幼儿游戏创编与指导PPT课件

幼儿游戏创编与指导PPT课件这个PPT共31页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标可以促进幼儿认知的发展，身体的生长和发育，社会交往能力的发展。

回忆：你玩过哪些有趣的游戏呢？
现在的“游戏”是这样的…
思考：为什么会变成这样呢？
我想，这可能是一些原因
《爸爸去哪儿》为何走红？
儿童传统游戏的创编及开发， 迫在眉睫！
请你思考：
游戏是什么？
游戏的本质是什么？
游戏的教育作用是什么？
（游戏在幼儿园中的应用）
游戏的定义：
刘焱《幼儿园游戏与指导》P05
【游戏】“作为一种跨文化和年龄的人类行为，游戏是自主自由、使个体获得满足的非功利性行为的总称，所包含的行为非常广泛。”
特征列举
纽曼的游戏特征“三内说”：
（1）控制：可以分为内部控制和外部控制。
（2）真实性：在旁人眼里看起来是“假”的事情，在游戏者那里是一种内部真实。
（3）动机：游戏是由内部动机支持的行为。
克拉思诺和佩培拉的游戏四因素说：
（1）灵活性：游戏活动在形式与内容的多变化性；
（2）肯定的情感：指游戏者的情绪体验总是快乐的，笑容是这种肯定的情感的标志；
（3）虚构性：指游戏总带有想象的因素；
（4）内部动机：指游戏不受外部规则或社会性要求的制约，游戏者为游戏而游戏，玩即目的。
游戏的特征：
1、幼儿游戏是自主自愿的。
2、幼儿游戏是娱乐的。
3、幼儿游戏是假想的。
游戏的本质：
幼儿游戏的教育作用：
1、可以促进幼儿认知的发展
 （1）可以使幼儿积累丰富的经验
 （2）可以促进幼儿各种能力的发展
    （专注力、语言能力、创造力、解决问题的能力……）
2、可以促进幼儿身体的发展
 （1）可以促进身体的生长和发育
 （2）可以促进动作技能的发展
 （3）可以促进大脑的发展
3、可以促进幼儿社会性的发展
 （1）可以促进社会交往能力的发展
 （2）可以促进独立性的发展
 （3）可以促进勇敢品质的形成
 （4）可以培养活泼开朗的性格
 （5）可以增进心理健康
《3～6岁儿童学习与发展指南》
《幼儿园教育指导纲要》(试行)
“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的 规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”
手指游戏：
十个好朋友
互相点点头， （拇指相对，弯曲3次) 接着弯弯腰， （拇指向前，弯曲3次）
两个小拇指， （伸出两个小拇指），一样都灵巧， （小拇指弯曲3次）， 互相手拉手， （两个小拇指互相勾在一起） 接着问声好，（小拇指相对弯曲3次）
食指、中指、无名指， （分别伸出3根手指） 样样事情离不了，（弯曲3次）
伸出双手数一数，（五指分开，伸出双手）
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，  （数一个数，收回一根手指）
数数歌
山上一只虎，（双手五指张开做老虎状）， 林中一只鹿，（双手做鹿角状放在头顶）
路边一只鸭，（双手在胸前做鸭嘴状）， 草里一只兔，（双手在头顶做兔耳状）
洞里一只鼠，（左手握空拳、右手食指伸进左手）， 大家数一数（双手握拳）
一二三四五（由拇指开始依次伸开五指） 虎、鹿、鸭、兔、鼠。（分别做以上五种动物形状）
尝试创编：点名游戏