幼儿园一日工作流程解读PPT课件

幼儿园一日工作流程解读PPT课件这个PPT共54页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。

幼儿园一日 工作流程解读
幼儿园一日工作流程的概念
幼儿园一日工作流程是指实施幼儿园保育教育各项环节之间的动态关系 ，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
幼儿园一日工作的要求
幼儿园一日流程安排的每一个环节都环环相扣，因此常规教育的有效实施非常重要。幼儿园常规教育是指在幼儿园里教师与幼儿共同所建立并共同执行的行为规范。包括日常生活常规、教育教学常规。常规培养的要求.doc
幼儿园一日工作的内容
幼儿园一日工作贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大类活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，使一日生活成为真正的教育整体。2011.3月一日细则.doc
一日活动的基本要求与行为细则
一、生活活动
    生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求
2、组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
（二）行为细则
（2）教师
   主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
   观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
   查看幼儿的晨检牌或晨检记录，是否携带不安全物品。
   有针对性地向家长了解幼儿情况。
   清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
   有计划地组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。（列入周计划）
（3）保健医生
一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神面貌和卫生情况，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕，指甲是否过长等。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠等情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
做好晨检记录。
（4）保育员
    开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
    室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
    做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
    准备好当日足量的、安全的饮用水（600-1300毫升/人．日）。
    协助教师指导幼儿的晨间活动。
（5）家长
    按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
    按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
    与老师交接接送卡后方可离园。
    主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。晨检
（1）幼儿
    愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。
    不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
    剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。
    用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
    正确取水，不喧哗，不打闹，不玩耍，不浪费水。
（2）教师
    运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。指导幼儿做好饮水量标记（饮水标记由教师自行设计）。
    观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达800—1500毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。
（3）保育员
    提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
    引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
    保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
    保证班上随时有温度适宜的饮用水，及时提醒幼儿喝水，掌握幼儿饮水量。喝水
（1）幼儿
   随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。
  正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。
  中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
会使用水龙头，用小流水洗手（不玩水，不浪费水），保持地面、服饰干爽。
（2）教师
  组织幼儿有序地盥洗。
  指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
  检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
（3）保育员
   做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
   保持幼儿衣着的清洁干爽。
   随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
（1）幼儿
 餐点前自觉洗手。能愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
  愿意独立进食，不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。
  学会正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗。
  进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡饭。
  不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。
  保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。
  吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌。
  餐后会正确使用餐巾，用后放在规定的位置。
  进餐后用温开水漱口，会正确的餐后漱口方法（反复2-3次）。
 积极参加餐后散步。
（2）教师
   进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐；指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。
    为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。
    组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。
    掌握每餐食谱，向幼儿介绍当餐食品营养，激发幼儿进餐欲望。
    鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班30分钟，小班40分钟）。
    巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。
    提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
    餐前餐后半小时不做剧烈运动，有计划地组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行10—15分钟散步。）
（3）保育员
    分餐前用肥皂洗手，每餐（点）前10分钟做好桌面消毒工作。（第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滞留5分钟；第二遍用清水擦洗一遍）
    提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。
    领取和分发餐（点），必须带好口罩，使用食品夹或消毒筷。应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
    保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
    督促指导幼儿餐后漱口。
    幼儿进餐时，不拖地，不扫地。
    所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
（1）幼儿
能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。
学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。
学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
睡眠时衣着适当，睡姿正确（右侧卧或仰卧）。不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头、吮手、咬被角等。
（2）教师
 为幼儿营造良好的睡眠环境，可适当地放睡眠曲或讲故事
 根据室内温度及时增减幼儿被褥。
 排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、床框的安全）
 指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。
 整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。
 巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥，纠正不正确睡姿。
  护理体弱幼儿，观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。
（3）保育员
 保持睡眠环境通风。
保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，定期清理床铺卫生。
 随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。
  协助教师做好午睡管理工作，轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒。
 幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。并指导或帮助幼儿梳头。
待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
特别提示：
主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名写在交接班记录本上。
（1）幼儿
逐渐学会自理大小便，解便入池。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。
便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。
不在厕所逗留、玩耍。
大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。
（2）教师
 指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。
提醒容易遗尿的幼儿解便。
 掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕。帮助托、小班幼儿脱、提裤子，掌握正确入厕姿势，大小便入池，正确使用手纸；教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿裤子。指导中、大班幼儿独立入厕，便后冲厕所。
 （3）保育员
  准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。
  准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
  帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
  及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
  保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。
 （1）幼儿
  愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。
  注意安全，不跟陌生人走。
  收拾好自己的生活和学习用品。
  与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
 （2）教师
稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。
待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。
 （3）保育员
 清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
 主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。
 待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）要专用，拖把、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
 坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。
 协助教师作好次日各项活动准备。
 关好门、窗、水、电。
 （4）家长
凭接送卡与老师交接幼儿。
了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知；二看家园栏；三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。
与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪；二问当日做了什么游戏；三问有什么想告诉家长的事。
清理幼儿衣物用品。
若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。
每月与班级教师、保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。
根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。
一日活动的基本要求与行为细则
二、运动活动
运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早操、户外活动、体育锻炼活动等环节。
（一）基本要求
2、遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。
（二）行为细则
一日活动的基本要求与行为细则
三、游戏活动
《纲要》中指出：教师是良好师幼互动环境的
    创造者、交往机会的提供者……和幼儿发展的支持
    者、帮助者、指导者与促进者。日常活动中，应建
    立和谐融洽的师生关系，通过创设良好的心理环境
    ，促进幼儿心理健康。
游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。
（一）基本要求
2、因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
（二）行为细则
（二）行为细则
（二）行为细则
（二）行为细则
一日活动的基本要求与行为细则
四、学习活动
学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
（一）基本要求
2、积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
（二）行为细则
（二）行为细则
（二）行为细则
幼儿园一日工作流程需要程序化
将幼儿园一日工作的各个环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实。
提高了工作效率，节省上大量的时间；
养成良好习惯；
为保教工作的开展创造了条件。
幼儿园一日工作流程的注意事项
要根据幼儿的年龄特点，科学地安排幼儿的一日活动；
教师科学地安排自己的时间;
有效地利用本班的各种资源,利用这些资源时，要时刻以科学、合理的标准来衡量
结束语
       作为一名合格的幼儿教师，熟悉幼儿园一日工作流程是开始工作的基础，掌握一日流程的具体实施方法，可有效开展正常的教育教学工作，也是获得幼儿喜爱、赢得家长信任的主要途径。
祝大家工作顺利！ 快乐幸福！