幼儿园各区域玩具该怎样投放PPT课件

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自我类角色玩具的配备
2~3岁
一、主要材料 ：
（1）品种：地垫 、娃娃、普通娃娃、智能娃娃 、毛绒动物玩具、实心玩具、空心玩具 、自带的依恋物、玩具、物品 。
（2）作用 ：
1）创设温馨的游戏氛围 。
2）提高搂抱娃娃把自己被父母关爱的感受迁移到娃娃身上。
3） 在照顾娃娃的过程中陶冶爱心。
4）通过柔软和造型可爱的毛绒动物引发对活动区的兴趣，产生搂抱、摆弄它们的愿望。
5）接纳幼儿依恋宠物的情感，让他们在这里感受到温暖与安慰。
（3）玩具举例：EVA地毯、彩色地垫，柔软的布质娃娃， 会“哭”、会“笑”或会”喝奶“的娃娃 ， 造型可爱的熊、绵羊、小狗等，带尼龙粘贴拉锁、可往里填放物品的动物玩具， 在家里喜欢的各式玩具，幼儿在家依恋的物品。
二、辅助材料
（一）品种 ：软椅、靠垫 ，奶瓶、玩具食物、小被子，梳子、玩具骨头，玩具架。
（二）作用 ：
1）可以舒适地坐在上面或靠在里面。
2）可以惬意地靠、也可以躺或趴在上面。
3）  模仿父母对自己那样给娃娃喂奶、喂饭，哄娃娃睡觉。
4） 模仿梳理、喂食等照顾小动物的动作，表达对宠物的关爱之情。
5）让宠物有“家”，从而逐渐摆脱对它们的过度依恋。
3~4岁
一、主要材料
（1）品种 ：地垫 、娃娃、普通娃娃、智能娃娃、毛绒动物玩具、实心玩具、空心玩具、自带的依恋物、玩具、物品。
（2）作用 ：
1）创设温馨的游戏氛围。
2）通过搂抱娃娃把自己被父母关爱的感受迁移到娃娃身上。
3）在照顾娃娃的过程中培养幼儿的爱心。
4）通过柔软和造型可爱的毛绒动物引发对活动区的兴趣，产生搂抱、摆弄它们的愿望。
5）接纳幼儿依恋宠物的情感，让它们在这里感受到温暖与安慰。
6）与同伴分享情感，能和大家一起玩。
（3）玩具举例： EVA地毯、彩色地垫，  肤色不同、可体现性别的娃娃，  会“哭”、会“笑”或“会喝奶”的娃娃， 造型可爱的各种动物玩具， 带拉锁或系扣的可往里填放物品的动物玩具，  符合幼儿性别特征的玩具，如汽车、枪、奥特曼等， 幼儿在家依恋的物品。
二、辅助材料
（1）品种 ：靠椅、靠垫、奶瓶、玩具、食品、服装 、 梳子、骨头、玩具架。
（2）作用 ：
1）可以舒适地坐在上面或靠在里面。
2）可以惬意地靠，也可以躺或趴在上面。
3）照顾娃娃，给娃娃喂奶和食物。
4）给娃娃换衣服，练习穿、脱、系扣。
5）为长毛宠物梳理毛发、喂食，表达对宠物的关爱之情。
6）让宠物有“家”，从而逐渐摆脱对它们的过度依恋。
7）培养收放玩具的习惯。
4~5岁
一、主要材料
（1）品种 ：知心小屋、击打袋、操作物。
（2）作用 ：
1）给幼儿一个不被别人打搅的环境。
2） 能和朋友说悄悄话，悄悄解决同伴间发生的争端。
3）宣泄消极情感。
4）在拨珠、扔球、撞球的过程中消极情感得到释放。
（3）玩具举例 ： 用麦秆、草席等自然物搭建的小房子，自制的小帐篷，老虎、狼等造型的悬挂击打袋，固定摆放的击打物，计算器，撞击有声的彩球。
二、辅助材料
（1）品种 ：地垫、自带一些小物品、拳击手套、玩具筐、操作台。
（2）作用 ：
1）坐在地上容易安静，边玩边聊。
2）保护手的安全。
3）存放玩具、摆放玩具 。
5~6岁
一、主要材料
（1）品种 ：知心小屋、打击袋、操作物。
（2）作用：
1）给幼儿一个不被别人打搅的环境。
2）能和朋友说悄悄话，悄悄解决同伴间发生的争端。
3）能够宣泄消极情感。
4）在操作过程中使消极情感得到释放。
（3）玩具举例 ： 用屏风围拢形成的私密空间， 用窗帘垂挂形成的私密空间，圆筒形悬挂袋，固定摆放的击打物 ，计算器，  撞击有声的彩球，玩具枪，飞镖，弓箭。
二、辅助材料
（1）品种 ：门帘、铃铛、拳击手套、玩具筐、操作台、靶子。
（2）作用 ：
1）遮挡作用。
2）进入要摇铃，争得主人同意，以保护隐私。
3）保护手的安全。
4） 存放、摆放玩具。
5）安全的释放对象。
家庭类角色玩具的配备
2~3岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、床、桌椅、娃娃、普通娃娃、智能娃娃、厨房用具、餐厅用具、家用电器、冰箱、电视。
（2）作用 ：
1）创设“家”的游戏氛围。
2） 引发操作活动。
3） 缓解分离焦虑。
4） 在照顾娃娃的过程中，培养幼儿的爱心。
5）知道厨具的名称和用途。
6）用材料进行简单操作。
7）练习使用小勺，发展手的小肌肉动作。
8）再造幼儿熟悉的家庭环境。
9）提供可发展的游戏空间。
（3）玩具举例 ：可以摇的床，可容纳奶瓶、小碗等简单物品的圆桌和配套的椅子， 可穿、脱衣服的娃娃，会喝奶的娃娃、哭娃、笑娃、会叫妈妈的娃娃，整体厨房玩具，带灶眼的灶台、锅、勺等，盘、碗、饭勺美观的家电玩具。
二、辅助材料
（1）品种 ： 床上用品（被褥、枕头、床单），奶瓶奶嘴仿真食品玩具自制的包子、饺子、点心等，餐具摆放范例家庭成员图卡可往冰箱里储藏的“饮料”、“水果”图画书。
（2）作用 ：
1）进行铺床、叠被子、哄娃娃睡觉等活动。
2）照顾娃娃，为娃娃喂奶，使娃娃“不哭”。
3）模仿制作各式饭菜，发展收的动作技能。
4）提示给家庭成员准备餐具，发展具体形象思维。
5） 提示模仿家庭生活。
6）进行材料的操作。
3~4岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、床、桌椅、衣柜、梳妆台、装饰物、娃娃、普通娃娃、智能娃娃、厨房用具、灶具、锅用具、餐厅用具、餐具、茶具、电器、电视、冰箱、洗衣机、微波炉、常用物品、盥洗、打扫。
（2）作用 ：
1）创设模拟的家庭环境，引发扮演家庭的游戏。
2） 创设生活化的游戏环境，烘托“家”的氛围。
3） 缓解分离焦虑。
4）在照顾娃娃的过程中培养爱心。
5）了解厨具的名称和用途。
6）能利用材料进行简单的操作，训练动作技能。
7）训练动作技能，练习使用小勺。
8）促进幼儿的交往与语言的发展。
9）指导电器的名称与基本用途。
10）在游戏中得到使用。
11）丰富游戏内容。
12）学习收拾扔废弃物。
（3）玩具举例： 可以坐在上面的较大的床，  可以容纳较多物品的桌子，  开放式大衣柜，带镜子的小桌， 可使用的门帘 装饰性窗户花瓶、工艺品各种挂饰，“全家福”照片  可换衣服的娃娃，会眨眼的柔软娃娃，整体厨房玩具，带灶眼的灶台，煮锅、炒菜锅  勺、铲、菜板、菜刀， 碗、饭勺、碟子、菜盘，茶壶、茶杯、茶碟， 美观的玩具电器，可放映图片的自制电视，澡盆、脸盆，扫帚、簸箕、墩布、抹布。
二、辅助材料
（1）品种 ：床上用品（被褥、枕头、床单）插花衣架化妆品空瓶供幼儿参与制作的半成品（例如贴窗花、制作图画书）  带按扣或粘扣的连体服装，袜子、鞋、帽，哗铃棒等玩具包子、饺子、糖果等食品玩具，块、条、球等食品替代物，可用手撕的菜叶，凉拌菜原材料，储物架上有配套摆放餐具、茶具的标记，滚动式图片，冷饮、糕点磨具， 水果、饮料，空洗衣粉桶，毛巾、香皂。
（2）作用 ：
1） 训练动作技能。
2）练习物品的简单整理。
3）在小班后期，可以引导幼儿在娃娃家制作一些简单的装饰物。
4）进行照顾娃娃的游戏活动。
5）模仿做饭的动作。
6）启发想象力。
7）制作可食用的饭菜。
8）培养一一对应的认识。
9）培养文明用餐习惯。
10）训练动作技能。
11）在有目的的操作中发展数感念。
12） 给娃娃洗澡。
13）打扫卫生。
4~5岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、床、桌椅、衣柜、梳妆台、装饰娃娃、厨房用具、灶具、锅用具、餐厅用具、餐具、茶具、电器、电视、冰箱、电话机、洗衣机、空调、常用物品、盥洗、打扫  、生活。
（2）作用 ：
1） 创设模拟的家庭环境，引发扮演家庭的游戏。
2）创设生活化的游戏环境，烘托“家”的氛围。
3）根据天气变化为娃娃选择服装。
4）在照顾娃娃的过程中，培养幼儿的爱心。
5）根据厨具的用途，利用材料进行操作，训练动作技能。
6）了解制作饭菜的简单方法。
7）练习使用筷子、培养动作技能。
8）促进幼儿的交往。
9）结合生活经验扩展活动内容。
10）根据电器的作用进行基本操作。
11）丰富游戏情节。
12）养成卫生习惯。
（3）玩具举例 ： 可以扮演妈妈躺在上面的床，较大的操作台，餐桌椅、沙发椅，可使用的门帘 装饰性窗户花瓶、工艺品各种挂饰，“全家福”照片  芭比娃娃  煤气炉、烤箱， 炒菜锅、平底锅， 洗菜盘、切菜板、菜刀，  炒菜铲、汤勺，碗、盘、勺、筷子，茶壶、茶杯、一次性水杯， 搅拌棍、吸管， 可视电视，可视VCD机和VCD盘，可听录音机和录音带， 旧电话机、手机， 澡盆、水池，垃圾桶、箕、墩布、抹布、钟表。
二、辅助材料
（1）品种 ：被褥、枕头、床单、被罩、枕套等床上用品，台布、插花，化妆品，屏风、隔离物，供幼儿参与环境布置的材料（例如铺地的材料、分割房间的隔离物）  可拉链、系扣、按扣或系带的服装，梳子、头花、发卡、玩具化妆品，“调料”瓶，水池和水龙头，时令蔬菜，玩具食品、空的茶叶桶、饮料桶，可食用的食品、水果、糖果，可饮用的果珍、牛奶、豆浆、绿豆汤等饮料，饮水机、温开水壶， 冷饮、糕点、水果、饮料等，  电话薄， 遥控板，洗涤剂瓶、洗衣粉桶，浴巾、浴液擦布、洗涤剂扫帚、簸箕、墩布。
（2）作用 ：
1） 学习整理物品。 
2）发展动作技能。 
3）自主创设娃娃家环境。 
4）把更多的家庭经验迁移到游戏中。 
5）为娃娃更衣。
6） 为娃娃梳理、打扮。
7） 模仿做饭。 
8）动手择菜、切菜。 
9）模仿洗菜。
10） 模仿成人的生活。
11） 练习搅拌，观察溶解。
12） 培养生活能力。 
13）丰富游戏内容。 
14）交流生活经验。 
15）培养生活能力。 
16）模仿更多的真实生活。
5~6岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、床、桌椅、衣柜、梳妆台、书桌、厨房用具、灶具、炊具用具、餐厅用具、餐具、茶具、电器、电视机、冰箱、电话机、空调、洗衣机、常用物品、盥洗、卫生、生活学习。
（2）作用 ：
1） 创设生活化的游戏环境，烘托“家”的氛围。 
2）能进行简单的削皮、切、拌、磨豆浆等活动。
3） 在保证卫生、安全条件下，制作简单的凉拌菜。 
4）熟练地使用筷子、训练动作技能。 
5）促进幼儿的交往。
6）结合生活经验扩展活动内容。
7）了解常见的家用电器的用途。
8）了解简单的护眼方法。
8）丰富游戏内容。
9）促进分工合作。
10）培养热爱劳动的习惯。
11）培养对文化学习的兴趣。
（3）玩具举例 ： 带纱帘的娃娃床娃娃推车， 煤气灶、烤箱、微波炉， 炒菜锅、蒸锅、煮锅，洗菜盆、切菜板、菜刀、炒菜、铲、汤勺，石磨、搅拌器，碗、盘、勺、筷子、刀、叉，茶壶、茶杯，咖啡壶，可视电视， 可传声的电话机，澡盆、水池， 垃圾桶、扫帚、簸箕、墩布、抹布、钟表、温度计、日历、修理工具， 钢琴等乐器玩具、书包。
二、辅助材料
（1）品种 ：被褥、被罩、枕套等床上用品，台布、花瓶、台灯、图书等日常用品，衣架、镜子、化妆品等用具，各式模具配套调料盒面团、干果、蔬菜、水果面泥、颜料管  可食用的食品，茶叶桶，果珍、奶粉，饮水机、温开水壶，牛奶、豆浆、茶水、绿豆汤等饮料，遥控板，旧电话机、旧手机，浴巾、浴液擦布、洗涤剂扫帚、簸箕、墩布，乐谱、书本、铅笔、尺子、橡皮等学习用具。
（2）作用 ：
1） 丰富游戏情节，训练动作技能。 
2）学习整理物品。
3） 制作不可食用的玩具食品。 
4）制作可食用的面点、凉拌菜。
5） 模仿家庭生活。 
6）进行搅拌活动。 
7）自我享用和招待客人。
8） 体验工具的间接作用。 
9）发展动作。 
10）认识时间。 
11）培养学习兴趣。
商店
3~4岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、货物、玩具店、糖果店、超市、工作服、用具。
（2）作用 ：
1）为游戏提供必要的物质设施。
2）创设生活化的游戏环境，烘托“商店”喜庆的氛围。
3） 提供商品，促进商品交易。
4）学习按类摆放货物。
5）调动游戏兴趣，增强角色意识。
6）练习点数、促进数概念的形成。
7）练习称物，了解重量的概念。
（3）玩具举例 ： 超市货架 、收银台、店名牌匾、拉花、宣传海报、玩具、食品 、饮料、帽子、围裙、收银机、天平。
二、辅助材料
（1）品种 ：商品背景图、图案标识牌  、图形标记 、点记价签、胸牌、纸和笔、用点标明金额的纸币、包装袋。
（2）作用 ：
1） 强调区域功能。 
2）表明类别与引导分类摆放。
3）固定商品位置。
4）练习数量对应。
5）限定人数。
6）自制纸币。
7） 练习点数。 
8）包装货物。
4~5岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、货物、超市、农贸市场、服装店、工作服、用具、食品加工。
（2）作用 ：
1） 为游戏提供必要的物质设施。 
2）创设生活化的游戏环境，烘托“商店”喜庆的氛围。 
3）提供销售商品，促进商品交易。
4） 学习按类摆放货物。
5）调动游戏兴趣，增加角色意识。
6）认读数字、练习点数，促进数感念的形成。 
7）训练动作技能，进行商品的促销。 
8）表现自己对食品的感受。
（3）玩具举例 ： 超市货架 、商店柜台、收银台、店名牌匾、 外墙装饰、宣传海报、 糖果、面点、饮料、玩具、文具、蔬菜、水果、服装、鞋帽、领带、导购绸带、收银机、天平、电话机 、面团、彩泥、橡皮泥。
二、辅助材料
（1）品种 ：手推车、购物小筐、标识牌、收集或自己制作的商店画册  、标记 、价签胸牌、胸花、纸、笔、票据银行卡、纸币、包装袋、操作台、模具、工具、盘子、彩色碎纸、包装纸。
（2）作用 ：
1） 标志物品地点。 
2）模仿购物。 
3）标明商品位置。 
4）装饰参考。
5） 分类摆放。
6） 点、数对应。
7） 限定人数  模仿售货，进行促销。 
8）进行团、揉、捏、压、印、包等多种活动。
5~6岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、用具、工作服、货物、食品加工。
（2）作用 ：
1） 为游戏提供必要的物质设施。
2） 创设生活化的游戏氛围，烘托“商店”气氛。 
3）练习数的加减、促进数概念的形成。
4）调动游戏兴趣，增加角色意识。
5）提供销售商品，促进商品交易。
6）探索分类摆放货物。
7）训练动作技能，进行商品的促销。
8）运用各种图案进行装饰与制作。
（3）玩具举例 ：商品柜台、超市货架 、店名牌匾、外墙装饰 、宣传海报 、 收银机  、电话、  监控器  、经理服装、  售货员服装 、 收银员服装、文具、玩具、食品、适合季节的服装、面团、面泥、黄泥、橡皮泥、食品、饮料的包装袋、盒、瓶等。
二、辅助材料
（1）品种 ：手推车、购物小筐、悬挂的标识牌  、纸、笔、票据 、 优惠卡、纸币、胸牌、价签、包装袋、橡皮泥、操作台、盘子、包装纸、模具、价签。
（2）作用 ：
1） 方便购物。 
2）标明商品位置。
3） 模仿售货，进行促销。
4）区分角色和限定人数。
5）分类摆放。 
6）练习加减法。 
7）进行团、揉、捏、压、印、包等多种活动。 
8）练习加减法。
餐厅
3~4岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、工作服、厨房用具、炉具、炊具、用具、餐厅用具、餐具、茶具、常用物品、卫生用具。
（2）作用 ：
1） 为游戏提供必要的物质设施。
2） 创设餐厅氛围，美好环境。  
3）激发幼儿兴趣，培养角色意识。
4）知道厨具的名称和用途。
5）利用材料进行简单操作。
6）练习使用小勺，训练动作技能。
7）促进幼儿的交往与语言的发展。
8）结合生活经验扩展活动内容。
9）根据电器作用进行基本的操作。
10）促进数概念的发展。
11）学习收拾、整理玩具材料。
12）培养不乱扔废弃物的习惯。
（2）玩具举例 ： 操作台、储物柜、餐桌椅、店名牌匾、品牌店的特征、菜点照片、厨师大褂、帽子、服务员的围裙等，整体厨房玩具、带灶眼的灶台、煮锅、炒菜锅  勺、铲、菜板、菜刀 碗盘、饭勺、筷子。 茶壶、茶杯。 冰箱、微波炉、电话机、收银机 、扫帚、簸箕、墩布、抹布。
二、辅助材料
（1）品种 ：悬挂的食品模型、包子、饺子等，食品玩具块、条、球等食品替代物可撕的菜叶、凉拌菜原材料、菜谱、台号、瓶装、桶装“饮料”、食品、饮料、电话薄、“纸币” 。
（2）作用 ：
1）烘托气氛。  
2） 模仿做饭的动作。 
3）启发想象力。 
4）制作可食用的饭菜。 
5）提高游戏的目的性、有序性。 
6）分类摆放。 
7）认识数字。
4~5岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、工作服、厨房用具、灶具、炊具、用具、餐厅用具、餐具茶具、常用物品、卫生用具。
（2）作用 ：
 1）为游戏提供必要的物质设施。 
2）创设餐厅氛围，美化环境。 
3）激发游戏兴趣，培养角色意识。
4）了解厨具的用途。
5）利用材料进行较复杂的操作。
6）练习使用小勺，训练动作技能。
7）  促进幼儿的交往与语言的发展。 
8）结合生活经验扩展活动内容。 
9）根据电器作用进行基本的操作。
10） 促进数概念和简单计算能力的发展。
11） 学习收拾、整理玩具材料。 
12）培养不乱扔废弃物的习惯。
（3）玩具举例 ： 操作台、储物柜、餐桌椅、 店名牌匾、品牌店的特征、菜点照片、厨师大褂、帽子、服务员的围裙等，整体厨房玩具、带灶眼的灶台、煮锅、炒菜锅、勺、铲、菜板、菜刀 碗盘、饭勺、筷子 茶壶、茶杯、冰箱、微波炉、电话机、收银机、扫帚、簸箕、垃圾箱、墩布、抹布。
二、辅助材料
（1）品种 ：灯笼、玩具辣椒串、玩具包谷串、  包子、饺子等食品玩具、块、条、球粒等食品替代物、可切的蔬菜、凉拌菜、面点原材料、菜谱、台号、瓶装、桶装“饮料”、食品、饮料、电话薄、“纸币”、垃圾分类标记。
（2）作用 ：
1）烘托气氛    模仿做饭的动作。 
2）启发想象力。
3）制作可食用的饭菜。
4）模仿进餐，学习使用筷子，促进交往。
5）分类摆放。 
6）了解报警电话号码。 
7）练习收钱和找钱。
8）练习分类。
5~6岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、工作服、厨房用具、灶具、炊具、用具、餐厅用具、餐具、茶具、常用物品、卫生用具。
（2）作用 ：
1） 为游戏提供必要的物质设施。 
2）创设餐厅氛围，美好环境。
3）创设生活化的游戏环境与材料，便于幼儿再现生活经验。
4） 了解厨具的用途。
5）利用材料进行较复杂的操作。
6） 练习使用小勺，训练动作技能。
7）促进幼儿的交往与语言的发展。
 8）结合生活经验扩展活动内容。 
9）根据电器作用进行基本的操作。
10）促进数概念和简单计算能力的发展。
11） 学习收拾、整理玩具材料。
12）培养不乱扔废弃物的习惯。
（3）玩具举例 ：操作台、储物柜、餐桌椅、 可布置在店外的半成品，可布置在店内的半成品，厨师大褂、帽子、服务员的围裙等，带灶眼的灶台、煮锅、炒菜锅 、勺、铲、菜板、菜刀、打蛋器、做蛋糕、点心的模具，碗盘、饭勺、筷子茶壶、茶杯冰箱、微波炉、电话机、收银机、扫帚、簸箕、垃圾箱、墩布、抹布、吸尘器。
二、辅助材料
（1）品种 ：纸箱、纸盒、画报、麻布、草席笔、颜料、胶带、胶水、参考图例、面团、面泥、快餐食品的包装盒、可以切的蔬菜、水果、生日蜡烛或替代品、菜谱、台号、瓶装、桶装“饮料”、食品、饮料、电话薄、“纸币”、垃圾分类标记。
（2）作用 ：
1） 动手布置环境。  
2） 模仿做饭的动作。 
3）启发想象力。
4） 制作可食用的饭菜。
5）模仿进餐，学习使用筷子，促进交往。
6）分类摆放。
7）了解报警电话号码。
8）练习收钱和找钱。
9）练习分类。
美容美发厅
4~5岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、美发用具、服装、洗发用具。
（2）作用 ：
1）为游戏提供必要的物质设施。
2） 满足爱美之心，培养审美能力。
3）创设游戏环境，烘托美发的游戏氛围。
4） 了解各种用具作用，模仿各种活动，训练动作技能，促进小肌肉发展。
5） 增强幼儿的角色意识。
6）模仿美发活动，促进小肌肉发展。
（3）玩具举例 ： 梳妆台、座椅、资料架、收银机、美发厅名称标识、旋转标志、梳子、剪刀、推子；发卷、发卡、吹风机、加热罩、定型水 、围裙、披巾、冲洗台、水池、热水器、沐浴器。
二、辅助材料
（1）品种 ：大镜子、排队的座椅、画报、发型书、纸币、皮筋、头花 、丝带、洗发、护法用品。
（2）作用 ：
1） 引导游戏内容。 
2）促进交往活动。  
3）表现对美的感受。
4） 发展创造力。   
5）便于再现生活经验。
5~6岁
一、主要材料
（1）品种 ：家具、装饰、美发用具、服装、美容用具、洗发用具。
（2）作用 ：
1） 为游戏提供必要的物质设施。
2）  满足爱美之心，培养审美能力。
3） 创设游戏环境，烘托“美发厅”的游戏氛围。
4） 能操作各种用具，知道其作用，模仿各种活动，训练动作技能，促进小肌肉发展。
5）增强角色意识，进行有目的地扮演。
6） 再现与交流生活经验。
7）  满足对美的追求和感受。
8）模仿美发活动。
9）促进小肌肉发展。
（3）玩具举例 ： 梳妆、化妆台、座椅、资料架、收银机、美发厅名称、旋转标志、 梳子、剪刀、推子 、吹风机 、加热罩、工作服、帽子、顾客的围裙、美容师的口罩、口红、眉笔、护肤品、纸面膜、黄瓜片、冲洗台、水池、热水器、沐浴器。
二、辅助材料
（1）品种 ：大镜子、排队的座椅、画报、发型书、纸币、自制发型图片 、皮筋、头花、卡子、发卷  毛巾、洗护法用品、操作图例、按摩膏。
（2）作用 ：
1） 引导游戏内容。 
2）促进交往活动。
3） 参与布置环境。
4） 模仿洗头、理发等活动。  
5） 引导按顺序操作。 
6）模仿按摩动作。
搭建类玩具的配备
2~3岁
一、主要材料
（1）品种 ：EVA软体积木（标准型号）、纸积木（标准长方形）
（2）作用：
1）材料质地软，安全性能强，重量轻，触觉舒适。
2）体积相对较大，颜色鲜艳，在游戏中容易形成成就感，适于年龄小的幼儿选择。
3） 结实，可坐可踩。
4） 扩展游戏内容，丰富游戏情节（一般幼儿多用于围拢使用。例如：给小动物盖房子）。
（3）玩具举例 ：彩色EVA套装软积木， 本色套装软积木，城砖纸积木。
二、辅助材料
（1）品种 ： 玩具材料柜或箱及分类标记， 地毯或EVA地板块，玩具材料柜或箱及分类标记，地毯或EVA地板块模型玩具（如动物、人物、植物、车辆等）。
（2）作用：
1） 在教师帮助下学会自己取放玩具。
2）  减少积木碰撞和落地时的噪音。
3） 在教师帮助下学会自己取放玩具。 
4）减少积木碰撞和落地时的噪音。
5）激发对搭建活动的兴趣。
3~4岁
一、主要材料
（1）品种 ：EVA软体积木（标准型号）、纸积木（标准长方形）、桌面积木（标准套装）、木质积木（标准型号）、自制混合积木。
（2）作用 ：
1）材料质地软，安全性能强，重量轻，触觉舒适，体积相对较大，幼儿在游戏中容易形成成就感。
2）适于小班初期投放，随着幼儿游戏水平的提高，大块的EVA软体积木满足不了游戏需要时，可替换彩色空心积木和中型实木积木。
3） 体积大、重量轻，易于显现游戏成果。
4）形状相同，适于围拢搭建，可以使幼儿形成秩序感。 
5）能扩展游戏内容，丰富游戏情节（幼儿多用于围拢使用；纸积木当主材投放一般在小班初期，随着幼儿建构能力的增长多作为辅材使用）。
6）材料占用空间小，便于布局形成作品，使幼儿比较自信和产生成就感。
7）幼儿可以独立游戏并便于教师个别指导。
8）收放玩具需要思考和耐心。
9） 结实耐玩，便于造型。
10） 形状多样、大小不一，便于幼儿对形状、大小、长短、轻重等因素的感知；相同形状的积木数量较多，便于感知等高、等宽、对称等。
11） 丰富游戏的内容与情节，装饰作用较强（幼儿多用于围拢、盖顶使用；一般体现在小班初期，以后随着建构能力的增长多转为辅材使用）。 
12）能激发动手能力，引导幼儿参与到简单的搜集与制作当中，培养环保意识。
（3）玩具举例 ：色彩正的彩色软体积木， 城砖纸积木，桌面套装积木如《动物园》、《大城堡》 中型彩色实心积木，中型本色实心积木，自制纸盒类积木、易拉罐、薯片桶等圆柱体。
二、辅助材料
（1）品种 ：玩具材料柜或箱及分类标记、 地毯或EVA地板块、 建筑欣赏作品、塔建图例 、玩具材料柜或箱及分类标记、地毯或EVA地板块，模型玩具（如动物、人物、植物、车辆等） ，
玩具材料柜或分类塑料筐、游戏桌椅、搭建图例 、玩具材料柜或箱及分类标记地毯或EVA地板块塑料小筐废旧物品（易拉罐、薯片桶、自制花坛、树木、路灯、台阶、红绿灯等）玩具材料柜或在、箱及分类标记地毯或EVA地板块塑料小筐。
（2）作用 ：
1）学会按标记自己取放玩具。
2）减少积木碰撞和落地时的噪音。
3）培养建筑审美能力。
4）培养自主搭建能力。
 5）学会按标记自己取放玩具。
6） 减少积木碰撞和落地时的噪音。
7）激发对搭建活动兴趣，产生有目的搭建。
8） 有助于幼儿分类取放积木。
9）提供操作场地。
10）提供参考，降低难度，培养观察能力。
11）学会按标记自己取放玩具。
12）减少积木碰撞和落地时的噪音。
13）便于按需要有计划地取积木，还可以用作盖顶使用。
14） 激发对搭建活动的兴趣，产生有目的的搭建。让幼儿学会按标记自己取放玩具。
15）减少积木碰撞和落地时的噪音。
16）便于幼儿学习按需要有计划地取积木。