大班社会道歉是第一步PPT课件教案这个PPT共16页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标能在某件事,说明原因向对方道歉。在交际中注意礼貌用语的使用，能从体谅別人的角度考虑,学着接受对方的道歉,学会原谅别人。
活动目标：
1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
动物6个、记录卡、笔
活动过程：
一、激发用脚测量的兴趣。
(教师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的?
(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢?
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
(1)请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。
(2)请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?
(3)请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步?
那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?
四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。
(1)练习用脚测量，进行简单记录。
今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?第二次呢?好，现在我们开始吧!
(2)通过提问，幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远?
五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。
小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!
教学目标：
1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。
2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测。
3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。
活动准备：大书
活动过程：
1.谈话活动：
(1)老师说出几个动物，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。
(2)请幼儿代表上来说说他们的排列顺序和原因。
2.阅读图文：老师出示大书，幼儿一起逐页进行阅读。每次阅读画面之后即出示文字。请幼儿朗读文字，示范提问如下：
第1页：画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么呢?老师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。
第2页：画面上有谁?它们的动作是什么样子的?他们的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要求这么做?老师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。
第3页：甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈的?甲虫害怕的又是什么呢?下面可能是谁出现了?
第4页—第11页：他们的表情是什么样子的?他们的动作是什么样子的?下面又会是谁出现的?为什么?老师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用进行讲述故事。
第12页：公牛怕些什么?图画上半部分的曲线表示什么?它为什么找不到说话的东西呢?图画下半部分的曲线表示什么?它究竟怕什么东西呢?
第13—14页：是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么跳出来的?它的表情什么样子的?
3.领读大书，幼儿跟读。
活动反思：
《我是山大王》这本读本的语言特点是回环语言，这种语言非常有趣，幼儿的学习兴趣十分的积极。
由于大班的孩子已会识别不少的文字，所以一开始时我并没有让幼儿直接看文字，而是拿白纸遮住。我先让幼儿阅读画面，讲述画面内容，接着才出示文字，并朗读。由于读本内容十分风趣幽默，幼儿在上课的过程中还能边描述里面动物的表情还能边用自己的语言和动作表现处出来。比如我问一句：“跳蚤的表情是怎么样的，当它看到甲虫时它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起来表演，可爱极了!
在活动过程中我注重引导幼儿进行有序的阅读读本，并引导幼儿对读本内容进行正确的逻辑推理、判断。但我发现幼儿的逻辑思维和我们成人还是存在很大的差异性的，但是只要我们老师有足够的耐心引导幼儿还是可以很好的理解读本内容的。
活动目标
1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程一、谈话导入1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?
(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情活动延伸1.在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
附故事：第一次买东西小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说："小美，你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。"叮铃铃"，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说："买牛奶。"她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道："来一罐可乐!"女主人一边用围裙擦手，一边出来了："来了来了，买可乐啊?""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
活动目标
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1. 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
2.清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
3.江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4.秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
5.乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
6.商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘
7.元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
8.梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
9.泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
10.六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
11.饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
12.惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
13.题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
活动反思：
古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中;在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意;第二步进行解词析句再品读;第三步感情朗读，最后熟读成诵。
教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会?除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界——由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流，最后我设计了“课外积累，个性飞扬”这一环节，让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，老师不能平复自己的情感,可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的，学生在老师的带领下，有了情感的变化，在老师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了?看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应该能够被打。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
目标：发展幼儿动作的灵活性。
玩法：
1、两名幼儿选择一处为起始线，两人同时站在线后，规定另一处为终点。
2、游戏开始时，先猜拳。即拳头表示锤子，伸出食指、中指表示剪刀，五指分开表示包布。剪刀可剪布，布可以包锤子，锤子可以敲剪刀。
3、猜拳时，参加者先将右手握拳放在背后，同时说“包、剪、锤”，再迅速做出“包、剪、锤”的手势，一旦做出，不得更改。例如一方出锤，另一方出剪，则“剪”败了。出锤的一方，可向前跨一大步。如双方出相同的手势，则不分胜负，再来一次。
4、猜拳游戏重复多次，胜者可向前跨。最后以谁先到达终点为胜。
幼儿园中班数学教案：跨步量一量
活动目标：
1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。
活动准备：
动物6个、记录卡、笔
活动过程：
一、激发用脚测量的兴趣。
(教师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢?
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
(1)请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。
(2)请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?
(3)请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?
四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。
(1)练习用脚测量，进行简单记录。
今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?第二次呢?好，现在我们开始吧!
(2)通过提问，幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远?
五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。
小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!
活动名称：蚂蚁排队走
活动目标：
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合，协作完成游戏。
活动准备：
大的报纸团或皮球作“豆子”。
活动过程：
开始部分：
1.幼儿活动身体。
2.练习排队齐步走。
基本部分：游戏蚂蚁排队走
1.请幼儿2-3人组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪组搬得快。
结束部分：幼儿2人一组练习抛沙包。
活动名称：夹物跳
活动目标：
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运动。
2.让幼儿体验动脑、成功的快乐。
活动准备：练习队列、操。
饮料瓶、纸板、球等若干。
活动过程：
开始部分：
1.幼儿活动身体。
2.复习游戏《蚂蚁排队走》。
基本部分：游戏夹物跳
1.练习双脚连续跳。
2.教师启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳，提醒幼儿夹稳。
3.对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给与肯定，并说一说放在哪里好夹。
结束部分：鼓励幼儿自由选择材料，练习夹物跳，可设置障碍练习。
活动名称：抛皮球
活动目标：
1.锻炼幼儿上肢力量。
2.培养幼儿手眼协调力。
3.培养孩子玩球的兴趣。
活动准备：
练习队列、操。
皮球若干个，多于幼儿人数。
活动过程：
开始部分：
1.纠正个别操节。
2.练习队列。
基本部分：游戏抛皮球
幼儿人手一个球，教师做示范，双手拿住球，用力向上抛，提醒幼儿双手用力要均匀，抛出撒手时双手停留位置要找好。
结束部分：幼儿分散练习抛球、原地拍球。
活动名称：晴天雨天
活动目标：
1.能听信号按节奏走、变速走跑。
2.发展幼儿身体协调性，掌握正确的行走姿式。
活动准备：
铃鼓、口哨、各一个
活动过程：
开始部分：幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分：游戏晴天雨天
1.齐步走，纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞，因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候，小朋友在外面玩耍(随意走、跳)，教师一说要下雨了，小朋友快速的跑到老师之前说好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友继续除去玩，游戏反复进行几次后结束。
结束部分：告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方，避免必备
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