想出去运动的愿望，带领幼儿在欢乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。

　　看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、暖和暖和呀?那跟着老师一起走吧!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思参考教案第8篇

　　【活动目标】

　　1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

　　2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　【活动准备】

　　1、感受到冬天的寒冷。

　　2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。

　　【活动过程】

　　一、引入活动：

　　老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。

　　(1)谈话导入

　　老师分段为幼儿讲述。在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。

　　出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。

　　师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?

　　观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。

　　(2)出示第二幅图：

　　师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么帮助大恐龙呀?

　　幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。

　　(3)(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。

　　师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么?

　　出示第四幅图：

　　通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。

　　大恐龙很伤心，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发现，它的头上在冒什么?(冒汗)

　　师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?

　　二、说一说各种运动。

　　1、老师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，老师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简单的动作来演示方法。

　　师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动?

　　小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来，还能帮助小朋友锻炼身体，让我们更加健康!这些都是我们平时会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。

　　接着老师将内容向外扩展，请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。

　　2、总结：大恐龙一开始很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，因为以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动，我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在寒冷的冬天里面不怕冷，身体变暖和。

　　三、结束：

　　老师激发幼儿想出去运动的愿望，带领幼儿在欢乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。

　　看了这么多运动方法，小朋友们想不想出去运动运动、暖和暖和呀?那跟着老师一起走吧!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。