猴子开饭店PPT课件

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猴子开饭店参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

　　2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

　　3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

　　4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：自己制作的幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　师：谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力。

　　师：猴子长的什么样的?(幻灯片)请幼儿观察，并说出它有哪些特征，喜欢吃什么?

　　2、提问，了解猴子的外形。

　　小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条灵活的长尾巴。

　　3、讲解示范。

　　师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

　　一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，开始跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。

　　师：画的是谁呀?

　　师：这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

　　师：2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢?

　　4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

　　师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

　　5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐，教师巡回指导。

　　师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最巧妙。

　　6、讲评。

　　师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。)

大班语言猴子过河教案反思参考教案第2篇

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。

　　2.引导幼儿有序的观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇：又*又。

　　3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。

　　活动过程：

　　—. 出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣

　　教师：这是一个什么样的桃子?谁最喜欢吃桃子?

　　二. 引导幼儿仔细观察图片，并尝试讲述(出示图一)

　　1. 图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么?

　　2. 这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇：又大又红)

　　3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展，完整地讲述图片，教师小结。

　　三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二)

　　1. 河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、

　　可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤)

　　2. 幼儿大胆猜想故事的发展

　　提问：它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。

　　四. 同时出示2个图标，幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三)

　　1.它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?

　　这个方法好不好?为什么(丰富词汇：又快又稳)

　　2. 幼儿仔细观察事件发展完整讲述图片，教师小结。

　　3. 出示图四：小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇：又香又甜)

　　4. 教师小结

　　五. 幼儿仔细观察图片完整讲述故事

　　1. 运用接龙的方式讲述故事

　　2. 为故事取个好听的名字

　　六. 教师总结讲述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序

　　活动反思：

　　孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。

大班游戏猴子抱树教案参考教案第3篇

　　游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立.幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部.听到"开始"后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。

大班美术教案：猴子参考教案第4篇

　　幼儿园大班美术教案：猴子

　　活动目标：

　　1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

　　2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

　　3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

　　活动准备：自己制作的幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　师：谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作，以吸引幼儿的注意力。

　　师：猴子长的什么样的?(幻灯片)请幼儿观察，并说出它有哪些特征，喜欢吃什么?

　　2、提问，了解猴子的外形。

　　小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条灵活的长尾巴。

　　3、讲解示范。

　　师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

　　一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，开始跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。

　　师：画的是谁呀?

　　师：这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

　　师：2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢?

　　4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

　　师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

　　5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐，教师巡回指导。

　　师：请小朋友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最巧妙。

　　6、讲评。

　　师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。)

大班美术小猴子爬山教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1、巩固双正方折法。

　　2、练习使用剪刀剪直线。

　　3、会看折叠图进行折纸。

　　活动准备：

　　正方形纸、小剪刀、折叠图样。

　　活动过程：

　　1、老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏，引起幼儿制作的愿望。

　　2、出示折叠图，“文章.出自屈.老.师教.案网."看看谁能照图样折成双正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。

　　4、组织幼儿玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来)

　　活动反思：

　　在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

小班音乐猴子爬树教案反思参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

　　2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

　　3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去动物园观察过猴子。

　　2、图谱，幼儿用书、音乐

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

　　活动难点：

　　迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?

　　2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。

　　3、师幼律动

　　二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。

　　1、出示《幼儿用书》

　　师：小猴子们，树林到了，瞧!已经有小猴子来了，它们在做什么?

　　2、幼儿完整欣赏音乐(出示图谱)

　　师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。

　　3、引导幼儿分段创编动作

　　(1)创编猴子爬树的动作(1~8小节)

　　①师：你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?

　　它先在什么地方?最后爬到哪里?

　　②幼儿创编动作

　　③配乐表演第一段(注意引导幼儿表现出由低到高的空间感)

　　(2)创编猴子玩耍的动作(9~16小节)

　　①师：小猴子们，爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子喜欢玩什么游戏呢?

　　②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作

　　③配乐表演

　　(3)创编猴子滑下树的动作(17~21小节)

　　①师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?

　　②幼儿创编动作

　　③配乐表演

　　(4)完整表演(2遍)

　　三、结束部分

　　1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。

　　2、律动放松

　　活动反思：

　　孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。

　　今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

　　活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

　　在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。