水果宝宝变魔术PPT课件教案图片

水果宝宝变魔术PPT课件教案图片这个PPT共8页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标在看看、闻闻、尝尝果汁的过程中辨别不同的水果，进一步巩固对不同水果特征的认识。

水果宝宝变魔术参考教案第1篇

　　一、说教材

　　1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中，我又以我爱吃的水果----香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。

　　2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。

　　3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

　　二、说活动目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：

　　(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

　　(3)乐于探索、交流与分享。

　　(4)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　三、说教法、学法：

　　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法：

　　直观演示法：活动中，我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

　　操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

　　提问法：通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

　　以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法：

　　多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。

　　尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉，从而提高他们的动手能力。

　　四、说教学准备：

　　为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了以下准备：香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。

　　五、说教学过程：

　　根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节：导入主题、想想活动、分享活动、延伸活动。

　　(一)通过猜谜语，引起幼儿兴趣小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的，要剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢，咬字清晰，这样幼儿仔细倾听并结合"屈,老师.教,案,网"已有的生活经验进行想象，有意识的猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

　　(二)利用魔术游戏，发挥幼儿想象这一环节中，我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。

　　一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问："这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信!"这样一说，孩子们肯定会觉得新奇，接着我就开始变魔术了，很自然的把他们的注意力吸引过来。

　　第一种变化：香蕉横放，"变变变，你们看它这样像什么?"孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达，我运用启发联想法，引导幼儿去想象，有的幼儿会说(像小桥、像月亮、像彩虹等)，此时，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。

　　第二种变化：香蕉竖放，"变变变，你们看它这样又像什么?"我会模仿打电话状，喂，小朋友好!幼儿模仿：老师好!这很容易猜出是电话。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会："香蕉除了可以当作电话外，还可以当做什么、请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗?"这样，幼儿边说边做动作，整个活动培养了幼儿的想象力，语言表达能力，模仿力以及动手能力等。

　　(三)幼儿动手操作，体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉，并注意因材施教，对动手能力较差的，不会剥香蕉的幼儿，我会适当的给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什么。我会运用启发联想法引导幼儿去想象。有的幼儿会说(像小鹿、花等)最后和幼儿一起分享吃香蕉，引导幼儿在吃的过程中感知，交流香蕉的味道，同时引导幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情感。品尝香蕉后，教育幼儿把果皮放入指定的地方---废纸篓，养成良好习惯，初步培养幼儿的环保意识。

　　(四)欣赏《水果歌》，延伸本节活动我组织幼儿自由发言：你除了爱吃香蕉外，还喜欢吃哪些水果?幼儿根据自己的喜好，答出：苹果、橘子、葡萄、草莓、菠萝等。回家后和爸爸妈妈一起来尝一尝、吃一吃这些水果，说说他们什么味道，什么颜色?也可以把水果带来和小朋友一起分享一下。最后，欣赏水果歌结束本次活动。

　　六、活动反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

小班美术活动圆宝宝变魔术教案反思参考教案第2篇

　　活动目标

　　1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

　　2、能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

　　3、能认真作画并保持画面整洁。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

　　材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

　　活动过程

　　(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验

　　1.观看幻灯一

　　重点提问：今天有谁来做客?(圆形宝宝)

　　2.观看幻灯二

　　重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

　　3.观看幻灯三

　　重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体?

　　(二)介绍绘画材料

　　实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

　　粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

　　报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

　　(三)提出作画要求

　　1.大胆想象画出各种圆形物体;

　　2.自由选择画画材料;

　　3.保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

　　(四)幼儿画画

　　教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

　　(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

　　活动反思

　　在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

小班主题香甜的水果——香蕉变魔术说课稿教案反思参考教案第3篇

　　一、说教材

　　3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：

　　(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

　　(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

　　三、说教法、学法：

　　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法：

　　直观演示法：活动中，我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

　　操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

　　提问法：通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

　　以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法：

　　多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。

　　尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉，从而提高他们的动手能力。

　　四、说教学准备：

　　为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了以下准备：香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。

　　五、说教学过程：

　　(一)通过猜谜语，引起幼儿兴趣小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的，要剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢，咬字清晰，这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象，有意识的猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

　　(二)利用魔术游戏，发挥幼儿想象这一环节中，我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。

　　六、活动反思：

小班美术蛋宝宝变魔术教案反思参考教案第4篇

　　一、活动目标：

　　1、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。

　　2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　有简单背景示意图的画纸，彩棒。

　　三、活动过程：

　　一、导入

　　1、师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。

　　2、教师添画"圆"：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

　　3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

　　二、蛋宝宝变形记

　　1、师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

　　2、师：蛋宝宝想变成什么呢?

　　儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

　　蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

　　蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

　　3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

　　4、边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

　　5、小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

　　2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。

　　五、作品展示

中班科学活动：颜色宝宝变魔术参考教案第5篇

　　幼儿园中班科学活动：颜色宝宝变魔术

　　设计意图：

　　一次，在组织孩子们进行棉签画活动时，一个孩子无意中将醮有红色颜料的棉签放入了装有黄色颜料的盘子中，他惊奇地发现红颜色发生了变化，这一发现立即吸引了许多孩子的好奇心，他们围在一起七嘴八舌地议论着。看到这一幕，我产生了设计“颜色宝宝变魔术”活动的想法，让孩子们通过操作、摆弄，感受颜色变化所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。

　　2、识别几种基本的颜色，提高幼儿感知颜色的能力。

　　3、能愉快地投入活动，喜欢操作、摆弄材料，愿意把自己的发现告诉同伴，与同伴分享快乐。

　　活动准备：

　　1、各种颜色鲜艳的彩带装饰活动室。

　　2、红、黄、蓝胶片制成的玩具变色眼镜人手一付。

　　3、红、黄、蓝橡皮泥若干。

　　4、红、黄、蓝颜料及调色盘若干。

　　活动过程：

　　一、感受鲜艳的色彩，引发幼儿探索的兴趣。

　　小朋友，你们看我们的活动室里多美呀，这么多好看的彩带，这些彩带都是什么颜色的?

　　让我们一起来找一找的颜色的秘密。

　　二、“玩”魔术眼镜，观察颜色的变化。

　　1、引起观察愿望：“老师做了许多魔术眼镜，你们想不想戴?”

　　2、看看你拿的魔术眼镜是什么颜色的，戴上它你能发现什么秘密吗?可以看看彩带，也可以看看身边的东西。

　　3、幼儿观察，教师巡视指导。引导幼儿发现：(1)戴上魔术镜，物体都被“染”上了颜色。(2)戴上魔术镜，看同色的彩带，颜色不变，看不同色的彩带，颜色会改变。

　　4、师生交流：“魔术镜好玩吗?”“你戴了什么颜色的魔术镜?戴上它你发现了什么?”

　　5、小结：魔术镜真好玩，戴上魔术镜看东西，所有的东西都象“染上”了这种颜色，许多颜色还发生了变化。

　　三、动手操作，探索颜色变化的奥秘。

　　1、引起探索愿望：“颜色就象小宝宝一样，可调皮了。它也会变魔术呢，颜色宝宝是怎么变魔术的呢?”

　　2、请幼儿玩橡皮泥、颜料调色，看看你能发现颜色有什么变化?(如把2种不同颜色的颜料混在一起，或者把2种不同颜色的橡皮泥合在一起使劲捏。)

　　各种方法你都可以试一试，一边试一边把你的发现记下来。(记观察记录)

　　3、鼓励幼儿把自己的发现告诉同伴，与同伴分享经验、分享快乐。

　　4、师生交流：“你玩了什么?”“你是怎么玩的?发现了什么?”(丰富词：绿、紫、橙)

　　活动延伸：

　　除了变出的这些颜色，你还知道什么颜色?这些颜色是哪些颜色变出来的?如果把3种颜色合在一起又会怎么样呢?

　　效果分析：

　　本次活动教师组织幼儿玩色，让幼儿自己探索、发现颜色的变化，提高了幼儿感知识别颜色的能力，从而激发幼儿爱探索、爱发现的意愿。在活动中，应让幼儿自由玩耍、自由探索，鼓励他们相互交流、分享合作，以达到预定的教学目标。

中班科学教案：黄豆宝宝变魔术参考教案第6篇

　　幼儿园中班科学教案：黄豆宝宝变魔术

　　活动目标：

　　1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2、通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力

　　3、养成不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干)，一块毛巾。

　　2、电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。

　　3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

　　4、小朋友隔天浸泡黄豆。

　　活动过程：

　　1.、初步了解黄豆的外形特征。

　　(1) 师：(教师头戴黄豆头饰)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。

　　(2) 师：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”

　　(3) 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

　　评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识，幼儿十分感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。)

　　2、知道黄豆可以做成豆浆。

　　师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

　　师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友。

　　②幼儿观察干湿不同的黄豆。 ③师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”)

　　④师：小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

　　3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。

　　①师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，

　　②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的” (幼儿边讲，边指。)

　　③师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 (评析：通过电化手段--看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。)

　　4、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

　　(1) 师：“什么东西这么香?”

　　(2) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

　　(3) 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。

　　活动反思：

　　豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，根据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比较、观察，泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了宝宝的观察力，提高了幼儿宝宝的感知事物的能力。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的积极性，使宝宝在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活跃”了，发出了尖锐的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比较好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益!